{"id":25171,"date":"2020-02-01T13:15:27","date_gmt":"2020-02-01T13:15:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eielreal\/?p=25171"},"modified":"2020-02-01T13:15:27","modified_gmt":"2020-02-01T13:15:27","slug":"nos-atrevemos-a-escribir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eielreal\/nos-atrevemos-a-escribir\/","title":{"rendered":"NOS ATREVEMOS A ESCRIBIR"},"content":{"rendered":"

El proceso de construcci\u00f3n de la lectura y la escritura infantil es universal y sigue las mismas fases. Por ello es importante conocer c\u00f3mo el ni\u00f1o y la ni\u00f1a aprende estos sistemas para saber en qu\u00e9 momento se encuentra su hijo\/a y poder ayudarles\u00a0 a evolucionar sin miedo a cometer errores.<\/p>\n

Nuestros alumnos\/as de 3 a\u00f1os cuando entraron por primera vez en el cole estaban en una etapa indiferenciada, producen grafismos que no son letras pero lo parecen, se llaman culebrillas.<\/p>\n

\"\"<\/a> \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\"\"<\/a><\/p>\n

Piensan que las letras que hay cerca de la foto siempre dicen el nombre de la imagen.\u00a0 No tienen ninguna hip\u00f3tesis sobre la cantidad de letras que debe llevar una palabra, ni si los trazos deben ser distintos o no, cu\u00e1les son letras y cu\u00e1les son letras y cu\u00e1les no.\"\"<\/a><\/p>\n

Despu\u00e9s pasan a una etapa diferenciada.\u00a0 Van de la culebrilla a trazos sueltos como palos, bolitas, cruces, que pueden o no ser letras.\u00a0\"\"<\/a><\/p>\n

Generalmente usan repetidamente alguna o algunas presentes en su nombre.\"\"<\/a><\/p>\n

Les\u00a0 interesan s\u00f3lo los aspectos m\u00e1s visuales del lenguaje: escribir es hacer marcas, letras o pseudoletras.\u00a0 No siempre respetan la linealidad ni la direccionalidad.\"\"<\/a><\/p>\n

Conforme van madurando llegan a la etapa sil\u00e1bica: adjudican a cada s\u00edlaba una letra, con o sin correspondencia fon\u00e9tica. Si existe correspondencia fon\u00e9tica suelen usar una vocal aunque no siempre.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\"\"<\/a><\/p>\n

La \u00faltima etapa surge cuando se plantean la hip\u00f3tesis: necesitamos m\u00e1s de una letra para una s\u00edlaba.\u00a0 Estamos hablando ya de la\u00a0 etapa sil\u00e1bico-alfab\u00e9tica.<\/p>\n

\"\"<\/a> \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\"\"<\/a><\/p>\n

Gracia Garc\u00eda<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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