A lo largo del primer trimestre, la biblioteca de nuestro Centro abri\u00f3 sus puertas y a trav\u00e9s de diferentes propuestas, hemos pretendido que se convierta en un espacio vivo que sume al d\u00eda a d\u00eda de nuestra escuela y tambi\u00e9n a las festividades. Tenemos mucha suerte, porque disponemos de un lugar amplio, lleno de libros de calidad y que seguiremos aprovechando para que nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as se acerquen al mundo literario con inter\u00e9s y curiosidad.<\/p>\n
Por aqu\u00ed os dejamos un resumen de las propuestas del primer trimestre:<\/p>\n
*D\u00eda de las bibliotecas escolares e inauguraci\u00f3n de nuestra biblioteca: el d\u00eda 24 de octubre, dimos la bienvenida a todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as de nuestro centro, al espacio de la biblioteca, acerc\u00e1ndoles a su funcionamiento para que puedan hacer uso de ella y saludando a la mascota, Dinoleo. Les entregamos el carnet de grupo, para que puedan venir a mirar libros para su aula y terminamos con la narraci\u00f3n del cuento \u00abLa monta\u00f1a de libros m\u00e1s alta del mundo\u00bb, que recuerda el poder de la lectura, para permitirnos volar a cualquier lugar, sin necesidad de movernos de casa. Constru\u00edmos unas alas gigantes, que nos recuerden esta idea, usando las alas que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as han tra\u00eddo decoradas de casa. Para terminar, salimos al patio a bailar y celebrar, y les regalamos a los ni\u00f1os y ni\u00f1as informaci\u00f3n para que construyan un avi\u00f3n de papel. <\/p>\n
*Celebraci\u00f3n de Halloween: los ni\u00f1os y ni\u00f1as vienen disfrazados y realizamos un desfile en el sal\u00f3n de actos de nuestro cole. A continuaci\u00f3n, intentando conocer el origen de esta festividad, usamos el libro \u00abEl a\u00f1o m\u00e1gico\u00bb, que nos explica que para los celtas, esta fecha era el primer d\u00eda del a\u00f1o nuevo y que la aprovechaban para conectar con la parte m\u00e1s intuitiva, con ese super poder que todos tenemos y que a veces, no escuchamos; les proponemos hacer de brujitos y brujitas y usar nuestra intuici\u00f3n para resolver algunas pruebas que les propondremos. Cada nivel tuvo una propuesta de actividades, basadas en el juego y el disfrute; una vez conseguidos los juegos, cada grupo se llev\u00f3 a su clase, una bolsa de basura que deb\u00edan convertir en una capa m\u00e1gica, que es s\u00edmbolo de poder y protecci\u00f3n, y que les recordar\u00eda lo poderosos que son cuando se unen.<\/p>\n
*D\u00eda internacional de la infancia: proposimos una gymkana de juegos, donde los ni\u00f1os y ni\u00f1as pasaron por diferentes actividades, festejando el derecho que tienen de jugar, y aprovechando para crear entre todos, unos puzles que recog\u00edan otros derechos, tambi\u00e9n importantes de la infancia, como el derecho a la educaci\u00f3n, a la salud, a la familia, a la igualdad y a la protecci\u00f3n. Nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as lo pasaron en grande y comprendieron que para los adultos que los acompa\u00f1amos, es importante que jueguen y disfruten; reflexionamos sobre esto, con el cuento \u00abMoussa sue\u00f1a\u00bb, donde una ni\u00f1a contempla c\u00f3mo la vitalidad de los ni\u00f1os de su tribu, se est\u00e1 apagando, y descubre que el motivo es que no juegan porque se pasan el d\u00eda trabajando. Una vez que recuperan su tiempo de juego, todo vuelve a brillar en la aldea de Moussa.<\/p>\n
*D\u00eda contra la violencia de g\u00e9nero: en las aula, se cuenta el cuento \u00abSoy solo m\u00eda\u00bb, en el que una ratita convive con un rat\u00f3n que no la deja ser ella misma y se pasa el d\u00eda limit\u00e1ndola. Poco a poco, la ratita descubre que aquel rat\u00f3n que ella cre\u00eda conocer, era en realidad un gato que s\u00f3lo la quer\u00eda para ella, as\u00ed que decide huir a un lugar m\u00e1s amable. El cuento dio mucho de qu\u00e9 hablar, y cada grupo reflexion\u00f3 sobre el valor de la libertad y la no coacci\u00f3n.<\/p>\n
*D\u00eda de la Constituci\u00f3n: para trabajar con los ni\u00f1os y ni\u00f1as la votaci\u00f3n democr\u00e1tica, recogida en nuestra Constituci\u00f3n, hacemos una votaci\u00f3n para elegir el nombre de nuestra biblioteca. Cada grupo propone un nombre y despu\u00e9s, cada ni\u00f1o y ni\u00f1a vota el que m\u00e1s le guste; tras el recuento de votos, el nombre elegido ha sido BIBLIOTECA TIBUR\u00d3N. Pronto haremos la presentaci\u00f3n oficial, para que nuestra biblioteca tenga nombre para este curso.<\/p>\n
Adem\u00e1s de estas actividades de trimestre, hemos arrancado algunas m\u00e1s, que se realizar\u00e1n a lo largo de todo el curso, y ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n
*Bibliopatio: dos d\u00edas a la semana, abriremos durante el recreo, un espacio en el patio, donde los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 5 a\u00f1os se encargar\u00e1n de dinamizar el uso responsable de libros de lectura, por parte de todos los alumnos y alumnas de nuestro cole. La aproximaci\u00f3n al lenguaje escrito tambi\u00e9n es posible en el patio.<\/p>\n
*Uso de la biblioteca y pr\u00e9stamos: cada grupo tiene un horario semanal para visitar la biblioteca, usar el carnet y llevarse en pr\u00e9stamo, libros a su clase.<\/p>\n
*Pasen y lean: las familias del Ampa se encargan de abrir la biblioteca una tarde al mes, para hacer un cuentacuentos y aprovechar para hacer una convivencia entre toda nuestra comunidad educativa.<\/p>\n
*Recomendaciones por meses: cada mes, habr\u00e1 en nuestra biblioteca, unas recomendaciones de lectura, que pueden servir para las visitas libres, en las que no tengamos muy claro qu\u00e9 podr\u00edamos leer con nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n
Todo esto ha sido nuestro primer trimestre; os iremos informando y compartiendo todo lo que hagamos en el siguiente, que ya ha arrancado. <\/p>\n
Nuestros mejores deseos para este nuevo a\u00f1o; un saludo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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