{"id":136,"date":"2015-04-28T21:32:00","date_gmt":"2015-04-28T21:32:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/?page_id=136"},"modified":"2015-04-28T21:32:00","modified_gmt":"2015-04-28T21:32:00","slug":"tercer-ciclo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/nuestra-historia\/tercer-ciclo\/","title":{"rendered":"TERCER CICLO"},"content":{"rendered":"

CRITERIOS. EVALUACI\u00d3<\/strong>N 3\u00ba<\/strong> CICLO<\/p>\n

 <\/p>\n

CE 3.1. Comprender y distinguir estructuras simples y l\u00e9xico de uso habitual, articulado con claridad y transmitido oralmente o por medios t\u00e9cnicos, tales como anuncios, programas de radio y televisi\u00f3n, etc…, sobre tem\u00e1ticas conocidas en contextos cotidianos relacionados con la propia experiencia, necesidades e intereses, siempre que las condiciones ac\u00fasticas sean buenas y no distorsione el mensaje, se pueda volver a escuchar o pedir confirmaci\u00f3n.<\/p>\n

CE.3.2 Conocer y saber utilizar las estrategias m\u00e1s adecuadas para la comprensi\u00f3n del sentido general de mensajes, anuncios publicitarios, instrucciones, indicaciones m\u00e1s complejas en momentos distintos: p.e. En una estaci\u00f3n, en un restaurante, en un supermercado.<\/p>\n

CE.3.3 Identificar y distinguir las funciones comunicativas principales de un texto y conversaci\u00f3n cotidiana comprendiendo aspectos socioculturales y socioling\u00fc\u00edsticos concretos y significativos para aplicarlos en la mejora de la comprensi\u00f3n de mensajes en distintos \u00e1mbitos de la vida cotidiana, las relaciones interpersonales y convenciones sociales en contextos diversos: en un supermercado, en el cine, en la estaci\u00f3n….; identificando el uso de patrones de entonaci\u00f3n b\u00e1sicos.<\/p>\n

    \n
  1. 3.4 Comprender y reconocer las estructuras sint\u00e1cticas b\u00e1sicos junto a un repertorio de l\u00e9xico frecuente sobre temas de la vida diaria y escolar, expresando intereses, necesidades y experiencias en diferentes contextos, infiriendo el significado del nuevo l\u00e9xico a trav\u00e9s del contexto en el que aparece.<\/li>\n<\/ol>\n

    CE.3.5 Comprender la idea principal de mensajes o\u00eddos, reconociendo patrones sonoros, acentuales, r\u00edtmicos y de entonaci\u00f3n b\u00e1sicos y apoy\u00e1ndose en materiales audiovisuales diversos sobre temas cotidianos.<\/p>\n

    CE.3.6 Participar en conversaciones cara a cara o por medios tecnol\u00f3gicos para intercambiar informaci\u00f3n, aplicando las estrategias b\u00e1sicas y conocimientos socioling\u00fc\u00edsticos y socioculturales para producir mon\u00f3logos y di\u00e1logos, breves y sencillos, utilizando un repertorio de expresiones memorizadas y f\u00f3rmulas trabajadas previamente; as\u00ed como respetando las convenciones comunicativas elementales para intercambiar informaci\u00f3n en distintos contextos p.e. en la consulta m\u00e9dica, entrevistas a los compa\u00f1eros\/as… CE.3.7. Conocer y aplicar las estrategias b\u00e1sicas para producir mon\u00f3logos y di\u00e1logos breves y sencillos, utilizando un repertorio de expresiones memorizadas y f\u00f3rmulas trabajadas previamente para describir su rutina diaria, presentar su grupo de m\u00fasica, cantante, libro preferidos, etc…<\/p>\n

    CE.3.13 Conocer y saber emplear estrategias b\u00e1sicas m\u00e1s adecuadas para la comprensi\u00f3n global de distintos tipos de textos, subrayando la informaci\u00f3n esencial y los puntos principales del texto.<\/p>\n

