CENTROS Y RECURSOS PARA EL ALUMNADO CON T.G.C.

Son muchas las deficiencias del Sistema Público para atender a nuestro alumnado TDAH / TGC y es por eso por lo que os damos referencias a los centros/recursos que tenemos en nuestra provincia.

CENTROS PÚBLICOS PARA LA ATENCIÓN DE MENORES CON TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA EN LA PROVINCIA DE CÁDIZ :

BENALUP – «MÁRGENES Y VINCULOS»

https://fmyv.es/project/centros-residenciales/

PUERTO DE SANTA MARÍA – » ROCIERA» – AFANAS

Afanas

https://www.afanaselpuertoybahia.es/?page_id=3205

No existen centros terapéuticos públicos para menores tutelados por sus familias y los centros privados requieren de una inversión económica que excede la capacidad económica de cualquier familia.
Hay una vía de financiación a través del seguro escolar a partir de tercero de la E.S.O.

Estos son los riesgos que cubre este seguro: 

  • Accidentes escolaresAsistencia médica y farmacéutica, indemnizaciones económicas por incapacidad y gastos de sepelio.
  • Enfermedad. Asistencia médica, asistencia farmacéutica y gastos de sepelio. Incluye la cirugía general, neuropsiquiatría, tocología, tuberculosis pulmonar y ósea. En determinados casos se pueden otorgar prestaciones de fisioterapia, quimioterapia, radioterapia, cobaltoterapia y cirugía maxilo-facial.
  • Infortunio familiar. Esta prestación cubre situaciones sobrevenidas en el hogar del estudiante que le impiden continuar los estudios, incluido el doctorado. Pueden ser la muerte de la madre o el padre, así como la ruina o quiebra familiar.

¿Qué requisitos hay que cumplir?

  • Tener menos de 28 años, ser español o extranjero con residencia legal en España.
  • Estar matriculado en los estudios comprendidos en el Seguro y haber abonado la cuota.
  • Acreditar un año de Seguro.
  • Este último requisito no se exige para las prestaciones derivadas de accidente escolar, infortunio familiar y tocología, ni a los estudiantes que el año anterior hayan cursado 2º de ESO, educación especial o que hayan continuado sus estudios en el extranjero.

CENTROS PRIVADOS CERCANOS A LA PROVINCIA DE CÁDIZ :

CENTRO PSICOPEDAÓGICO «DULCE NOMBRE DE MARÍA» – MÁLAGA

CLÍNICA ADINFA – CORIA DEL RIO ( SEVILLA) 

Os dejamos un enlace a un Informe del Defensor del Menor Andaluz donde se describe la falta de atención con recursos públicos a los menores con T.G.C.

ENLACE A INFORME DEL DEFENSOR DEL PUEBLO ANDALUZ

ESTRATEGIAS PARA COMUNICARSE CON LA FAMILIA DE TU ALUMNADO

Las familias de nuestro alumnado , muy a menudo, se sienten juzgadas, culpabilizadas y están sometidas a un estrés muy grande. La familia y escuela tienen que ir de la mano y para que esto pueda ocurrir en favor de la inclusión de nuestro alumnado, os dejamos algunas estrategias para mejorar la comunicación con las familias:
👪Convocar siempre a los dos y si uno de ellos ausentes preguntar al presente ¿ qué diría él o ella?
👩‍👩‍👧‍👧Disposición espacial cercana
👩‍👩‍👦Disposición temporal, no tener prisas.
👨‍✈️No empezar nunca con una actitud culpabilizadora y hostil . Comenzar con pregunta abierta ¿ Cómo están ellos?
🙋‍♂️Permitir que exterioricen su malestar , sin emitir juicios. Identificar como se sienten con respecto a su hijo/a ( impotencia, idealización,culpabilidad, enfado…)
🤲Mirada sistémica y empática: » Os respeto con todo lo que traéis»
Con esta primera actuación la familia se siente escuchada y aceptada y podemos empezar nosotras:
😀Hablando de los aspectos en los que estamos de acuerdo.
👧Expresar los aspectos en los que tenemos otra opinión , justificándola.
🤬No enfocar sólo los aspectos negativos.
🌏No perder de vista la globalidad de la persona.
🥰Rescatar algún aspecto positivo del alumno/a.
🤹‍♀️Abrir siempre vías a la confianza en el cambio y el progreso.
👥Establecer pautas conjuntas de actuación , una vez que hay una ACEPTACIÓN por ambas partes.
⏱Realizar un seguimiento vía teléfono, agenda o posteriores entrevistas.

 

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