{"id":217,"date":"2025-09-23T17:00:18","date_gmt":"2025-09-23T17:00:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eoeetgccadiz\/?page_id=217"},"modified":"2025-11-14T12:51:10","modified_gmt":"2025-11-14T12:51:10","slug":"modelos-de-protocolos-de-crisis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eoeetgccadiz\/modelos-de-protocolos-de-crisis\/","title":{"rendered":"Protocolo de Actuaci\u00f3n en Situaciones de Crisis Conductual"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p data-start=\"200\" data-end=\"262\"><strong data-start=\"200\" data-end=\"262\">Protocolo de Actuaci\u00f3n en Situaciones de Crisis Conductual<\/strong><\/p>\n<p data-start=\"264\" data-end=\"531\">El protocolo de crisis puede ser adaptado por cada centro educativo en funci\u00f3n de sus necesidades y caracter\u00edsticas particulares. No es necesaria la intervenci\u00f3n directa de nuestro Equipo Especializado, salvo que se requiera asesoramiento o acompa\u00f1amiento espec\u00edfico. Para ello, recuerda que es necesario que nos hagas la solicitud para el\/la alumno\/a en concreto.&nbsp;<\/p>\n<p data-start=\"0\" data-end=\"340\">Un <strong data-start=\"3\" data-end=\"37\">protocolo de crisis conductual<\/strong> es un conjunto de pautas, pasos y estrategias previamente definidos que nos ayudan a <strong data-start=\"155\" data-end=\"205\">actuar de forma organizada, segura y coherente<\/strong> cuando un ni\u00f1o o ni\u00f1a presenta una conducta extremadamente desregulada, agresiva o peligrosa, tanto para s\u00ed mismo como para los dem\u00e1s.<\/p>\n<p data-start=\"0\" data-end=\"340\">Los objetivos principales de un protocolo de crisis conductual incluyen: <strong style=\"font-size: 1rem\" data-start=\"410\" data-end=\"435\">proteger la seguridad<\/strong><span style=\"font-size: 1rem\"> de todos y todas, reducir la <\/span><strong style=\"font-size: 1rem\" data-start=\"500\" data-end=\"536\">intensidad y duraci\u00f3n<\/strong><span style=\"font-size: 1rem\"> del episodio de crisis, i<\/span><strong style=\"font-size: 1rem\" data-start=\"564\" data-end=\"603\">ntervenir sin escalar el conflicto<\/strong><span style=\"font-size: 1rem\">, manteniendo la calma y el control, p<\/span><strong style=\"font-size: 1rem\" data-start=\"643\" data-end=\"683\">revenir da\u00f1os f\u00edsicos y emocionales, f<\/strong><strong style=\"font-size: 1rem\" data-start=\"688\" data-end=\"727\">avorecer la recuperaci\u00f3n emocional<\/strong><span style=\"font-size: 1rem\"> del alumno\/a despu\u00e9s del episodio. Y, por \u00faltimo, re<\/span><strong style=\"font-size: 1rem\" data-start=\"766\" data-end=\"791\">gistrar lo ocurrido<\/strong><span style=\"font-size: 1rem\"> para mejorar futuras intervenciones.<\/span><\/p>\n<p data-start=\"533\" data-end=\"893\">Contar con un protocolo claro y compartido nos permite actuar de forma organizada y coherente frente a situaciones de crisis graves, especialmente aquellas de car\u00e1cter explosivo<strong>. Es fundamental que todos los profesionales implicados dispongan de pautas comunes<\/strong> que faciliten la intervenci\u00f3n de manera segura, tanto para el alumnado como para el equipo docente.<\/p>\n<p data-start=\"895\" data-end=\"1190\">Existen distintos modelos de actuaci\u00f3n. En vuestro centro pod\u00e9is tomar como modelo el que m\u00e1s se acerque a vuestra realidad,&nbsp; recursos, necesidades y caracter\u00edsticas.&nbsp;<\/p>\n<p data-start=\"1488\" data-end=\"1546\">A continuaci\u00f3n, os facilitamos un modelo de gu\u00eda, con algunos elementos que deb\u00e9is tener en cuenta a la hora de elaborar el vuestro. Esperamos que sirvan para reflexionar, adaptar y mejorar vuestras propias estrategias de intervenci\u00f3n ante situaciones complejas:&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1mpV1FjhIX8ua7A6CtTw0D2B-MOO1lVG_\/view?usp=sharing\">MODELO PROTOCOLO ANTE SITUACIONES DE CRISIS<\/a><\/p>\n<p data-start=\"1488\" data-end=\"1546\">&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Protocolo de Actuaci\u00f3n en Situaciones de Crisis Conductual El protocolo de crisis puede ser adaptado por cada centro educativo en funci\u00f3n de sus necesidades y caracter\u00edsticas particulares. 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