![\"\"](\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/eoepriegodecordoba\/files\/2022\/11\/nube.jpeg\")
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– Los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa son unidades b\u00e1sicas de orientaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica<\/strong> que, mediante el desempe\u00f1o de funciones especializadas en las \u00e1reas de orientaci\u00f3n educativa, atenci\u00f3n a los alumnos y alumnas con Necesidades Espec\u00edficas de Apoyo Educativo (NEAE), compensaci\u00f3n educativa y apoyo a la funci\u00f3n tutorial del profesorado, act\u00faan en el conjunto de los centros de una zona educativa.<\/p>\n – Los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa dependen de la correspondiente Delegaci\u00f3n Provincial<\/strong> de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Ciencia.<\/p>\n – Cada Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa tiene un Coordinador o Coordinadora<\/strong> que ser\u00e1 nombrado por el correspondiente Delegado Provincial de la Consejer\u00eda de Desarrollo educativo y Formaci\u00f3n Profesional, de entre sus miembros por un per\u00edodo de tres a\u00f1os<\/p>\n – Cada centro docente p\u00fablico que imparta Educaci\u00f3n Infantil o Educaci\u00f3n Primaria dispone de un orientador\/a de referencia<\/strong>, designado de entre los que componen la plantilla del Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa que le atiende.<\/p>\n – Los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa adoptan como criterios para la planificaci\u00f3n y el desarrollo de sus actuaciones la intervenci\u00f3n por programas integrados en los Proyectos de Centro<\/strong>, la prevenci\u00f3n y anticipaci\u00f3n a la aparici\u00f3n de problemas y el trabajo en equipo.<\/p>\n Los programas especifican el \u00e1mbito o \u00e1rea en que se insertan y su justificaci\u00f3n, teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas de los destinatarios y su contexto. Igualmente indican los objetivos, agentes intervinientes, actividades, metodolog\u00eda, temporalizaci\u00f3n y los procedimientos de evaluaci\u00f3n previstos.<\/p>\n – Asimismo, los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa intervienen en los centros privados de su zona de actuaci\u00f3n<\/strong> para realizar las actuaciones que les correspondan de acuerdo con la normativa que resulte de aplicaci\u00f3n.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n FUNCIONES GENERALES Y FUNCIONES ESPECIALIZADAS POR \u00c1REAS O \u00c1MBITOS:<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n Los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa desarrollan dos tipos de funciones:<\/strong><\/p>\n a) Funciones generales<\/strong> a desarrollar en cada uno de los centros docentes de la zona.<\/p>\n b) Funciones especializadas,<\/strong> propias de cada una de las \u00e1reas de trabajo.<\/p>\n <\/p>\n A. FUNCIONES GENERALES:<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n Las FUNCIONES GENERALES<\/strong> a desarrollar por los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa son las siguientes:<\/p>\n a) Asesorar a los centros en la elaboraci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del Proyecto de Centro y del Proyecto Curricular, en los aspectos m\u00e1s estrechamente ligados a la orientaci\u00f3n educativa y la atenci\u00f3n a la diversidad.<\/p>\n b) Asesorar al profesorado en el dise\u00f1o de procedimientos e instrumentos de evaluaci\u00f3n tanto de los aprendizajes de los alumnos y alumnas como de los procesos de ense\u00f1anza.<\/p>\n c) Colaborar con los Centros de Profesores y las Aulas de Extensi\u00f3n en la formaci\u00f3n, apoyo y asesoramiento al profesorado de la zona en el \u00e1mbito de la orientaci\u00f3n educativa.<\/p>\n d) Atender las demandas de evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica de los alumnos y alumnas que la requieran y proponer la modalidad de escolarizaci\u00f3n m\u00e1s adecuada en cada caso.<\/p>\n e) Asesorar al profesorado en el tratamiento educativo de la diversidad de aptitudes, intereses y motivaciones de los alumnos y alumnas, y colaborar en la aplicaci\u00f3n de las medidas educativas oportunas.