    CE 3.9 Articular con fluidez y con un repertorio muy limitado de patrones sonoros, acentuales, r\u00edtmicos y de entonaci\u00f3n ajust\u00e1ndose y desenvolvi\u00e9ndose en conversaciones cotidianas. CE3.10 Utilizar t\u00e9cnicas muy simples, verbales y no verbales, para iniciar, mantener y concluir una conversaci\u00f3n sobre asuntos personales y situaciones cotidianas.<\/p>\n

    CE.3.11. Identificar el sentido general y las ideas principales de un texto breve y sencillo en cualquier formato, lecturas adaptadas, c\u00f3mics, etc… siempre contextualizado para diferentes contextos de su manejo y con posibilidad de apoyo de cualquier elemento de consulta<\/p>\n

    CE 3.12. Conocer y emplear las estrategias b\u00e1sicas y los conocimientos sobre aspectos culturales y ling\u00fc\u00edsticos m\u00e1s adecuadas para la comprensi\u00f3n global de distintos tipos de textos propios de su entorno, subrayando la informaci\u00f3n esencial y los puntos principales, estableciendo convergencias y divergencias respecto a los pa\u00edses anglohablantes.<\/p>\n

    CE.3.13 Demostrar comprensi\u00f3n general por la idea fundamental comunicada en una carta, o una descripci\u00f3n sobre s\u00ed mismos, la familia, indicaci\u00f3n de una cita, perteneciente a un contexto adecuado a su edad y en soportes papel y digital.<\/p>\n

    CE.3.14 Comprender estructuras sint\u00e1cticas dadas, en contextos conocidos y situaciones propias de su entorno para pedir informaci\u00f3n, mostrar inter\u00e9s, hacer una sugerencia, etc..<\/p>\n

    CE 3.15 Reconocer un repertorio limitado de l\u00e9xico escrito relativo a situaciones cotidianas y temas habituales, diferenciando los signos ortogr\u00e1ficos b\u00e1sicos en los textos adaptados a su edad para facilitar su comprensi\u00f3n.<\/p>\n

    CE.3.16 Redactar textos muy cortos y sencillos, como correos electr\u00f3nicos, cartas, etc… compuestos de frases simples aisladas, en un registro neutro o informal, utilizando con razonable correcci\u00f3n las convenciones ortogr\u00e1ficas b\u00e1sicas y los principales signos de puntuaci\u00f3n, para hablar de s\u00ed mismo, de su entorno m\u00e1s inmediato y de aspectos de su vida cotidiana, en situaciones familiares y predecibles.<\/p>\n

    CE.3.17 Conocer y aplicar las estrategias b\u00e1sicas para producir textos escritos muy breves y sencillos, p. ej.: copiando palabras y frases muy usuales para realizar las funciones comunicativas que se persiguen<\/p>\n

    CE 3.18. Producir textos escritos teniendo en cuenta aspectos socioculturales y socioling\u00fc\u00edsticos b\u00e1sicos junto a las estructuras sint\u00e1cticas adecuadas, aplicando los conocimientos adquiridos y un vocabulario adaptado a sus propias producciones escritas, sobre tem\u00e1ticas habituales adaptadas al contexto escolar y familiar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    CRITERIOS. EVALUACI\u00d3N 3\u00ba CICLO   CE 3.1. Comprender y distinguir estructuras simples y l\u00e9xico de uso habitual, articulado con claridad y transmitido oralmente o por medios t\u00e9cnicos, tales como anuncios, programas de radio y televisi\u00f3n, etc…, sobre tem\u00e1ticas conocidas en contextos cotidianos relacionados con la propia experiencia, necesidades e intereses, siempre que las condiciones ac\u00fasticas … Seguir leyendo TERCER CICLO<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1566,"featured_media":0,"parent":38,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/136"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1566"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=136"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/136\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":137,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/136\/revisions\/137"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/38"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/criperenglish\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=136"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}