Petición de un prompt para generar un rol de orientador/a con IA

  1. Estrategias de intervención en el aula

  Ajustes en la enseñanza de la lectura:

• Instrucción multisensorial: Usa actividades que involucren varios sentidos, como escribir palabras con distintos materiales (arena, papel de lija) o hacer ejercicios con letras y sílabas en relieve.
• División en partes: Enseña las palabras en segmentos o sílabas para facilitar el reconocimiento y la comprensión.
• Acompañamiento lector: Lee con la alumna o usa grabaciones para reforzar la decodificación y comprensión del texto.

  Adaptación de materiales y herramientas:

• Textos simplificados y de fácil lectura: Usa fuentes accesibles como OpenDyslexic o Arial y textos con mayor interlineado.
• Tiempos y modalidades de evaluación ajustados: Proporciona más tiempo en las actividades de lectura y evalúa verbalmente o mediante actividades orales cuando sea posible.

  2. Actividades prácticas para el desarrollo de la lectura

  Juegos de memoria y lectura de palabras:

• Juegos de memoria visual y auditiva con tarjetas de palabras simples.
• Actividades con rimas y palabras familiares para reforzar el reconocimiento de patrones de sonidos.

  Dictados cortos y divertidos:

• Realiza dictados de frases cortas usando palabras previamente practicadas, permitiendo a la alumna autocorregirse.

  Lecturas guiadas y en parejas:

• Fomenta la lectura en parejas con un compañero de apoyo, alternando la lectura de palabras o frases. Esto reduce el estrés y aumenta la confianza.

  Uso de tecnología educativa:

• Recurre a aplicaciones y herramientas digitales específicas para dislexia que convierten texto a voz, resaltan palabras o permiten personalizar el ritmo de lectura.

  3. Estrategias para el desarrollo socioemocional

  Fomentar la autoconfianza y autoestima:

• Celebra los logros pequeños y usa un enfoque positivo y motivador.
• Establece metas alcanzables y da feedback constante, evitando la comparación con otros compañeros.

  Crear un ambiente inclusivo:

• Explica la diversidad en las habilidades de aprendizaje, promoviendo un clima de respeto y apoyo entre los estudiantes.

  4. Coordinación con la familia y otros profesionales

  Colaboración y comunicación constante:

• Informa a la familia de los progresos y dificultades de la alumna y comparte recursos o actividades que puedan realizar en casa.
• Aconseja reuniones periódicas con el equipo de orientación, logopedas, y otros profesionales si fuera necesario.

  Plan de apoyo personalizado:

• Diseña un plan de apoyo individualizado (PI) que contemple objetivos de mejora en lectura y registre su progreso. Compartirlo con el equipo docente y la familia facilitará un seguimiento integral.

  Estas intervenciones promueven un apoyo adaptado y comprensivo, basado en la realidad y directrices educativas de Andalucía, y fortalecen la colaboración con los principales agentes del entorno educativo.