{"id":1609,"date":"2022-09-12T09:42:34","date_gmt":"2022-09-12T07:42:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ellocodelamochila\/?page_id=1609"},"modified":"2023-08-16T13:16:05","modified_gmt":"2023-08-16T11:16:05","slug":"ejemplo-de-situacion-de-aprendizaje-creamos-una-ruta-cultural","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ellocodelamochila\/situaciones-de-aprendizaje-lomloe\/repositorios-de-situaciones-de-aprendizaje-2\/ejemplo-de-situacion-de-aprendizaje-creamos-una-ruta-cultural\/","title":{"rendered":"EJEMPLO DE SITUACI\u00d3N DE APRENDIZAJE: CREAMOS UNA RUTA CULTURAL"},"content":{"rendered":"

En esta infograf\u00eda se recoge un esbozo de la situaci\u00f3n de aprendizaje, dise\u00f1ada para Lengua Castellana y Literatura<\/em> de 3\u00ba de ESO, con sus distintos elementos curriculares (hemos abreviado al m\u00e1ximo la redacci\u00f3n de los mismos para facilitar su visi\u00f3n de conjunto):<\/span><\/p>\n

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La situaci\u00f3n de aprendizaje pretende que el alumnado cree una ruta cultural por la ciudad en la que vive al estilo de \u201ccallejeros viajeros\u201d. Este ser\u00e1 el producto final de la misma. Est\u00e1 pensada para trabajarla en Lengua Castellana y Literatura<\/em> de 3\u00ba de ESO, pero es f\u00e1cilmente adaptable a otras asignaturas y \/ o niveles.<\/span><\/p>\n

Durante el proyecto trabajar\u00e1n en equipo, leer\u00e1n y redactar\u00e1n textos expositivos, dise\u00f1ar\u00e1n tr\u00edpticos publicitarios, preparar\u00e1n y llevar\u00e1n a cabo exposiciones orales, etc. En definitiva, la situaci\u00f3n de aprendizaje aunar\u00e1 el trabajo de multitud de habilidades competenciales (comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n escrita, la comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n oral, etc.)<\/span><\/p>\n

Para ello, formaremos grupos de trabajo heterog\u00e9neos entre nuestro alumnado -o continuaremos con nuestros equipos base si seguimos una organizaci\u00f3n cooperativa del aula-. Tras explicar las l\u00edneas maestras del proyecto, haremos una lluvia de ideas recogiendo en la pizarra sitios hist\u00f3ricos representativos de nuestra ciudad: museos, plazas p\u00fablicas, bibliotecas, monumentos, etc. Si es necesario, se puede recurrir a Google Maps<\/em><\/a> para coger ideas. L\u00f3gicamente, cada grupo elegir\u00e1 uno, evitando repeticiones de lugares entre distintos grupos.<\/span><\/p>\n

A continuaci\u00f3n, cada grupo de trabajo se pondr\u00e1 manos a la obra. Deber\u00e1 buscar informaci\u00f3n en Internet sobre su lugar hist\u00f3rico, redactando un borrador de texto expositivo. Tambi\u00e9n podr\u00e1n incorporar informaci\u00f3n propia (de sus experiencias personales, de comentarios de su familia, etc.)<\/span><\/p>\n

Tras la revisi\u00f3n del docente, cada grupo pasar\u00e1 a dise\u00f1ar un tr\u00edptico publicitario de dicho lugar. En este se combinar\u00e1 texto e imagen (el docente les mostrar\u00e1 ejemplos digitales). Para facilitar el trabajo, se les proporcionar\u00e1 una plantilla editable.<\/span><\/p>\n

Una vez confeccionado el tr\u00edptico, cada grupo continuar\u00e1 con la siguiente fase: la preparaci\u00f3n de una exposici\u00f3n oral sobre su sitio hist\u00f3rico. Para esto deber\u00e1n crear un esquema o \u00e1rbol de ideas en el que recojan los puntos que van a tratar y a\u00f1adan datos hist\u00f3ricos relevantes. Adem\u00e1s, se les recomendar\u00e1 que busquen an\u00e9cdotas curiosas o divertidas para que hagan lo m\u00e1s interesante posible la exposici\u00f3n. Deber\u00e1n preparar su exposici\u00f3n oral y ensayarla.<\/span><\/p>\n

El \u00faltimo paso consiste en la realizaci\u00f3n de la ruta cultural. Para ello, toda la clase realizar\u00e1 la ruta cultural, deteni\u00e9ndose en cada uno de los sitios hist\u00f3ricos seleccionados en los que el grupo correspondiente realizar\u00e1 la exposici\u00f3n oral ante sus compa\u00f1eras \/ os y les repartir\u00e1 el tr\u00edptico que hayan dise\u00f1ado.<\/span><\/p>\n

MATERIAL WEB<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
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CONCRECI\u00d3N CURRICULAR DE LA SITUACI\u00d3N DE APRENDIZAJE<\/span><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
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PLANTILLA PARA EL TR\u00cdPTICO<\/span><\/td>\nEJEMPLO DE \u00abCALLEJEROS VIAJEROS\u00bb<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
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EJEMPLO DE TR\u00cdPTICO PUBLICITARIO 1<\/span><\/td>\nEJEMPLO DE TR\u00cdPTICO PUBLICITARIO 2<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n
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