{"id":2491,"date":"2016-01-14T19:07:59","date_gmt":"2016-01-14T19:07:59","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eoedelucena\/?p=2491"},"modified":"2016-01-14T19:09:54","modified_gmt":"2016-01-14T19:09:54","slug":"la-disfemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eoedelucena\/la-disfemia\/","title":{"rendered":"La Disfemia"},"content":{"rendered":"<p>Es importante\u00a0 diferenciar la tartamudez propiamente dicha de la <strong>tartamudez FISIOL\u00d3GICA O EVOLUTIVA.<\/strong><br \/>\n\u201cLa disfemia o tartamudez evolutiva o fisiol\u00f3gica\u00bb, tiene lugar entre los 2-4 a\u00f1os aproximadamente, y sucede, entre otros, porque los ni\u00f1os est\u00e1n en pleno desarrollo gramatical y\/o narrativo, y su sistema ling\u00fc\u00edstico se ve\u00bbsaturado\u00bb. Lo mejor que puedes hacer es <strong>NO HACER NADA<\/strong> , porque es una fase pasajera: sobretodo no muestres al ni\u00f1o preocupaci\u00f3n alguna, ni le digas \u00abtranquilo\u00bb, ni le interrumpas. La tartamudez evolutiva puede durar d\u00edas, semanas o meses, y hasta prolongarse a los 6-7 a\u00f1os. Depender\u00e1 del ni\u00f1o y\/o de su entorno. Seg\u00fan expertos como Santacreu y Froj\u00e1n, hasta los seis a\u00f1os no conviene hacer un tratamiento dirigido al ni\u00f1o, y la intervenci\u00f3n va dirigida a los padres, fundamentalmente para que aprendan a no prestar atenci\u00f3n a los momentos en que el ni\u00f1o tartamudea.<br \/>\nPor ello os dejo aqu\u00ed unas orientaciones muy sencillas enfocadas tanto a padres como a alumnos de lo que debemos y lo que no debemos hacer con los ni\u00f1os que presentan tartamudez.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000\">\u00ab\u00bfQU\u00c9 PUEDEN HACER LOS PADRES PARA AYUDAR A QUE LOS HIJOS\/AS HABLEN CON M\u00c1S FLUIDEZ?\u00bb<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>No se angustie por la forma de hablar de su hijo\/a. Los ni\u00f1os captan r\u00e1pidamente sus estados de \u00e1nimo.<\/li>\n<li>Escuche pacientemente lo que su hijo\/a le diga, y no c\u00f3mo lo dice.<\/li>\n<li>Deje a su hijo\/a completar la idea, no lo interrumpa ni le termine la\u00a0 frase.<\/li>\n<li>Mantenga el contacto visual, de manera natural, mientras su hijo le hable. No le transmita impaciencia o nerviosismo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Evite completar o expresar las ideas que su hijo\/a quiere transmitirle. Deje que lo haga \u00e9l\/ella a su modo, utilizando sus propias palabras.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Despu\u00e9s de que \u00e9l\/ella termine, responda despacio, sin prisas, usando algunas de las palabras que \u00e9l\/ella emple\u00f3. Por ejemplo, si dijo \u201cv-v-v-veo un c-c-c-conejo\u201d, usted contestar\u00e1, lenta y relajadamente, \u201cay, s\u00ed mira! Es un conejo, qu\u00e9 bonito!\u201d.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Espere un segundo aproximadamente, para responderle a su hijo\/a. Esto ayuda a calmar las cosas y alivia la tensi\u00f3n del momento, con lo cual har\u00e1 que la situaci\u00f3n de habla sea algo agradable para el ni\u00f1o.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Disponga de, por lo menos, cinco minutos diarios para hablar con su hijo\/a de manera f\u00e1cil, relajada y sin prisas ni tensiones.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Si su hijo\/a le habla mientras ud. Realiza actividades que requieren concentraci\u00f3n (por ejemplo, conducir un coche o usar un cuchillo en la cocina), d\u00edgale que aunque no lo est\u00e1 mirando, por esa raz\u00f3n, le est\u00e1 escuchando y prestando atenci\u00f3n.<br \/>\n<strong><span style=\"color: #ff0000\">\u00ab\u00bfqu\u00e9 no deben hacer los padres al hablar con sus hijos?