Dejo aqu\u00ed actividades para los alumnos que suspendieran la primera evaluaci\u00f3n de la asignatura de Historia de 4\u00ba de ESO para ir haci\u00e9ndolas ahora.<\/p>\n
Nota: Estas actividades son actividades de repaso. Es conveniente que las realicen los alumnos con el trimestre suspenso pero su realizaci\u00f3n no conlleva autom\u00e1ticamente una recuperaci\u00f3n del trimestre.<\/span> Cuadernillo de recuperaci\u00f3n d 4\u00ba de la ESO. Historia. Junio 2019. <\/b><\/span><\/span><\/p>\n El siglo XVIII: La crisis del Antiguo R\u00e9gimen.<\/b> <\/span><\/span><\/p>\n 1.Define estos conceptos:Monarqu\u00eda absoluta, Ilustraci\u00f3n, Despotismo Ilustrado, soberan\u00eda, burgues\u00eda, estamento, enciclopedia, Decretos de Nueva Planta, feudalismo. <\/span><\/span><\/p>\n 2. Explica c\u00f3mo era la sociedad del Antiguo R\u00e9gimen. \u00bfC\u00f3mo se organizaba el poder pol\u00edtico? \u00bfPor qu\u00e9 entr\u00f3 en crisis la sociedad estamental?<\/span><\/span><\/p>\n 3. La Ilustraci\u00f3n. \u00bfEn qu\u00e9 consisti\u00f3? \u00bfCu\u00e1les fueron sus principales pensadores? \u00bfQu\u00e9 nuevas ideas propusieron?<\/span><\/span><\/p>\n 4. Comenta los siguientes textos hist\u00f3ricos. \u00bfQu\u00e9 ideas y qu\u00e9 sistema pol\u00edtico defienden? \u00bfPor qu\u00e9?<\/span><\/span><\/p>\n a. \u201cDios estableci\u00f3 a los reyes como sus ministros y reina a trav\u00e9s de ellos sobre los pueblos (…) b. \u201cTodo sistema que, bajo una apariencia de humanidad o de beneficiencia, llevase a una monarqu\u00eda bien ordenada a establecer entre los hombres una igualdad de deberes ya destruir las distinciones necesarias , conducir\u00eda pronto al desorden, consecuencia inevitable de la igualdad absoluta y producir\u00eda la subversi\u00f3n de la sociedad. El noble consagra su dignidad a la defensa del Estado y asiste con sus consejos al soberano. Solennelles. Amonestaciones del Parlamento de Par\u00eds. 4 de marzo de 1776. <\/b><\/span><\/span><\/p>\n La e\u1e55oca de las Revoluciones Liberales (1789-1871). <\/b><\/span><\/span><\/p>\n 5. \u00bfQu\u00e9 fue la Revoluci\u00f3n Francesa? \u00bfCu\u00e1les fueron sus principales causas? \u00bfY su desencadenante? <\/span><\/span><\/p>\n 6. Establece un esquema con las principales fases de la Revoluci\u00f3n y sus hechos fundamentales. <\/span><\/span><\/p>\n 7. Define: Tercer Estado, Gran Miedo, Jacobino, Sufragio censitario, Sufragio universal, Robespierre, Girondinos, Congreso de Viena, Santa Alianza, Primavera de los pueblos. <\/span><\/span><\/p>\n 8. Explica qui\u00e9n fue Napole\u00f3n y qu\u00e9 hizo en Europa. \u00bfPor qu\u00e9 fue finalmente derrotado? <\/span><\/span><\/p>\n 9. \u00bfQu\u00e9 legado nos ha dejado la Revoluci\u00f3n Francesa? Enumera alguno de los elementos que se impusieron en Europa tras la Revoluci\u00f3n y el periodo Napole\u00f3nico. (Ejemplos: las constituciones, la igualdad civil,\u2026). <\/span><\/span><\/p>\n 10. Comenta este texto. Busca informaci\u00f3n sobre los \u201ccuadernos de quejas\u201d. \u00bfPara qu\u00e9 se redactaron? \u00bfQu\u00e9 grupo social pronuncia cada uno de estos textos? \u00bfQu\u00e9 piden? \u00bfQue va a pasar poco despu\u00e9s de la proclamaci\u00f3n de estos textos?