[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.23.3″ custom_padding=”0px||0px|” z_index_tablet=”500″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”3.25″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/files\/2022\/02\/46ADA7C0-29EA-4E95-AC01-4AD7A6260E06.jpeg” title_text=”46ADA7C0-29EA-4E95-AC01-4AD7A6260E06″ admin_label=”Imagen de la portada” _builder_version=”4.14.5″ z_index_tablet=”500″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Texto descriptivo” _builder_version=”4.14.5″ hover_enabled=”0″ z_index_tablet=”500″ text_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” text_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” text_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” link_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” link_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” link_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” ul_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” ul_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” ul_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” ol_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” ol_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” ol_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” quote_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” quote_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” quote_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_2_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_2_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_2_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_3_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_3_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_3_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_4_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_4_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_4_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_5_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_5_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_5_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” header_6_text_shadow_horizontal_length_tablet=”0px” header_6_text_shadow_vertical_length_tablet=”0px” header_6_text_shadow_blur_strength_tablet=”1px” box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
-Concienciar a la Comunidad Educativa de la importancia de la prevenci\u00f3n en violencia de g\u00e9nero y la creaci\u00f3n de un entorno educativo y social que potencie la Igualdad y la Equidad.<\/p>\n
-Promover la participaci\u00f3n de todos los sectores implicados en la educaci\u00f3n en las actividades propuestas en materia de Igualdad y prevenci\u00f3n de la Violencia de G\u00e9nero.<\/p>\n
-Favorecer la apertura del centro a los recursos del entorno que nos ayuden a luchar contra la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n
-Ampliar los recursos del aula de emociones e incluir la educaci\u00f3n emocional en nuestro curr\u00edculo para lograr el desarrollo integral del alumnado<\/p>\n
-Fomentar el protagonismo del alumnado en la mejora del centro.<\/p>\n
-Utilizar recursos Tic\u2019s para la creaci\u00f3n de elementos y materiales reivindicativos que favorezcan conocimiento del papel de la mujer en la sociedad y el concepto de igualdad.<\/p>\n
-Desarrollar entre el alumnado la capacidad de percibir e identificar conductas sexistas en situaciones cotidianas de su vida, y actuar frente a ellas.<\/p>\n
-Potenciar la resoluci\u00f3n de conflictos de forma dialogada.<\/p>\n
-Colaborar entre todos\/as para dise\u00f1ar actividades motivadoras y creativas que hagan posible la concienciaci\u00f3n en materia de violencia de g\u00e9nero<\/p>\n
-Difundir nuestro trabajo a toda la localidad utilizando los recursos TIc\u2018s y los medios de comunicaci\u00f3n locales.<\/p>\n
<\/p>\n
Este proyecto est\u00e1 totalmente relacionado, de forma transversal, con el curr\u00edculo del alumnado en todas las etapas educativas. La interdisciplinaridad es total, si bien es cierto, que se trabajar\u00e1 m\u00e1s desde unas \u00e1reas educativas que otras.<\/p>\n
Para el desarrollo de las actividades propuestas se utilizar\u00e1 el horario lectivo del alumno adem\u00e1s de parte del horario no lectivo para las actividades donde participen las familias.<\/p>\n