<\/p>\n f) Participar en el dise\u00f1o y desarrollo de programas de refuerzo, adaptaci\u00f3n y diversificaci\u00f3n curricular de los centros de la zona.<\/p>\n g) Asesorar a las familias del alumnado, participando en el dise\u00f1o y desarrollo de programas formativos de padres y madres de alumnos.<\/p>\n h) Elaborar, adaptar y divulgar materiales e instrumentos de orientaci\u00f3n educativa e intervenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica que sean utilidad para el profesorado.<\/p>\n <\/p>\n B. FUNCIONES ESPECIALIZADAS:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n Los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa desarrollan funciones especializadas incluidas en las \u00e1reas y \u00e1mbitos siguientes:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n 1. Ambito de Orientaci\u00f3n y Acci\u00f3n Tutorial.<\/strong><\/p>\n a) Area de apoyo a la funci\u00f3n tutorial del profesorado.<\/p>\n b) Area de orientaci\u00f3n vocacional y profesional.<\/p>\n <\/p>\n 2. Ambito de atenci\u00f3n a la diversidad:<\/strong><\/p>\n a) Area de atenci\u00f3n a las necesidades educativas especiales.<\/p>\n b) Area de la compensaci\u00f3n educativa.<\/p>\n <\/p>\n 1. \u00c1MBITO DE ORIENTACI\u00d3N Y ACCI\u00d3N TUTORIAL:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n a) \u00c1REA DE APOYO A LA FUNCI\u00d3N TUTORIAL DEL PROFESORADO:<\/span><\/strong><\/p>\n 1. El \u00e1rea de apoyo a la funci\u00f3n tutorial del profesorado comprende todas las actuaciones encaminadas a la orientaci\u00f3n y gu\u00eda del aprendizaje de los alumnos y alumnas, ayud\u00e1ndoles a superar las dificultades y desarrollando las habilidades de mejora del estudio a trav\u00e9s de la acci\u00f3n tutorial inherente a la funci\u00f3n docente. Igualmente, esta \u00e1rea de apoyo a la funci\u00f3n tutorial incluir\u00e1 actuaciones y programas de orientaci\u00f3n familiar, de educaci\u00f3n para la salud, educaci\u00f3n en valores y educaci\u00f3n para la igualdad entre los sexos.<\/p>\n 2. Las funciones especializadas del \u00e1rea de apoyo a la funci\u00f3n tutorial del profesorado ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n a) Asistir t\u00e9cnicamente a los profesores\/as tutores\/as en relaci\u00f3n con el desempe\u00f1o de su funci\u00f3n tutorial, proporcion\u00e1ndoles t\u00e9cnicas e instrumentos y materiales que faciliten el desarrollo de dicha funci\u00f3n.<\/p>\n b) Asesorar a los profesores y profesoras en la prevenci\u00f3n y tratamiento educativo de las dificultades de aprendizaje.<\/p>\n c) Facilitar a los profesores y profesoras elementos de soporte para su actividad docente y tutorial, facilitando materiales, t\u00e9cnicas e instrumentos did\u00e1cticos, principalmente los que sean de utilidad para las actividades de refuerzo educativo y de adaptaci\u00f3n curricular.<\/p>\n d) Cooperar en la mejora de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, participando en la planificaci\u00f3n de las actividades docentes en aspectos como la organizaci\u00f3n del aula y el agrupamiento del alumnado, dise\u00f1o y realizaci\u00f3n de actividades de refuerzo educativo, adaptaciones curriculares, t\u00e9cnicas de estudio e integraci\u00f3n social de los alumnos y alumnas en el grupo.<\/p>\n <\/p>\n b) \u00c1REA DE ORIENTACI\u00d3N VOCACIONAL Y PROFESIONAL: <\/strong><\/span><\/p>\n 1. El \u00e1rea de orientaci\u00f3n vocacional y profesional comprende todas las actuaciones cuya finalidad \u00faltima es la de favorecer la madurez vocacional de los alumnos y alumnas, su toma de decisiones coherentes y realistas, y su transici\u00f3n a otras etapas educativas y al mundo del trabajo.<\/p>\n 2. Las funciones especializadas del \u00e1rea de orientaci\u00f3n vocacional y profesional ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n a) Colaborar con los tutores\/as en la elaboraci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de programas de orientaci\u00f3n vocacional integrados en el curr\u00edculo.<\/p>\n b) Colaborar en el desarrollo de actuaciones para favorecer la transici\u00f3n de una etapa educativa a otra y del sistema educativo al mundo laboral.