La asistencia a la Escuela es, para los ni\u00f1os y ni\u00f1as, un paso importante en el camino que les llevar\u00e1 a convertirse en adultos. Para muchos de ellos, supone la primera salida del \u00e1mbito familiar y, por tanto, un alejamiento de los modelos de referencia que les aportan seguridad, protecci\u00f3n y afecto. Incluso para aquellos ni\u00f1os\/as que ya han asistido con anterioridad a la guarder\u00eda y, por tanto, han experimentado la separaci\u00f3n familiar, supone un esfuerzo de adaptaci\u00f3n a unos espacios desconocidos, a ritmos y rutinas nuevos, y a compa\u00f1eros y adultos con los que tendr\u00e1n que establecer relaciones.
\nPero, al mismo tiempo, la Escuela supone una oportunidad para crecer y madurar, para afirmarse en su propia identidad e iniciar, de este modo, el conocimiento y la adaptaci\u00f3n al mundo exterior.
\nEl ni\u00f1o\/a tiene que ser capaz de asimilar los cambios que supone esta nueva actividad en su vida cotidiana y, por tanto, es normal que se presente como un proceso irregular donde podremos observar avances, retrocesos y sentimientos contradictorios de aceptaci\u00f3n y rechazo. Igualmente, pueden aparecer regresiones y s\u00edntomas diversos.
\nEl per\u00edodo de adaptaci\u00f3n, por tanto, no tiene una temporalidad fija. Se trata de un per\u00edodo de tiempo indeterminado que depender\u00e1 de cada ni\u00f1o o ni\u00f1a, de sus circunstancias particulares y de la capacidad de la Escuela para amoldarse a las peculiaridades y personalidad del alumnado en concreto.
\nPara que este proceso se lleve a cabo de manera adecuada es importante mantener una actitud abierta y receptiva, atendiendo a los distintos ritmos de los ni\u00f1os\/as y favoreciendo la manifestaci\u00f3n espont\u00e1nea de sus sentimientos frente a la Escuela y la separaci\u00f3n familiar.
\nProcuraremos, en todo momento, mantener una atenci\u00f3n individualizada, reforzando la confianza del ni\u00f1o\/a en s\u00ed mismo y potenciando su autoestima, de modo que, progresivamente, vaya adquiriendo seguridad en sus propias capacidades y en el entorno que le rodea.<\/p>\n
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Programaci\u00f3n del per\u00edodo de adaptaci\u00f3n<\/a><\/strong><\/p>\n <\/p>\n