<\/span><\/span><\/p>\n \u00abAqu\u00ed el pobre no tiene derecho a encender el fuego en su choza para ponerse al abrigo del fr\u00edo, si no lo compra bien caro al se\u00f1or, por una contribuci\u00f3n descontada de sus medios de subsistencia y los de su familia. Este derecho inhumano existe en Broues bajo el nombre de derecho de fuego. All\u00ed el agricultor no tiene ni siquiera el derecho de alimentar su ganado con la hierba que crece en su campo; si la toca, se le denuncia y castiga con una multa que lo arruina, y el ejercicio m\u00e1s leg\u00edtimo de los derechos de su propiedad est\u00e1 subordinado a la voluntad arbitraria del se\u00f1or, que tiene la pretensi\u00f3n al derecho universal sobre todos los pastos del territorio. Se deben abolir todos los derechos de los se\u00f1ores (…).\u00bb<\/i> \u201cQue ser\u00eda necesario suprimir la talla, la capitaci\u00f3n y los dos vig\u00e9simos. Para reemplazar todos estos impuestos suprimidos, el gobierno establecer\u00eda un derecho (impuesto) \u00fanico, del que cada provincia ser\u00eda libre para realizar su reparto y su percepci\u00f3n, haciendo contribuir a los eclesi\u00e1sticos y los nobles, (\u2026) sujetos a \u00e9l igual que el tercer estado. 11. Comenta este texto perteneciente a la Declaraci\u00f3n de Derechos Humanos del Hombre y del Ciudadano. Busca informaci\u00f3n sobre dicha declaraci\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo y cu\u00e1ndo se proclama? \u00abLos representantes del pueblo franc\u00e9s, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las \u00fanicas causas de las desgracias p\u00fablicas y de la corrupci\u00f3n de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaraci\u00f3n solemne, los derechos naturales, inalienables y sagradas del hombre (…). La revoluci\u00f3n Industrial. <\/b><\/span><\/span><\/p>\n 12. \u00bfEn qu\u00e9 consistieron la Revoluci\u00f3n Agr\u00edcola y la Revoluci\u00f3n demogr\u00e1fica? \u00bfPor qu\u00e9 fueron impulsores de la industrializaci\u00f3n?<\/span><\/span><\/p>\n 13. \u00bfQu\u00e9 factores ayudaron a desarrollar la Revoluci\u00f3n industrial en Gran Breta\u00f1a?<\/span><\/span><\/p>\n 14. \u00bfCu\u00e1les fueron los inventos y sectores fundamentales de la Primera Revoluci\u00f3n industrial? Explica c\u00f3mo fueron desarroll\u00e1ndose esos sectores fundamentales de la Primera Revoluci\u00f3n Industrial. <\/span><\/span><\/p>\n 15. Define: Capitalismo, Liberalismo econ\u00f3mico, protecionismo\/liberalismo, crisis de sobreproducci\u00f3n, Adam Smith, sistema Norfolk, mecanizaci\u00f3n,proletariado, gran burgues\u00eda, Karl Marx, Sindicato, Primera Intenacional, ludismo. <\/span><\/span><\/p>\n 16. Explica c\u00f3mo ha ido cambiando la sociedad desde la \u00e9poca del Antiguo R\u00e9gimen hasta el modelo de sociedad del siglo XIX. \u00bfQu\u00e9 grupos se han beneficiado? \u00bfQu\u00e9 grupos se han perjudicado? \u00bfC\u00f3mo y por qu\u00e9 han ido cambiando?<\/span><\/span><\/p>\n 17. Establece las semejanzas y diferencias fundamentales entre Anarquismo y Socialismo. <\/span><\/span><\/p>\n 18. Comenta estos textos, se\u00f1ala las ideas principales de cada texto y comenta sus diferencias. \u00bfEn qu\u00e9 corriente se inscribir\u00eda cada texto? Justifica tu respuesta. <\/span><\/span><\/p>\n a. Queremos la abolici\u00f3n de las clases. \u00bfCu\u00e1l es el medio para alcanzarla? La dominaci\u00f3n pol\u00edtica del proletariado. Y cuando en todas partes se han puesto de acuerdo sobre ello, \u00a1se nos pide que no nos mezclemos en la pol\u00edtica! Todos los abstencionistas