El desarrollo de las actividades propuestas se relaciona directamente con la totalidad de las competencias clave:<\/p>\n
*Comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, presente en todas las actividades y, especialmente, en las de creaci\u00f3n literaria o representaci\u00f3n.<\/p>\n
*Competencia matem\u00e1tica y competencias b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda, necesaria para la puesta en marcha de algunas de las actividades.<\/p>\n
* Competencia digital, relacionada especialmente con el uso de las TIC\u2019s del centro para investigaci\u00f3n, dise\u00f1o y difusi\u00f3n de las actividades. Se incorporan t\u00e9cnicas novedosas como el 3D y otras aplicaciones.<\/p>\n
*Aprender a aprender, favoreciendo la riqueza de experiencias y la toma de conciencia para actuar de forma correcta en situaciones similares.<\/p>\n
*Competencias sociales y c\u00edvicas, a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n emocional, intentamos enriquecer al alumnado con destrezas, tanto educativas como sociales, que le puedan ayudar en el futuro. Al mismo tiempo, la implicaci\u00f3n de las familias puede favorecer el clima de igualdad tanto en el colegio como en la vida extraescolar del ni\u00f1o.<\/p>\n
*Sentido de iniciativa y esp\u00edritu emprendedor, consiguiendo que el alumno se sienta protagonista del cambio producido en el centro por su acci\u00f3n. Que sepan que son capaces de provocar cambios en su entorno de manera positiva y constructiva.<\/p>\n
*Conciencia y expresiones culturales, conociendo su entorno y los recursos que le ofrece.<\/p>\n
El proyecto incluye a toda la Comunidad Educativa:<\/p>\n
-Sector del profesorado: a trav\u00e9s del Claustro de profesores.<\/p>\n
-Sector de las familias: A trav\u00e9s del AMPA, de los padres y madres delegados\/as de aula y de los representantes del Consejo Escolar del centro.<\/p>\n
-Sector del alumnado: Se dirige a todos los\/as alumnos\/as del centro, desde la Educaci\u00f3n Infantil hasta el Tercer Ciclo de Primaria.<\/p>\n
-Sector Servicios: con la colaboraci\u00f3n del conserje, la monitora escolar y la monitora de Necesidades Educativas (PTIS).<\/p>\n
-Administraciones implicadas en educaci\u00f3n: Ministerio de la Presidencia, relaciones con las Cortes e Igualdad, Pacto de Estado contra la Violencia de G\u00e9nero, Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deportes de la Junta de Andaluc\u00eda, Consejer\u00eda de Igualdad, Pol\u00edticas Sociales y conciliaci\u00f3n y el Ilustr\u00edsimo Ayuntamiento de Cabra.<\/p>\n
-Otros: Asociaciones locales, instituciones relacionadas, organismos, Fuerzas y cuerpos de seguridad (Polic\u00eda Local y Nacional), etc.<\/p>\n
<\/p>\n
OCTUBRE <\/strong><\/td>\n| NOVIEMBRE<\/strong><\/td>\n | DICIEMBRE<\/strong><\/td>\n | DESDE ENERO Al 20 DE MAYO<\/strong><\/td>\n | DEL 21 DE MAYO AL 30 DE MAYO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n | Reuni\u00f3n de la comisi\u00f3n de Igualdad del centro para proponer la redacci\u00f3n inicial del proyecto.<\/td>\n | Creaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Organizadora del proyecto<\/td>\n | Aprobaci\u00f3n proyecto definitivo por el Consejo Escolar<\/td>\n | Realizaci\u00f3n de las actividades<\/td>\n | Evaluaci\u00f3n de la puesta en pr\u00e1ctica del Proyecto<\/td>\n<\/tr>\n | Aprobaci\u00f3n proyecto inicial por el Claustro<\/td>\n | Difusi\u00f3n de las actividades<\/td>\n | Justificaci\u00f3n econ\u00f3mica en S\u00e9neca<\/td>\n<\/tr>\n | Reuni\u00f3n de la Comisi\u00f3n de convivencia del Consejo Escolar para explicar el proyecto<\/td>\n | Asambleas con el alumnado en las tutor\u00edas para informar y recabar ideas<\/td>\n | \n | Reuniones de la comisi\u00f3n organizadora:-concretar actividades y tiempos<\/p>\n -Reparto de tareas entre los miembros de la comisi\u00f3n.<\/p>\n<\/td>\n <\/td>\n | Realizaci\u00f3n de la memoria final<\/td>\n<\/tr>\n | Solicitud a trav\u00e9s de SENECA (cuestionario)<\/td>\n | <\/td>\n | Aprobaci\u00f3n de la memoria final (Claustro y Consejo Escolar)<\/td>\n<\/tr>\n | <\/td>\n | Celebraci\u00f3n en el centro del D\u00eda contra la Violencia de G\u00e9nero (25 noviembre)<\/td>\n | -Inicio de las actividades<\/td>\n | <\/td>\n | <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n | <\/strong><\/p>\n Los recursos necesarios para llevar a cabo dichas actividades son:<\/p>\n -Recursos humanos: Incluido todo el personal del centro (profesorado, alumnado de todos los niveles, personal no docente y familias). Adem\u00e1s de los cuerpos y fuerzas de seguridad, los servicios sanitarios de la zona, los servicios municipales, etc.