{"id":8359,"date":"2016-12-13T11:42:50","date_gmt":"2016-12-13T09:42:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.educacionenmalaga.es\/valores\/?p=8359"},"modified":"2016-12-13T11:42:50","modified_gmt":"2016-12-13T09:42:50","slug":"ies-huelin-se-rebela-contra-la-violencia-de-genero-con-un-impulso-de-creatividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/educacionenvaloresdelegacionmalaga\/ies-huelin-se-rebela-contra-la-violencia-de-genero-con-un-impulso-de-creatividad\/","title":{"rendered":"IES Huelin se rebela contra la violencia de g\u00e9nero con un impulso de creatividad"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El IES Huelin ha decidido celebrar el 25 de noviembre, D\u00eda Internacional para la Eliminaci\u00f3n de la Violencia contra la Mujer, con un impulso de creatividad. As\u00ed pues, los Programas de Coeducaci\u00f3n y de Creatividad Literaria no han querido conformarse con acercarse a este drama y comprenderlo, sino que han pensado rebelarse contra \u00e9l y empezar a cambiarlo. Y han ido a buscarlo donde primero ocurre, donde se forma casi todo: en nuestra conciencia.<\/p>\n

\"\"<\/a>Con el trabajo de todo el Departamento del Lengua Castellana y Literatura, han planteado dos l\u00edneas de aproximaci\u00f3n que llegaran a todo el alumnado de ESO. Por una parte, con los alumnos y alumnas de 2\u00ba de la ESO se comenz\u00f3 a reflexionar sobre qu\u00e9 elementos nos hacen falta para abordar y cambiar el problema y c\u00f3mo usarlos. Esa reflexi\u00f3n, quiz\u00e1 te\u00f3rica y profunda, se convierte en algo sencillo y cercano si optamos por expresarla como una receta: ingredientes y preparaci\u00f3n. Se trata de recetas exquisitas pero sobre todo equilibradas, como la “receta para cocinar una buena pareja” o la c\u00e9lebre “receta para el salario igualitario entre hombres y mujeres”. Hemos descubierto que son platos deliciosos que cualquiera puede cocinar, porque si buscamos bien seguro que en casa nos queda\u00a0 una pizca de respeto y cien gramos de igualdad, o una taza de sonrisas, quiz\u00e1 incluso alg\u00fan sobre de paciencia o una lata de cari\u00f1o.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por otra parte, los alumnos y alumnas de 3\u00ba de la ESO han abordado la cuesti\u00f3n desde una perspectiva m\u00e1s compleja y profunda, diferenciando muy bien dos momentos, uno de an\u00e1lisis, en el que observaron la realidad de forma cr\u00edtica, y otro de acci\u00f3n, en el que la reelaboraron y recrearon hasta hacerla justa. As\u00ed pues, comenzaron por leer un viejo cuento medieval de\u00a0El conde Lucanor\u00a0(\u201cLo que sucedi\u00f3 a un mancebo que cas\u00f3 con una muchacha muy rebelde\u201d) para comprender de que no todo lo que nos han transmitido siempre es aceptable. Como el cuento acababa con una moraleja que adopta la forma de un refr\u00e1n, surgi\u00f3 la idea de buscar en el \u00e1mbito familiar refranes sobre la mujer. Sobra decir que el resultado fue a\u00fan peor, m\u00e1s machista y violento. Una vez finalizada esta parte de observaci\u00f3n cr\u00edtica, asumiendo que esas ideas no son aceptables, decidieron comenzar a cambiar esa tradici\u00f3n heredada. Comenzaron por jugar a descomponer el refranero, recortando y combinando parejas de versos hasta llegar a los resultados m\u00e1s desternillantes y absurdos. Finalmente, han terminado por reescribirlos a su gusto, buscando rimas e ideas justas que expresen valores con los que s\u00ed est\u00e1n de acuerdo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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