se llaman revolucionarios y hasta revolucionarios por excelencia. Pero la revoluci\u00f3n es el acto supremo de la pol\u00edtica; el que la quiere, debe querer el medio, la acci\u00f3n pol\u00edtica que la prepara, que proporciona a los obreros la educaci\u00f3n para la revoluci\u00f3n y sin la cual los obreros, al d\u00eda siguiente de la lucha, ser\u00e1n siempre enga\u00f1ados por los Favre y los Pyat. Pero la pol\u00edtica a que tiene que dedicarse es la pol\u00edtica obrera; el partido obrero no debe constituirse como un ap\u00e9ndice de cualquier partido burgu\u00e9s, sino como un partido independiente, que tiene su objetivo propio, su pol\u00edtica propia.<\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/p>\n Las libertades pol\u00edticas, el derecho de reuni\u00f3n y de asociaci\u00f3n y la libertad de la prensa: \u00e9stas son nuestras armas. Y \u00bfdeberemos cruzarnos de brazos y abstenernos cuando quieran quit\u00e1rnoslas? Se dice que toda acci\u00f3n pol\u00edtica implica el reconocimiento del estado de cosas existente. Pero cuando este estado de cosas nos da medios para luchar contra \u00e9l, recurrir a ellos no significa reconocer el estado de cosas existente.\u201d<\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n b\u00bb(…) Pienso que la igualdad debe establecerse en el mundo mediante la organizaci\u00f3n espont\u00e1nea del trabajo y de la propiedad colectiva de las asociaciones productoras libremente organizadas… y no mediante la acci\u00f3n suprema y tutelar del Estado. Espa\u00f1a en el siglo XIX. <\/b><\/span><\/span><\/p>\n 19. Explica en qu\u00e9 consisti\u00f3 el mot\u00edn de Aranjuez. Explica qu\u00e9 pas\u00f3 en el proceso de abdicaciones de Bayona.<\/span><\/span><\/p>\n 20.\u00bfQu\u00e9 rey franc\u00e9s gobern\u00f3 Espa\u00f1a durante la Guerra de Independencia? \u00bfCon qu\u00e9 nombre se denomina a los espa\u00f1oles que se mostraron favorables al gobierno de dicho rey? \u00bfC\u00f3mo pretend\u00edan transformar el pa\u00eds? <\/span><\/span><\/p>\n 21.Explica qu\u00e9 fueron las Cortes de C\u00e1diz, cu\u00e1les fueron sus primeros decretos y qui\u00e9nes fueron elegidos para ser diputados.\u00bfCu\u00e1l fue la Primera Constituci\u00f3n de Espa\u00f1a? Resume sus principales art\u00edculos y caracter\u00edsticas. <\/span><\/span><\/p>\n 22.\u00bfC\u00f3mo se llama la primera parte del reinado de Fernando VII? Explica las principales caracter\u00edsticas del periodo. \u00bfQu\u00e9 ocurri\u00f3 con la Constituci\u00f3n y las reformas de C\u00e1diz?<\/span><\/span><\/p>\n 23.Explica las causas fundamentales del proceso de Independencia de Hispanoam\u00e9rica. \u00bfQui\u00e9nes fueron sus principales l\u00edderes?<\/span><\/span><\/p>\n 24. Explica qu\u00e9 fue la Primera Guerra Carlista y las fechas en las que se desarroll\u00f3. Se\u00f1ala en qu\u00e9 zonas de la pen\u00ednsula se organizaron los grupos carlistas. Explica varias razones del fracaso de los carlistas.<\/span><\/span><\/p>\n 25. \u00bfCu\u00e1les fueron los principales partidos del periodo isabelino? \u00bfQu\u00e9 diferencias y semejanzas hab\u00eda entre ellos? \u00bfqu\u00e9 partidos surgen al final del periodo de Isabel?<\/span><\/span><\/p>\n 26. \u00bfQui\u00e9n fue el rey en el periodo 1870-1873? \u00bfPor qu\u00e9 fracasa su reinado? \u00bfQu\u00e9 sistema se impone despu\u00e9s? \u00bfPor qu\u00e9 fracasa dicho sistema?