<\/p>\n c) Facilitar al profesorado, a los alumnos y alumnas, as\u00ed como a sus padres y madres, informaci\u00f3n de car\u00e1cter acad\u00e9mica y profesional.<\/p>\n d) Elaborar, adaptar y difundir programas, documentos y materiales para la orientaci\u00f3n vocacional y profesional de los alumnos y alumnas.<\/p>\n e) Colaborar con los departamentos de orientaci\u00f3n en la aplicaci\u00f3n de programas de orientaci\u00f3n educativa y profesional.<\/p>\n <\/p>\n 2. \u00c1MBITO DE ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD: <\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n a) \u00c1REA DE ATENCI\u00d3N A LAS NECESIDADES ESPEC\u00cdFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE): <\/strong><\/span><\/p>\n 1. El \u00e1rea de atenci\u00f3n a las necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (NEAE) comprende todas las actuaciones dirigidas al sector de la poblaci\u00f3n escolar con alg\u00fan tipo de discapacidad sensorial, mot\u00f3rica, ps\u00edquica o alteraciones graves del desarrollo. Esta \u00e1rea comprender\u00e1 igualmente las actuaciones dirigidas a alumnos y alumnas con un desarrollo superior de sus capacidades intelectuales.<\/p>\n 2. Las funciones especializadas del \u00e1rea de atenci\u00f3n a las necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (NEAE) ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n a) Realizar la evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica de los alumnos y alumnas con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (NEAE) y proponer la modalidad de escolarizaci\u00f3n m\u00e1s adecuada, desde un enfoque multiprofesional.<\/p>\n b) Asesorar a los profesores y profesoras y a los padres y madres en relaci\u00f3n con la atenci\u00f3n educativa que precisen estos alumnos\/as.<\/p>\n c) Asistir t\u00e9cnicamente a los profesores y profesoras en relaci\u00f3n con la elaboraci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de las adaptaciones curriculares individualizadas.<\/p>\n d) Prestar atenci\u00f3n educativa directa a los alumnos y alumnas con dificultades de tipo cognitivo, de desarrollo de la comunicaci\u00f3n oral y escrita, problemas de tipo mot\u00f3rico o dificultades generalizadas de aprendizaje, que necesiten la intervenci\u00f3n especializada, a juicio del Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa.<\/p>\n e) Elaborar, adaptar, distribuir y divulgar materiales e instrumentos psicopedag\u00f3gicos de utilidad para el profesorado en relaci\u00f3n con las necesidades educativas de los alumnos y alumnas.<\/p>\n f) Planificar y desarrollar acciones educativas para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n temprana de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (NEAE).<\/p>\n <\/p>\n b) \u00c1REA DE COMPENSACI\u00d3N EDUCATIVA: <\/strong><\/span><\/p>\n 1. El \u00e1rea de compensaci\u00f3n educativa comprende todas las actuaciones dirigidas al sector de la poblaci\u00f3n escolar que por razones sociales, econ\u00f3micas o geogr\u00e1ficas encuentran dificultades para una progresi\u00f3n normal en su proceso de aprendizaje.<\/p>\n 2. Las funciones especializadas del \u00e1rea de compensaci\u00f3n educativa ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n a) Impulsar y coordinar las actuaciones y programas de compensaci\u00f3n educativa de car\u00e1cter externo o institucional que se desarrollen en su zona, promovidas por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Ciencia.<\/p>\n b) Asesorar a los profesores y profesoras de los Centros docentes en el dise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de estrategias, t\u00e9cnicas y programas espec\u00edficos de compensaci\u00f3n educativa, integrados en el Proyecto Curricular del Centro.<\/p>\n c) Asesorar a los Centros en el an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n de riesgo o desventaja en que determinados grupos de alumnos y alumnas pudieran encontrarse y proponer las actuaciones pedag\u00f3gicas que se consideren pertinentes para compensar con medidas concretas dicha situaci\u00f3n.