El círculo del diagnóstico consiste en la necesidad que tenemos de censar, diagnosticas y clasificar para poder dar un recurso educativo o de salud y de este modo , sin darnos cuenta, creamos identidad.
La identidad tiene un poder en la estima y la percepción de quiénes somos . Es mejor tener una identidad que no tenerla, por eso si me reconocen como el alumno/a que grita, se enfada o agrede, es preferible confirmar a los demás que ese soy yo a no existir.
A veces, nos relacionamos únicamente con el alumno con explicaciones largas sobre su conducta inadecuada y reforzamos identidad , además de perdernos en ofrecerle alternativas que puede elegir o no elegir , además de que difícilmente podrá controlar.
Para poder hacer algo diferente te recomendamos que le sorprendas y actúes «como si» , como si estuviera mejorando en su conducta y hazlo en una tutoría con su familia y delante del alumno/a . Te sorprendería ver como reciben y actúan después de esta devolución.
Cambia las frases que diriges hacia tu alumno/a y vuelve a sorprenderle diciéndole que es un buen amigo o un buen ayudante, etc… Hazlo en un momento neutro que no esté relacionado ni con un buen momento ni con uno malo. Vuelve a sorprenderle.
Aquí te dejamos un Programa de Filosofía Visual que hace reflexionar sobre la Ia Identidad.
Enlace: https://www.wonderponderonline.com/blogenespanol/2015/6/10/yo-persona