<\/span><\/span><\/p>\n 27. \u00bfQui\u00e9n era C\u00e1novas del Castillo? \u00bfQu\u00e9 pretende hacer en Espa\u00f1a a partir de 1874? \u00bfC\u00f3mo se llama a ese periodo? Explica en qu\u00e9 consist\u00edan el bipartidismo, el turno pac\u00edfico y el caciquismo. \u00bfEra democr\u00e1tico el sistema espa\u00f1ol de esa e\u1e55oca? \u00bfPor qu\u00e9?<\/span><\/span><\/p>\n 28. Explica en qu\u00e9 consisti\u00f3 la Crisis del 98.<\/span><\/span><\/p>\n 29. Explica en qu\u00e9 consistieron las desamortizaciones agrarias.\u00bfA qui\u00e9n bneficiaron y a qui\u00e9nes perjudicaron?<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dejo aqu\u00ed actividades para los alumnos que suspendieran la primera evaluaci\u00f3n de la asignatura de Historia de 4\u00ba de ESO para ir haci\u00e9ndolas ahora. Nota: Estas actividades son actividades de repaso. 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\n<\/p>\n
\nLos pr\u00edncipes act\u00faan como los ministros de Dios y sus lugartenientes en la tierra. Por medio de ellos Dios ejercita su imperio. Por ello el trono real no es el trono de un hombre sino el de Dios mismo.
\nSe desprende de todo ello que la persona del rey es sagrada y que atentar contra ella es un sacrilegio.\u201d <\/i><\/span><\/span>Bossuet. La pol\u00edtica seg\u00fan las Sagradas Escrituras. Libro III.<\/strong><\/p>\n
\nLa \u00faltima clase de la naci\u00f3n que no puede otorgar al Estado servicios tan distinguidos, los suple con los tributos, la industria y los trabajos corporales.\u201d <\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
\nExtracto de Los Cuadernos de Quejas de Broues, 1789.<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n
\nQue para pagar las deudas del Estado, no habr\u00eda otra salida que adue\u00f1arse de todos los bienes de los frailes y de los monjes que actualmente son in\u00fatiles para el servicio divino\u2026\u201d.
\n<\/i><\/strong>Extracto de los cuadernos de Quejas de Valen\u00e7ay, 1789. <\/b><\/strong><\/p>\n
\n\u00bfCu\u00e1les son las ideas fundamentales aqu\u00ed expuestas? <\/span><\/span><\/p>\n
\n<\/i>Art\u00edculo 1.<\/i><\/em> Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos, las distinciones sociales no pueden fundarse m\u00e1s que sobre la utilidad com\u00fan.
\n<\/i>Art\u00edculo 2.<\/i><\/em> El objeto de toda asociaci\u00f3n pol\u00edtica es la conservaci\u00f3n de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresi\u00f3n.
\n<\/i>Art\u00edculo 3<\/i><\/em>. El principio de toda soberan\u00eda reside esencialmente en la Naci\u00f3n. Ning\u00fan cuerpo ni individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella.\u00bb<\/i>
\nLa Declaraci\u00f3n de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Agosto de 1789.<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n
\nEse es el punto que divide principalmente a los socialistas o colectivistas revolucionarios de los comunistas autoritarios, partidarios de la iniciativa absoluta del Estado.
\n(…) Ellos afirman que solamente la dictadura -la de ellos, evidentemente- puede crear la voluntad del pueblo. Nosotros les respondemos: ninguna dictadura puede tener otro objeto que el de perpetuarse; ninguna dictadura podr\u00eda engendrar y desarrollar en el pueblo que la soporta otra cosa que la esclavitud. La libertad s\u00f3lo puede ser creada por la libertad.\u00bb. <\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n