<\/p>\n d) Participar en el dise\u00f1o y desarrollo de programas de garant\u00eda social para los alumnos y alumnas que los precisen, en colaboraci\u00f3n con los Equipos Docentes y Departamentos de Orientaci\u00f3n de los Centros.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n FUNCIONES DE LOS PROFESIONALES DEL EOE:<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n ORIENTADORES\/AS:<\/span><\/strong><\/p>\n – Asesorar al profesorado en el desarrollo del curr\u00edculo sobre el ajuste del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje a las necesidades del alumnado.<\/p>\n – Prestar atenci\u00f3n educativa directa a los alumnos y alumnas con dificultades de tipo cognitivo, afectivo o conductual, de forma individual o en peque\u00f1os grupos.<\/p>\n – Realizar tareas relacionadas con la mediaci\u00f3n, resoluci\u00f3n y regulaci\u00f3n de conflictos en el \u00e1mbito escolar.<\/p>\n – Coordinar el proceso de evaluaci\u00f3n y la elaboraci\u00f3n del informe de evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (NEAE) y el dictamen de escolarizaci\u00f3n cuando proceda.<\/p>\n – Asesorar en el proceso de aplicaci\u00f3n de las medidas ordinarias y extraordinarias de atenci\u00f3n a la diversidad y en el desarrollo y aplicaci\u00f3n de programas de prevenci\u00f3n de dificultades de aprendizaje, as\u00ed como de programas de orientaci\u00f3n educativa y profesional.<\/p>\n – Asesorar a las familias o tutores legales del alumnado en los aspectos que afecten a la orientaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica del mismo.<\/p>\n <\/p>\n COORDINADOR\/A DEL EOE:<\/span><\/strong><\/p>\n – Impulsar y dinamizar el trabajo en equipo de los profesionales del Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa.<\/p>\n – Dirigir y coordinar todas las actividades del Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa.<\/p>\n – Convocar y presidir las reuniones que se programen.<\/p>\n – Gestionar los recursos que se le asignen.<\/p>\n – Coordinar la elaboraci\u00f3n, desarrollo y evaluaci\u00f3n del Plan de Trabajo Anual y de la Memoria Final de Curso.<\/p>\n – Facilitar la adecuada coordinaci\u00f3n con la Inspecci\u00f3n educativa y el Centro de Profesores de su zona.<\/p>\n – Facilitar la coordinaci\u00f3n con las instituciones del entorno, en el \u00e1mbito de las respectivas competencias.<\/p>\n – Cualquier otra funci\u00f3n, relacionada con las funciones del Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa, que se le encomiende por la Administraci\u00f3n educativa.<\/p>\n <\/p>\n MAESTRO\/A DE EDUCACI\u00d3N COMPENSATORIA:<\/span><\/strong><\/p>\n – Participar en el dise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de programas espec\u00edficos de compensaci\u00f3n educativa a grupos de alumnos\/as escolarizados en los centros que desarrollen Planes de Compensaci\u00f3n Educativa, autorizados por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Ciencia.<\/p>\n – Intervenir en los procesos de escolarizaci\u00f3n y seguimiento escolar del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones sociales desfavorecidas.<\/p>\n – Formar parte de las comisiones de seguimiento y prevenci\u00f3n del absentismo escolar que, en su caso, puedan constituirse, en colaboraci\u00f3n con otras administraciones e instituciones sociales del entorno.<\/p>\n – Desarrollar cuantas actuaciones sean precisas para asegurar la continuidad de la escolarizaci\u00f3n del alumnado en situaci\u00f3n desfavorecida por razones socioculturales.<\/p>\n <\/p>\n MAESTRO\/A DE AUDICI\u00d3N Y LENGUAJE (AL):<\/strong><\/span><\/p>\n – Prestar atenci\u00f3n educativa especializada al alumnado que presenta dificultades graves en el lenguaje oral y escrito, prioritariamente en los centros que no cuenten con especialistas de audici\u00f3n y lenguaje.<\/p>\n – Realizar la valoraci\u00f3n de las de las NEAE relacionadas con la comunicaci\u00f3n y el lenguaje, colaborando en la evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica y en el desarrollo de las adaptaciones curriculares individuales, as\u00ed como facilitar\u00e1n el intercambio de experiencias, programas y\/o materiales entre los especialistas de audici\u00f3n y lenguaje de los centros de la zona.<\/p>\n <\/p>\n