El trabajo de sensibilización con nuestro alumnado y su contexto es de vital importancia para un pronóstico favorable en el desarrollo como personas en el mundo que les rodea.
La incomprensión de las conductas observables hace que en multitud de ocasiones escuchemos: «es que es un maleducado», «la culpa la tiene la familiapor no haber puesto límites a tiempo», «es un acosador», «es agresivo», «no tiene empatía», «los TDAH no se comportan de esta manera»…
Este tipo de verbalizaciones hace que el alumno sea estigmatizado y en multitud de ocasiones victimizado.
El hecho de presentar la condición TDAH y/o TGC son factores de riesgo que hacen que al final del desarrollo nuestro alumnado evolucione de forma favorable o por el contrario no.
Tomando como referencia el vídeo que salió hace ya 7 años de “las vidas de Mario” , en la campaña de concienciación sobre el TDAH, se puede observar como dos contextos totalmente distintos pueden cambiar la evolución del desarrollo de nuestro alumnado.
El abordaje desde el contexto es primordial, es una labor de todos y todas desarrollar herramientas y actitudes que favorezcan la inclusión de nuestro alumnado en la sociedad en la cual vive. Para ello desde el EOEE de TGC de Cádiz proponemos algunas actividades para concienciar a centros, familias y agentes externos (asociaciones, salud, …).
A NIVEL FAMILIAR Y DE CENTRO:
- Trabajar la concienciación del trastorno a través de videos y guías didácticas donde se puedan desarrollar habilidades de empatía y ponerse en el lugar del alumnado.
COMO PERCIBE EL MUNDO UNA PERSONA CON AUTISMO
Recomendamos el diálogo después del visionado de los videos: individual, por parejas, pequeño grupo, gran grupo, conclusiones finales.
- Trabajar la diversidad con la guía Diferentes de fundación Addecohttps://fundacionadecco.org/noborrar/diferentes.pdf
- Presentación de personajes famosos con la condición de TDAH. Búsqueda en el aula a través de tablets en pareja y reflexión en gran grupo.