<\/p>\n -Recursos materiales:<\/p>\n * Recursos propios del centro.<\/p>\n *Recursos que hay que comprar (pinturas de murales, material musical de creaci\u00f3n y reproducci\u00f3n, impresora 3D y ordenador, material fungible para creaciones art\u00edsticas, etc.)<\/p>\n El proyecto nace con una vocaci\u00f3n de participaci\u00f3n activa y democr\u00e1tica de toda la Comunidad Escolar. Para ello, se crea la comisi\u00f3n organizadora con representantes de cada uno de los sectores implicados, elegidos de forma democr\u00e1tica entre sus miembros.<\/p>\n La comisi\u00f3n la integrar\u00e1n 19 personas:<\/p>\n -El equipo directivo<\/p>\n -Los profesores integrantes de la comisi\u00f3n de igualdad del centro (1 por cada ciclo)<\/p>\n -La coordinadora del Plan de Igualdad del centro<\/p>\n -La coordinadora del grupo de trabajo de emociones<\/p>\n -El orientador del centro<\/p>\n -1 representante del sector servicios (PAS)<\/p>\n -4 alumnos del centro en representaci\u00f3n de sus compa\u00f1eros\/as (2 de 5\u00ba curso y 2 de 6\u00ba curso)<\/p>\n -2 representantes del AMPA<\/p>\n Nuestra intenci\u00f3n es que todos los sectores implicados en el proyecto participen exponiendo sus ideas y que la comisi\u00f3n organizadora sea la encargada de llevarlas para su estudio, aprobaci\u00f3n y temporalizaci\u00f3n. Las actividades propuestas en el proyecto se ir\u00e1n ampliando con todas aquellas que surjan a lo largo del desarrollo del mismo y que sean viables.<\/p>\n <\/p>\n La evaluaci\u00f3n del proyecto ser\u00e1 continua.<\/p>\n A lo largo de todo su desarrollo se ir\u00e1 realizando un an\u00e1lisis, especialmente teniendo en cuenta los siguientes par\u00e1metros:<\/p>\n -Si el desarrollo de la actividad ha sido correcto<\/p>\n -Si la actividad ha sido \u00fatil para el sector al que se dedicaba<\/p>\n -Si la actividad ha sido motivadora<\/p>\n -Si los recursos han sido los adecuados y\/o suficientes.<\/p>\n -Si han participado todos los sectores implicados<\/p>\n -otros.<\/p>\n Al final del proyecto, en el mes de mayo-junio, cada sector realizar\u00e1 la valoraci\u00f3n del proyecto en su conjunto, indicando mejoras o cambios para mejorarlo en a\u00f1os posteriores.<\/p>\n En el mes de junio se reunir\u00e1 la comisi\u00f3n organizadora para aportar la valoraci\u00f3n de cada sector y hacer un an\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n conjunta del proyecto. Se incluir\u00e1 en la memoria, que sobre el proyecto redacte la coordinadora del mismo. En dicha comisi\u00f3n tambi\u00e9n se presentar\u00e1 la justificaci\u00f3n econ\u00f3mica del proyecto y se justificar\u00e1 a trav\u00e9s de la herramienta S\u00c9NECA por la secretaria del centro.<\/p>\n EN EL SIGUIENTE ENLACE PODR\u00c1N CONSULTAR TODO LO RELACIONADO CON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN NUESTRO CENTRO DE ESTE PROYECTO.<\/p>\n https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/coedusacratif\/<\/span><\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" PROYECTO DE PREVENCI\u00d3N DE LA VIOLENCIA DE G\u00c9NERO 1.-OBJETIVOS: -Concienciar a la Comunidad Educativa de la importancia de la prevenci\u00f3n en violencia de g\u00e9nero y la creaci\u00f3n de un entorno educativo y social que potencie la Igualdad y la Equidad. -Promover la participaci\u00f3n de todos los sectores implicados en la educaci\u00f3n en las actividades […]<\/p>\n","protected":false},"author":11456,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/824"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11456"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=824"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/824\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1528,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/824\/revisions\/1528"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/cpsacratif\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=824"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} |