{"id":426,"date":"2023-04-17T09:28:54","date_gmt":"2023-04-17T09:28:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/diacordoba\/?p=426"},"modified":"2023-04-17T09:28:54","modified_gmt":"2023-04-17T09:28:54","slug":"manual-de-morfosintaxis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/diacordoba\/2023\/04\/17\/manual-de-morfosintaxis\/","title":{"rendered":"MANUAL DE MORFOSINTAXIS"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/repositorio.uautonoma.cl\/bitstream\/handle\/20.500.12728\/3249\/MANUAL_MORFOSINTAXIS.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-428 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/diacordoba\/files\/2023\/04\/manual-morfosintaxis-212x300.png\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/diacordoba\/files\/2023\/04\/manual-morfosintaxis-212x300.png 212w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/diacordoba\/files\/2023\/04\/manual-morfosintaxis.png 450w\" sizes=\"(max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/a>Muchos de nuestros alumnos en los centros presentan <strong>dificultades en el \u00e1rea del lenguaje<\/strong>, que despu\u00e9s se manifiestan o no a nivel lectoescritor,&nbsp; vi\u00e9ndose afectado el nivel morfosint\u00e1ctico entre otros aspectos. Uno de los procedimientos que se recomienda usar en la evaluaci\u00f3n de estas dificultades adem\u00e1s, por supuesto, de los instrumentos estandarizados, son las <strong>muestras de lenguaje<\/strong>. A este respecto, cabe considerar tres cosas:<\/p>\n<ol>\n<li>Hay que seleccionar el <em>procedimiento de recogida<\/em> de la muestra m\u00e1s id\u00f3neo.<\/li>\n<li>Hay que realizar un <em>an\u00e1lisis exhaustivo<\/em> de la misma tanto <em>cuantitativo<\/em> (promedio de longitud de los enunciados, complejidad sint\u00e1ctica, gramaticalidad&#8230;) como <em>cualitativo<\/em> (caracter\u00edsticas morfol\u00f3gicas y funciones sint\u00e1cticas de las palabras, tipos de oraciones, tipos y frecuencia de errores morfosint\u00e1cticos&#8230;).<\/li>\n<li>Hay que tener un conocimiento claro de la <em>morfosintaxis<\/em> del idioma, tanto para realizar el an\u00e1lisis de la muestra como para establecer la l\u00ednea de trabajo a desarrollar.<\/li>\n<\/ol>\n<p>El <strong>Manual<\/strong> <strong>de Morfosintaxis<\/strong> de <strong>Soledad Parada (2019) <\/strong>que os acercamos hoy tiene en cuenta todos estos aspectos, de manera que realiza un repaso por todas las actividades que se pueden utilizar para elicitar muestras de lenguaje, incorpora plantillas para realizar un an\u00e1lisis morfosint\u00e1ctico cualitativo y cuantitativo de la muestra y hace una revisi\u00f3n por los diferentes tipos de palabras (adverbios, pronombres, adjetivos, sustantivos&#8230;) y la sintaxis de las oraciones coordinadas y subordinadas que tenemos que tener en cuenta para establecer la l\u00ednea base de partida y el procedimiento de trabajo posterior.&nbsp;<\/p>\n<p>Nos parece muy completo y muy bien estructurado y, adem\u00e1s, tremendamente \u00fatil para los aspectos rese\u00f1ados. Pod\u00e9is acceder a \u00e9l pinchando en la imagen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Muchos de nuestros alumnos en los centros presentan dificultades en el \u00e1rea del lenguaje, que despu\u00e9s se manifiestan o no a nivel lectoescritor,&nbsp; vi\u00e9ndose afectado el nivel morfosint\u00e1ctico entre otros aspectos. 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