{"id":30111,"date":"2021-06-15T18:46:39","date_gmt":"2021-06-15T18:46:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eielreal\/?p=30111"},"modified":"2021-06-15T18:46:39","modified_gmt":"2021-06-15T18:46:39","slug":"proyecto-bajo-mis-pies-5-anos-a","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eielreal\/proyecto-bajo-mis-pies-5-anos-a\/","title":{"rendered":"Proyecto: Bajo mis pies. 5 a\u00f1os A"},"content":{"rendered":"

PROYECTO: BAJO MIS PIES<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 mejor manera de aprender, que por proyectos? El aprendizaje basado en proyectos<\/strong> (ABP)<\/strong> es una metodolog\u00eda que nos ofrece muchas ventajas como: la motivaci\u00f3n del alumnado, el desarrollo de su autonom\u00eda, el fomento del esp\u00edritu cr\u00edtico, la creatividad, atiende a la diversidad, se trabaja de manera globalizada, etc. En, en definitiva, aprendemos todos a la vez y construimos juntos el aprendizaje de manera significativa, funcional y divertida.<\/p>\n

Desde la llegada a clase de unas hormigas, surge el inter\u00e9s por parte de los ni\u00f1os y ni\u00f1as<\/strong> de c\u00f3mo cuidarlas si las queremos tener en clase, pero para ello tenemos que saber \u00bfD\u00f3nde viven?, \u00bfQu\u00e9 necesitan para vivir?, \u00bfQu\u00e9 m\u00e1s nos encontramos en el suelo? \u00bfY debajo del suelo? \u00bfHay m\u00e1s animales o plantas?<\/p>\n

Hacemos un mural de ideas previas.<\/strong><\/p>\n

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Y comienza nuestra investigaci\u00f3n<\/strong>, para terminar con nuestro producto final: la creaci\u00f3n de un terrario.<\/p>\n

Escribimos una nota a la familia<\/strong> para que nos ayude a investigar y crear nuestro rinc\u00f3n de clase.<\/strong><\/p>\n

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Conocemos m\u00e1s sobre\u2026.<\/strong><\/p>\n

+ Animales que viven en la tierra o debajo de ella: hormigas, lombrices, topos, etc.<\/strong><\/p>\n

Hormigas<\/u><\/strong><\/p>\n

Nos traen desde casa trabajitos, en colaboraci\u00f3n con la familia, que exponen a los compa\u00f1eros y lo dejamos en nuestro rinc\u00f3n, trabajando la expresi\u00f3n oral. Adem\u00e1s buscamos informaci\u00f3n en los libros, utilizando de manera funcional y significativa la lectura.
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Lombrices<\/u><\/strong><\/p>\n

Nos divertimos con un juego de recorrido sobre la lombriz, aprendiendo mucho contenido l\u00f3gico-matem\u00e1tico. Hacemos un experimento con gelatina en polvo mezclada con agua para formar nuestras propias lombrices, y adem\u00e1s de experimentar, escribimos los pasos de la receta. Un alumno nos cuenta que ha visto una noticia sobre la lombriz m\u00e1s larga del mundo, que mide 55 metros, pero \u00bfCu\u00e1nto ser\u00e1 eso? Medimos, comparamos, etc.<\/p>\n

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Topos, escarabajos, tej\u00f3n, conejos, etc.<\/u><\/strong><\/p>\n

Leemos cuentos, recortamos las im\u00e1genes para secuenciarlas, escuchamos canciones, recitamos poes\u00edas y exponemos trabajos de casa.<\/p>\n

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Tambi\u00e9n jugamos a imitar posturas de animales.\"\"<\/a><\/p>\n

+ Elementos naturales: suelo, plantas, \u00e1rboles, ra\u00edces, f\u00f3siles, acu\u00edferos\u2026<\/strong><\/p>\n

Ra\u00edces\u00a0\u00a0 <\/u><\/strong><\/p>\n

Llevamos a clase ra\u00edces, patatas, zanahorias, cebollas\u2026 Primero las medimos, usando las medidas no convencionales y convencionales con el metro y las comparamos. Despu\u00e9s sacamos el lado m\u00e1s art\u00edstico y creativo y estampamos con pintura los vegetales \u00a1Mirad que t\u00e9cnica m\u00e1s chula!<\/p>\n

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F\u00f3siles<\/u><\/strong><\/p>\n

Tambi\u00e9n conocemos m\u00e1s acerca de los f\u00f3siles, experimentamos con nuestra huella, buscamos en la arena y creamos f\u00f3siles con elementos naturales y plastilina. Damos rienda suelta a nuestra imaginaci\u00f3n y escribimos nuestro propio cuento: El hombre que encontr\u00f3 un f\u00f3sil.<\/p>\n

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Salida contacto con la naturaleza<\/u><\/strong><\/p>\n

Hacemos una excursi\u00f3n para tener un encuentro m\u00e1s directo con la naturaleza y poder buscar elementos, excavar, realizar juegos\u2026 \u00a1Qu\u00e9 bien lo hemos pasado!<\/p>\n

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Agua subterr\u00e1nea<\/u><\/strong><\/p>\n

Investigamos y hacemos juegos en la PDI sobre los acu\u00edferos, el ciclo del agua\u2026 Adem\u00e1s realizamos un experimento de absorci\u00f3n y filtraci\u00f3n del agua en la tierra \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 el agua que falta?<\/p>\n

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Sesi\u00f3n de mindfulness con posturas de la naturaleza<\/strong>.<\/p>\n

Tambi\u00e9n nos relajamos con sonidos y posturas de la naturaleza.<\/p>\n

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Y despu\u00e9s de saber todo esto y convertirnos en unos expertos sobre el suelo y lo que hay debajo de \u00e9l, ya estamos preparados para hacer nuestro terrario.<\/p>\n

Terrario<\/u><\/strong><\/p>\n

Traemos a clase los materiales necesarios y nos ponemos manos a la obra. \u00a1As\u00ed de bonito nos ha quedado! Ahora a cuidarlo.<\/p>\n

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Sara Barrera Romero<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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