{"id":3439,"date":"2025-08-06T10:36:38","date_gmt":"2025-08-06T08:36:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ellocodelamochila\/?page_id=3439"},"modified":"2025-09-27T18:32:11","modified_gmt":"2025-09-27T16:32:11","slug":"creacion-de-actividades-interactivas-con-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ellocodelamochila\/ia-educativa\/uso-educativo-de-la-ia\/creacion-de-actividades-interactivas-con-inteligencia-artificial\/","title":{"rendered":"CREACI\u00d3N DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL"},"content":{"rendered":"

\"\"INTRODUCCI\u00d3N.<\/span><\/strong><\/p>\n

Una de las m\u00faltiples posibilidades que nos ofrece la inteligencia artificial para la creaci\u00f3n de recursos educativos para el aula consiste en dise\u00f1ar actividades digitales interactivas<\/strong>. La creaci\u00f3n de una aplicaci\u00f3n web propia -algo que podr\u00eda parecer ut\u00f3pico hace unos a\u00f1os para personas sin conocimientos inform\u00e1ticos profundos-, hoy en d\u00eda est\u00e1 el al alcance de cualquiera, siempre que cuente con habilidades b\u00e1sicas en el uso de la inteligencia artificial.<\/span><\/p>\n

Poder dise\u00f1ar aplicaciones digitales interactivas ofrece numerosas ventajas<\/strong>:<\/span><\/p>\n

-permite una mayor personalizaci\u00f3n de aprendizaje: podemos adaptarnos a las caracter\u00edsticas concretas de nuestro alumnado, as\u00ed como a sus motivaciones;<\/span>
\n-permite dar una respuesta a necesidades educativas detectadas: una actividad interactiva puede servir para el trabajo espec\u00edfico de una dificultad de aprendizaje, individual o colectiva (aunque, evidentemente, esta no sea la \u00fanica soluci\u00f3n);<\/span>
\n-permite combinar el aprendizaje con un car\u00e1cter l\u00fadico, logrando una mayor implicaci\u00f3n de nuestro alumnado. Como en gamificaci\u00f3n, no se trata de jugar por jugar, sino de preparar material de aula para favorecer el aprendizaje. <\/span><\/p>\n

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\u00bfC\u00d3MO LO HACEMOS? \u00a1MANOS A LA OBRA!<\/span><\/strong><\/p>\n

-Uno paso previo: las ideas claras.<\/span><\/strong>
\nHasta la irrupci\u00f3n de la IA resultaba imprescindible saber trabajar con c\u00f3digo para poder dise\u00f1ar cualquier artefacto digital, por simple que este fuera. Sin embargo, la IA nos permite ahora crear herramientas digitales propias, usando \u00fanicamente lenguaje natural, esto es, simplemente \u201chablando\u201d con la IA. <\/span><\/p>\n

Eso s\u00ed, es recomendable que antes de ponernos manos a la obra tengamos algunas cuestiones claras<\/strong>:<\/span><\/p>\n

-qu\u00e9 herramienta digital necesitamos y para qu\u00e9 la vamos a usar en el aula (su funcionalidad y su finalidad);<\/span>
\n-las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas de su interfaz (dise\u00f1o, pesta\u00f1as, botones\u2026);<\/span>
\n-c\u00f3mo la la vamos a utilizar en el aula (qu\u00e9 plataforma usaremos para compartirla con nuestro alumnado\u2026);<\/span>
\n-si necesitamos que recopile datos o no\u2026<\/span><\/p>\n

Cuanto m\u00e1s claro tengamos lo que queremos, m\u00e1s f\u00e1cil nos ser\u00e1 crearlo. <\/span><\/p>\n

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-Seleccionar la herramienta IA adecuada.<\/span><\/strong>
\nTras pensar y decidir lo que queremos crear, el siguiente paso consiste en seleccionar una herramienta de IA para hacerlo. Y no nos valdr\u00e1 cualquiera, pues ser\u00e1 necesario que esta pueda trabajar con c\u00f3digo para que nos permita lograr nuestro objetivo. <\/span><\/p>\n

