{"id":351,"date":"2021-04-25T20:00:24","date_gmt":"2021-04-25T20:00:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/deamalaga\/?p=351"},"modified":"2021-04-26T20:18:05","modified_gmt":"2021-04-26T20:18:05","slug":"bateria-mabel-evaluacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/deamalaga\/2021\/04\/25\/bateria-mabel-evaluacion\/","title":{"rendered":"Bater\u00eda MABEL"},"content":{"rendered":"

\"\" La bater\u00eda MABEL ha sido elaborada a lo largo de los a\u00f1os 2008 \u2013 2012 como parte de un estudio a gran escala<\/strong>, de car\u00e1cter transling\u00fc\u00edstico y longitudinal,<\/strong><\/span> sobre el desarrollo temprano de la literacidad en varias lenguas: ingl\u00e9s, franc\u00e9s, espa\u00f1ol, checo y eslovaco.  Este estudio se llev\u00f3 a cabo dentro del proyecto ELDEL<\/span><\/strong>(Enhancing Literacy Development in European Languages<\/em>), financiado por el S\u00e9ptimo Programa Marco de la Comunidad Europea, dentro del Programa \u201cMarie Curie Initial Training Network (FP7\/2007-2013) \u2014 Grant Agreement no. 215961.  <\/span><\/p>\n

El objetivo principal del proyecto era elucidar los predictores clave del desarrollo de la literacidad de los ni\u00f1os, desde preescolar a segundo curso de educaci\u00f3n primaria, en el \u00e1mbito cognitivo, ling\u00fc\u00edstico y ambiental. Se llevaron a cabo cinco estudios paralelos, uno en cada pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Sus autoras son:<\/strong> coordinadora Dra. Mark\u00e9ta Caravolas. Catedr\u00e1tica Sylvia Defior Citoler. Profesora Mar\u00edna Mikulajov\u00e1. Dra. Gabriela Seidlov\u00e1 M\u00e1lkov\u00e1.<\/strong><\/span><\/p>\n

Edades: Infantil 5 a\u00f1os, 1\u00ba y 2\u00ba de E. Primaria.<\/span><\/strong> Tambi\u00e9n se podr\u00eda aplicar a ni\u00f1os\/as de m\u00e1s edad<\/strong><\/span> que tienen dificultades fonol\u00f3gicas y\/o dificultades de aprendizaje del lenguaje escrito o se sospecha que puedan tenerlas. <\/span><\/p>\n

Pruebas:<\/strong> Incluye los 1<\/span>5 <\/strong>tests m\u00e1s importantes y sensibles<\/span><\/a> de la<\/strong> literacidad<\/strong> temprana<\/strong>, tal como se valid\u00f3 en cada lengua del proyecto ELDEL. Una caracter\u00edstica \u00fanica de la bater\u00eda MABEL es que cada test se cre\u00f3 para ser paralelo (comparable directamente) en todas las lenguas. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Las habilidades que se eval\u00faan son: conocimiento de las letras, conciencia fon\u00e9mica, denominaci\u00f3n r\u00e1pida, as\u00ed como lectura y escritura.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Materiales:<\/strong> Los materiales est\u00e1n disponibles en diferentes idiomas<\/span><\/strong> (ingl\u00e9s, espa\u00f1ol, checo y eslovaco) de forma gratuita<\/strong> (Es necesario registrarse<\/span> <\/a>y pasar un proceso de cribado que determina si el profesional presenta las competencias para aplicarla). Las pruebas son de papel y l\u00e1piz (actualmente en proceso para incluir algunas actividades en formato online<\/em>).<\/span><\/p>\n

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Acceso a la bater\u00eda:<\/span><\/strong> <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Fuente:<\/p>\n

Caravolas, M., Mikulajov\u00e1, M., Defior, S., & Seidlov\u00e1 M\u00e1lkov\u00e1, G. (2019). Acerca de MABEL.<\/em> MABEL. https:\/\/www.eldel-mabel.net\/<\/a><\/p>\n

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