\u00bb<\/span><\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Completarle las oraciones y\/o \u201cadivinar\u201d lo que el ni\u00f1o\/a quiere decir.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Apresurarlo para que termine de expresar sus ideas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Interrumpirlo mientras habla.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Fomentar o pedirle que hable con rapidez y precisi\u00f3n todo el tiempo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Corregirlo con frecuencia, criticar o tratar de cambiar la forma en que habla o pronuncia sonidos y\/o palabras.<\/li>\n<li>Hablarle con ritmo acelerado, especialmente cuando se le ha dicho que \u00e9l\/ella debe hablar m\u00e1s despacio.<\/li>\n<li>Mantener en la casa un ritmo de vida acelerado (o constantemente sentir o actuar como si\u201ccada cosa debiera haberse hecho ayer\u201d).<\/li>\n<li>Hacer que el ni\u00f1o lea en voz alta, recite o se exponga a hablar forzadamente frente a amigos, parientes, vecinos, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Tambi\u00e9n os dejo aqu\u00ed algunos enlaces\u00a0 donde podemos acceder a orientaciones, gu\u00edas de interveci\u00f3n&#8230;etc.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/web.educastur.princast.es\/proyectos\/lea\/uploads\/file\/DISFEMIAS\/INTERVENCION\/PAUTAS\/EDUCACION%20INFANTIL.pdf\">PAUTAS PREVENTIVAS EN EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.dropbox.com\/s\/s56gs8h7f8wgigw\/PROTOCOLO%20DE%20EXPLORACION.doc?dl=0\">PROTOCOLO EVALUACI\u00d3N DISFEMIAS<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/web.educastur.princast.es\/proyectos\/lea\/uploads\/file\/DISFEMIAS\/INTERVENCION\/PAUTAS\/FAMILIAS.pdf\">PAUTAS A LA FAMILIA<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/web.educastur.princast.es\/proyectos\/lea\/uploads\/file\/DISFEMIAS\/INTERVENCION\/PAUTAS\/PROFESORADO.pdf\">PAUTAS AL PROFESORADO DE PRIMARIA<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/web.educastur.princast.es\/proyectos\/lea\/uploads\/file\/DISFEMIAS\/INTERVENCION\/PAUTAS\/CONSIDERACIONES%20UTILES.pdf\">CONSIDERACIONES \u00daTILES SOBRE LA DISFEMIA<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.slideshare.net\/elenazapatavalero\/intervencion-educativa-disfemia\">INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA CON EL ALUMNADO TARTAMUDO<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/web.educastur.princast.es\/proyectos\/lea\/index.php?page=ejercicios-6\">INTERVENCI\u00d3N EN DISFEMIAS<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.dropbox.com\/s\/b93jj4um8pzwnzn\/TRAMIENTO%20DISFEMIA.PDF?dl=0\">TRATAMIENTO DE DISFEMIAS<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com.es\/2008\/12\/consejos-disfemias.html\">ALGUNOS CONSEJOS SOBRE DISFEMIA<\/a><\/p>\n<h6>P\u00e1ginas consultadas<\/h6>\n<p><a href=\"http:\/\/blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com.es\/search\/label\/DISFEMIA\">El blog de los maestros de audici\u00f3n y lenguaje<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.espaciologopedico.com\/recursos\/glosariodet.php?Id=252\">espacion logop\u00e9dico<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blog.educastur.es\/hosting\/\">logopedia escolar de Asturias<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es importante\u00a0 diferenciar la tartamudez propiamente dicha de la tartamudez FISIOL\u00d3GICA O EVOLUTIVA. \u201cLa disfemia o tartamudez evolutiva o fisiol\u00f3gica\u00bb, tiene lugar entre los 2-4 a\u00f1os aproximadamente, y sucede, entre otros, porque los 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