Existen ya numerosas herramientas de IA capaces de realizar esta tarea sin grandes dificultades. Por ejemplo, Gemini, CANVA, Claude, Chat GPT<\/em>\u2026<\/span><\/p>\n

Es recomendable usar dos -al menos en los primeros pasos- para ver cu\u00e1l es la que nos ofrece un mejor punto de partida a partir del cual ir puli\u00e9ndolo hasta que se adapte a lo que realmente queremos. <\/span><\/p>\n

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-El dise\u00f1o del prompt.<\/span><\/strong>
\nSiempre que usamos la IA el prompt juega un papel clave, pues de su dise\u00f1o depende que el producto que nos ofrezca la IA sea satisfactorio o no. <\/span><\/p>\n

Para el dise\u00f1o de un prompt para crear una herramienta digital lo ideal es partir de una descripci\u00f3n lo m\u00e1s minuciosa posible (en lenguaje natural) de lo que pretendemos crear, tanto de la herramienta como de su interfaz, para, a continuaci\u00f3n, usar la propia IA para mejorar nuestro prompt y hacerlo lo m\u00e1s eficaz posible. <\/span><\/p>\n

As\u00ed, por ejemplo, si queremos crear un rosco de Pasapalabra para trabajar vocabulario espec\u00edfico de los animales en ingl\u00e9s, lo primero ser\u00e1 describir la din\u00e1mica del juego y su interfaz. Puede ser m\u00e1s o menos as\u00ed: <\/span><\/p>\n

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A continuaci\u00f3n, usaremos la IA para mejorar nuestro prompt y hacerlo \u00f3ptimo. En concreto, <\/span>Gemini<\/em> (versi\u00f3n 2.5. Flash<\/em>) nos ofrece la siguiente versi\u00f3n mejorada del promt anterior:<\/span><\/p>\n

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-Uso de la herramienta de IA.<\/span><\/strong>
\nUna vez que tengamos el prompt, acudiremos a la herramienta de IA que hayamos seleccionado para empezar nuestra creaci\u00f3n. Para construir nuestro rosco de Pasapalabra del ejemplo anterior, por ejemplo, podemos comenzar a trabajar con Gemini y con CANVA. Estas han sido las primeras versiones que han creado una y otra:<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Versi\u00f3n inicial creada por Gemini (versi\u00f3n 2.5. PRO + CANVA).<\/span><\/em><\/p>\n

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\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Versi\u00f3n inicial creada por CANVA.<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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-El proceso de revisi\u00f3n (\u00abpulir hasta que brille\u00bb<\/em>).<\/span><\/strong>
\nSin duda, se trata de dos buenos puntos de partida. <\/span>Sin embargo, debemos someterlos a un proceso de evaluaci\u00f3n exhaustivo<\/strong>: comprobar si funcionan correctamente, ver si la interfaz es mejorable, pensar en posibles mejoras de funcionalidad, etc.<\/span> Para introducir cualquier cambio o solucionar posibles errores bastar\u00e1 con dialogar con la IA para que esta lo lleva a cabo. Si nuestras peticiones son concretas, lo har\u00e1s sin problema (por ejemplo, introduce un bot\u00f3n en la pesta\u00f1a tal para que sirva para\u2026) <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

-Compartir.<\/span><\/strong>
\nCreada y pulida nuestra herramienta digital, ahora nos toca determinar c\u00f3mo la vamos a llevar al aula para usarla con nuestro alumnado. Una forma sencilla de hacerlo es pedirle a la IA que la cree en formato .html<\/em>. De esta forma, podremos alojarla en un blog, en un sites o similar y compartir la URL con nuestro alumnado f\u00e1cilmente. <\/span><\/p>\n

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RESUMEN.<\/span><\/strong><\/p>\n

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ALGUNOS EJEMPLOS DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA EL AULA.<\/span><\/strong><\/p>\n

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