CRITERIOS. EVALUACIÓN 1º CICLO
CE.1.1 Reconocer e identificar lo esencial de los mensajes e instrucciones referidos a la actividad habitual del aula, junto con un repertorio de vocabulario de uso muy habitual y expresiones en textos orales muy breves y sencillos como instrucciones de clase, rimas, canciones, saludos, etc…
CE.1.2 Reconocer algunas estrategias para comprender y relacionar el contenido básico de mensajes que contengan indicaciones o
información en el contexto de aula, tales como gestos, repeticiones, etc…
CE.1.3 Reconocer aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación cotidiana que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas básicas, saludos, normas de cortesía, comprendiendo la información y reconociendo patrones básicos de entonación como preguntas, exclamaciones, etc…
CE.1.4 Entender las ideas y reconocer las estructuras básicas de presentaciones cercanas a temas de su interés, iniciándose en una conversación sencilla y clara, apoyándose en imágenes e ilustraciones sobre su familia, su casa, su escuela, sus amigos/as…
- 1.5 Reconocer la idea principal de mensajes oídos sobre temas cotidianos recordando e identificando los patrones sonoros y rítmicos básicos en la entonación, apoyándose en materiales audiovisuales diversos.
CE.1.6 Participar en conversaciones muy breves y en pequeños diálogos con los compañeros/as, Identificando y usando algunas expresiones sencillas sobre temas familiares y necesidades inmediatas, adquiriendo un vocabulario frecuente para expresar información personal de asuntos cotidianos, así como patrones básicos para hablar de sí mismo, su familia…
CE.1.7 Saber presentarse a sí mismo y a sus compañeros/as de forma breve y muy sencilla, empleando un vocabulario elemental,
ensayando la presentación previamente y apoyándose en gestos.
CE.1.13 Reconocer y practicar estrategias muy básicas y adecuadas para iniciar la comprensión del sentido general de textos muy sencillos apoyos visuales sobre temas muy cercanos a la vida diaria y escolar
CE 1.9 Reproducir palabras y pequeñas frases de uso cotidiano, relacionadas con sus intereses y necesidades, con un repertorio muy limitado de patrones sonoros, rítmicos y de entonación básicos.
CE 1.10 Participar en pequeños diálogos breves y sencillos utilizando técnicas no verbales (gestos, expresiones, contacto visual…).
CE.1.11 Localizar y reconocer e identificar mensajes en diferentes soportes como la cartelería del centro escolar referida a las dependencias y materiales utilizando un vocabulario y apoyo visual básico conocido y habitual.
CE1.12.Reconocer estrategias muy básicas y adecuadas que faciliten la comprensión del sentido global de un mensaje escrito sencillo sobre temas muy cercanos a la vida cotidiana y escolar tales como el menú del cole, los horarios, etc… apoyado por elementos paratextuales, según los diferentes contextos.
CE.1.13 Reconocer y diferenciar el estilo y la intencionalidad de textos diversos cartas, folletos, felicitaciones y encuestas por el contexto social en que se usan y por el contenido.
CE 1.14 Comprender el significado de textos, reconociendo un repertorio limitado de léxico así como una ortografía básica en textos adaptados a su edad sobre situaciones cotidianas y temas habituales.
CE.1.15 Reproducir en papel o en soporte electrónico, textos breves y muy sencillos, a partir de un modelo, utilizando convenciones ortográficas muy básicas y algunos signos de puntuación, para hablar de sí mismo y de aspectos de su vida cotidiana, en situaciones propias de un contexto escolar y familiar, tales como notas, una postal o una felicitación
CE.1.16 Iniciarse en la utilización de alguna estrategia básica para producir textos escritos muy breves y sencillos, (p.ej.: completando frases muy usuales con léxico de un banco de palabras).
CE 1.17 Reconocer los elementos socioculturales y sociolingüísticos básicos en textos muy breves y sencillos, reproduciendo estructuras sintácticas básicas y utilizando un vocabulario de uso habitual según el contexto