{"id":40260,"date":"2025-04-07T14:47:13","date_gmt":"2025-04-07T14:47:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eielreal\/?p=40260"},"modified":"2025-08-18T16:14:00","modified_gmt":"2025-08-18T16:14:00","slug":"para-repasar-learning-stations","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eielreal\/para-repasar-learning-stations\/","title":{"rendered":"Para repasar… LEARNING STATIONS!!"},"content":{"rendered":"

Dear families,<\/strong><\/p>\n

Estas \u00faltimas semanas los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 4 y 5 a\u00f1os nos lo hemos pasado muy bien jugando por estaciones de aprendizaje en ingl\u00e9s.  Una magn\u00edfica forma de hacer un repaso de conceptos ahora que se acerca el final del segundo trimestre. <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 son las estaciones de aprendizaje<\/strong> o learning stations<\/strong>?<\/p>\n

Es una estrategia pedag\u00f3gica o metodolog\u00eda de aula que consiste en dividir las actividades que se quieren llevar a cabo con el alumnado en diferentes rincones (estaciones).<\/p>\n

En este caso hemos aprovechado que las clases est\u00e1n divididas por grupos en diferentes mesas, para asignar a cada mesa una actividad diferente. Hemos realizado tres rincones diferentes ya que las clases de 5 a\u00f1os est\u00e1n divididas en 3 grupos.<\/p>\n

Cada grupo tiene asignado una actividad, a los 15 minutos se termina el tiempo de ese rinc\u00f3n y deben cambiar de actividad rotando al siguiente rinc\u00f3n\/estaci\u00f3n. De esta forma, al final de la clase todos los grupos han pasado por todas las estaciones.<\/p>\n

RINC\u00d3N 1. LET’S FISH!<\/strong><\/h3>\n

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En este rinc\u00f3n repasamos los n\u00fameros. Los grupos de 5 a\u00f1os, los n\u00fameros del 1 al 16 y los grupos de 4 a\u00f1os, los n\u00fameros del 1 al 6.<\/p>\n

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En esta actividad los alumnos tienen que lanzar un dado, decir el n\u00famero que les ha tocado en voz alta para que lo escuche el resto de compa\u00f1eros\/as y anotar el n\u00famero en la pizarra. Finalmente, tienen que pescar el n\u00famero que les ha tocado.<\/p>\n

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A los alumnos\/as de 5 a\u00f1os, le hemos a\u00f1adido un poquito m\u00e1s de dificultad ya que deben lanzan el dado dos o tres veces. Deben de realizar una suma con los n\u00fameros que han conseguido con las tiradas y pescar el pez con el n\u00famero que corresponde al resultado.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

RINC\u00d3N 2. EMOTION PUZZLES\/ WEATHER DOMINO<\/strong><\/h3>\n

En este rinc\u00f3n hemos realizado dos juegos diferentes dependiendo de los grupos en los que nos encontr\u00e1bamos.<\/p>\n

    \n
  1. Por un lado, repasamos las emociones, para ello utilizamos un juego de puzles con piezas en forma de cubos. Dividimos el grupo en parejas, uno de la pareja debe sacar una tarjeta y formar la cara que se pide con ayuda del compa\u00f1ero. Fomentamos el trabajo cooperativo y la coordinaci\u00f3n entre compa\u00f1eros\/as. <\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

    2. Por otro lado, jugamos al domin\u00f3 con piezas con dibujos del tiempo. Repasamos el vocabulario del tiempo y la atenci\u00f3n. Respetamos el turno y ayudamos a nuestros compa\u00f1eros\/as si fuera necesario.<\/p>\n

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    \"\"<\/a>RINC\u00d3N 3. WHAT’S ON MY HEAD?<\/strong><\/h3>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    En el tercer rinc\u00f3n, los ni\u00f1os\/as juegan a what\u2019s on my head?\/ \u00bfQu\u00e9 tengo en la cabeza?<\/em><\/p>\n

    \"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

    Este juego nos sirve para repasar todos los conceptos que queramos. En este caso repasamos, los colores, n\u00fameros, emociones, el tiempo atmosf\u00e9rico y las formas geom\u00e9tricas. <\/p>\n

    \"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

    Un ni\u00f1o\/a debe seleccionar una tarjeta y coloc\u00e1rsela en la cabeza sin mirar. El resto de ni\u00f1os\/as debe hacer m\u00edmicas hasta que averig\u00fce la palabra. Tambi\u00e9n pondremos un reloj de arena para contabilizar el tiempo que puede estar cada ni\u00f1o\/a averiguando su tarjeta.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Los rincones han sido todo un \u00e9xito, los ni\u00f1os\/as han disfrutado jugando sin darse cuenta  de que estaban repasando de una forma l\u00fadica. <\/p>\n

    Os mando un abrazo fuerte, <\/p>\n

    Teacher Pilar R. de la Osa <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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