Nov 21
Los niños y niñas de 1.º ciclo de Educación Primaria de Alcudia han llevado a cabo el producto final del área de Inglés titulada “This is my school”.
A lo largo de esta actividad, han puesto en práctica el vocabulario y las estructuras trabajadas en la primera unidad.
Nov 21
El alumnado de 4° de Primaria de las sedes de Alcudia, Charches y Exfiliana ha realizado figuras proporcionadas con diferentes materiales: alambre, lana o varillas de chenilla, mostrando algunos detalles en las mismas.
Nov 20
Hoy, 20 de noviembre, no es un día cualquiera. Es una fecha marcada en el calendario mundial como el Día Universal del Niño o Día Mundial de la Infancia. Pero más que una fiesta, es una jornada clave para reflexionar y actuar en favor de los más jóvenes.
El 20 de noviembre conmemora dos hitos fundamentales en la historia de la infancia a nivel global:
1959: La Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) adopta la Declaración de los Derechos del Niño. Este fue el primer paso formal, aunque no legalmente vinculante, para reconocer las necesidades y protecciones especiales de los niños.
1989: Se aprueba la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN). Este es el tratado internacional de derechos humanos más ratificado de la historia, convirtiendo los principios de la Declaración de 1959 en obligaciones legales para los Estados que lo firman.
La CDN es, en esencia, la carta magna de la infancia. Por eso, este día nos recuerda que los niños, niñas y adolescentes no son solo «adultos en miniatura», sino sujetos de pleno derecho.
Derecho a la No Discriminación (Artículo 2): Todos los niños y niñas tienen los mismos derechos, sin importar su raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional, étnico o social, posición económica, impedimentos físicos, nacimiento o cualquier otra condición.
El Interés Superior del Niño (Artículo 3): Cualquier decisión o acción que afecte a un niño, ya sea tomada por instituciones públicas o privadas, tribunales, autoridades administrativas o cuerpos legislativos, debe considerar primordialmente su bienestar y desarrollo.
Derecho a la Vida, la Supervivencia y el Desarrollo (Artículo 6): Todo niño tiene derecho a vivir y los Estados deben asegurar su supervivencia y desarrollo en la máxima medida posible.
Derecho a la Participación y a ser Escuchado (Artículo 12): Los niños tienen derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten, y sus opiniones deben ser tomadas en cuenta en función de su edad y madurez.
Celebrar el 20 de noviembre no es solo poner una bandera. Es un compromiso diario. Nos recuerda que, aunque hemos avanzado mucho, millones de niños en el mundo aún tienen sus derechos vulnerados: no tienen acceso a educación, sufren maltrato, son explotados laboralmente o no tienen un hogar seguro.
El 20 de noviembre es una oportunidad para que los adultos recordemos nuestra responsabilidad de proteger y promover estos derechos, y para que los niños y adolescentes conozcan el poder de su propia voz y de su dignidad.
¡Un futuro mejor empieza hoy, asegurando que cada niño y niña viva plenamente todos sus derechos!
Nov 19
El alumnado de 2º de Exfiliana ha presentado un menú del día que consta de: entrantes, primer plato, segundo plato y postre.
Nov 18
La conciencia fonológica es la capacidad de reflexionar y manipular de manera consciente los segmentos del lenguaje oral (como las palabras, sílabas y fonemas) sin necesidad de que estén escritos. Hoy hemos estado trabajando con la maestra especialista en Audición y Lenguaje , Marta Ortega.
Su importancia radica en que actúa como el puente esencial entre el lenguaje oral que el niño ya domina y el lenguaje escrito que está por aprender.
Fundamento de la Lectura: Permite al niño darse cuenta de que las palabras que escucha están compuestas por unidades de sonido más pequeñas (fonemas). Esta es la base para entender el principio alfabético, que es la correspondencia entre un sonido (fonema) y su letra escrita (grafema). Sin esta conciencia, la lectura se limitaría a memorizar palabras completas visualmente.
Adquisición de la Escritura: Facilita la codificación o el proceso de escribir. Si un niño puede segmentar la palabra «casa» en sus sonidos /k/, /a/, /s/, /a/, será capaz de seleccionar y escribir las letras correspondientes (C-A-S-A).
Detección y Prevención de Dificultades: Un trabajo oportuno en esta área es vital en la Educación Infantil y los primeros años de Primaria porque ayuda a identificar y prevenir posibles dificultades específicas en el aprendizaje de la lectura y la escritura (como la dislexia).
Mejora del Rendimiento: La estimulación adecuada de esta habilidad mejora significativamente el rendimiento lector en general, ya que la fluidez y la comprensión lectora se construyen sobre una base sólida de decodificación.
Nov 14
Actividades día del Flamenco.
El día 16 de noviembre se celebra el Día del Flamenco, una fecha en la que conmemoramos que la UNESCO declaró esta expresión artística andaluza como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.
El Día del Flamenco es una oportunidad fantástica para abrir las puertas de nuestra cultura al alumnado. Ya sea a través de un baile sencillo, un toque de palmas o el simple acto de escuchar, estamos fomentando la curiosidad, el respeto por la tradición y la expresión artística en nuestros alumnado.
¡Que viva el arte, y que viva el compás en el aula!
Aquí os mostramos algunas imágenes de las actividades realizadas en el centro.
Nov 08
La educación emocional en la etapa de Educación Infantil (0-6 años) es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Les ayuda a conocerse, a expresarse y a relacionarse con los demás de forma saludable.
Se busca desarrollar las siguientes competencias:
En la jornada de ayer estuvimos trabajándola con la maestra Yolanda Ávila, en la que todo el alumnado pudo trabajar las emociones de alegría, tristeza, enfado, miedo, asco y sorpresa.
Oct 31
Los alumnos y alumnas de 4º de Primaria han trabajado con mucha ilusión en un proyecto sobre nuestro sistema solar, centrándonos en nuestro planeta Tierra, aprendiendo la importancia de cuidar el medio ambiente y valorar los recursos naturales que nos rodean. 🌱💧
Con este proyecto no solo desarrollaron sus conocimientos de Ciencias, sino también su conciencia ecológica y su sentido de la responsabilidad hacia el planeta. 💚
¡Enhorabuena a todos por vuestro esfuerzo y por recordarnos que cada pequeño gesto cuenta para cuidar la Tierra! 🌎✨.
Oct 31
¡Qué día tan fantástico y terroríficamente divertido hemos tenido! 🎃
Ha sido un Halloween muy completo:
Oct 29
La estampación con frutos de otoño es una actividad sensorial y creativa fantástica para la educación infantil, ya que permite a los niños explorar texturas, colores y formas de una manera lúdica.
Hemos utilizado una gran variedad de los frutos, dividiéndolos según su utilidad para estampar:
Estos frutos los hemos cortado por la mitad o en rodajas para usarlos como «sellos».
Estos los hemos usado enteros y troceados para crear texturas, rodar o presionar.
