{"id":130,"date":"2020-05-11T15:57:00","date_gmt":"2020-05-11T13:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/elmaestrojavi\/?p=130"},"modified":"2020-05-14T23:27:59","modified_gmt":"2020-05-14T21:27:59","slug":"monopoly","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/elmaestrojavi\/2020\/05\/11\/monopoly\/","title":{"rendered":"MONOPOLY"},"content":{"rendered":"

Esta experiencia creo que fue la primera que hice cercana a la Gamificaci\u00f3n, pero en realidad no ten\u00eda mucho conocimiento sobre esta t\u00e9cnica de aprendizaje, simplemente cre\u00eda que era una buena forma donde a trav\u00e9s del juego el alumnado trabajaba un Bloque de Contenidos b\u00e1sico como es el C\u00c1LCULO<\/strong> y a su vez pod\u00eda conseguir mejorar los resultados de otros contenidos. Para ello cre\u00e9 el Monopoly<\/strong>, basado en un juego de mesa de toda la vida, simplemente le a\u00f1ad\u00ed mi Avatar al logo principal.<\/p>\n

El juego consist\u00eda b\u00e1sicamente en que a partir de un dinero creado por ellos, pagar\u00edan  para entrar al juego y a partir de esto se cre\u00f3 una sistema de sanciones y recompensas seg\u00fan el trabajo realizado en clase. Con este dinero tambi\u00e9n pod\u00edan obtener beneficios y\/o premios diversos durante el curso. La cuesti\u00f3n era que el cajero era un alumno\/a (cambiaba semanalmente) que ten\u00eda que realizar c\u00e1lculos constantes para pagos y devoluciones, a lo que a su vez el resto tambi\u00e9n deb\u00edan estar atentos para no perder dinero en los intercambios. Todo esto creaba un situaci\u00f3n de c\u00e1lculos escritos y mentales constantes en muchos momentos en el aula. Al finalizar la semana seg\u00fan los resultados reflejados en el cuaderno de cuentas, se recompensar\u00eda al alumnado por el trabajo realizado. Cada final de trimestre, seg\u00fan el dinero acumulado el alumnado pod\u00eda conseguir un premio.<\/p>\n

Creo que fue una actividad muy gratificadora ya que no s\u00f3lo el alumnado se motiv\u00f3 para conseguir las recompensas planteadas sino que tambi\u00e9n se mejoraron los resultados en C\u00e1lculo, contenido en el que ven\u00edamos flaqueando de a\u00f1o anteriores, y adem\u00e1s se mejor\u00f3 el trabajo de otras \u00e1reas ya que de manera indirecta tambi\u00e9n consegu\u00edan dinero al trabajar m\u00e1s y mejor en ellas. Como punto negativo debo decir que el alumnado con peores resultados consegu\u00eda menos recompensas pero siempre se les daba opci\u00f3n a como m\u00ednimo tener premios acordes a su esfuerzo, nunca se quedaban sin nada. Adem\u00e1s creo que siempre tuve en cuenta la diversidad y dificultades de todo el alumnado para la recompensas.<\/p>\n

Para finalizar debo decir que tanto el alumnado como yo terminamos con muy buena sensaci\u00f3n por el trabajo realizado y sobre todo ellos por los premios conseguidos a final de curso. Os dejo el Blog y entrada de explicaci\u00f3n del juego realizado ese a\u00f1o escolar 2017\/2018 para 3\u00ba curso de Educaci\u00f3n Primaria en el CEIP Rodr\u00edguez Mar\u00edn de Osuna (Sevilla).<\/p>\n

EL ESTUCHE DE TERCERO<\/a><\/p>\n

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MONOPOLY<\/a><\/p>\n

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