ASÍ VE MI COMPAÑERO/A

Gafas simulación de cartón
“Las mochilas listas, las pilas cargadas…. Este año va a depararnos muy buenas oportunidades y vamos a aprovecharlas. Crecer y disfrutar aprendiendo es el secreto. Con el fin de organizar …….. bla bla ..bla …bla…. Un abrazo muy fuerte.  Mi teléfono y mi email”.

Con este mensaje recordaba mi contacto a las familias del alumnado con discapacidad visual y/o auditiva que me ha sido asignado y daba comienzo el presente Curso Escolar.

Un mensaje, en el que expresaba las ganas que tenía de volver a trabajar en vivo y en directo. Las tecnologías nos ayudan mucho pero prefiero el calor humano al calor que desprende mi ordenador cuando se convierte en una tostadora tras llevar horas adaptando materiales, teniendo reuniones telemáticas con profesorado, departamentos de orientación, técnicos ONCE, compañeros/-as, familias, etc.

El reencuentro con los compañeros del Equipo, el hormigueo ante los nuevos retos, el hervidero de ideas, proyectos e iniciativas que cada septiembre motivan al Equipo Específico de Atención al Alumnado con Discapacidad Visual de Málaga (EEADV) a trabajar con y por el alumnado con ceguera y baja visión escolarizados en los Centros escolares de toda la provincia de Málaga. Todo ello y pensar que podemos hacer algo, por pequeño que sea, para hacer nuestro entorno más inclusivo, más plural y más humano.

Todas ellas, motivaciones muy parecidas a las que experimenta el alumnado, que vuelve a las aulas con incertidumbre sí, pero con ganas de recuperar su mundo,  a sus compañeros y todo eso que nos robó el dichoso virus.

El primer día de clase, es un punto clave en la vida de un niño/-a o adolescente. Máxime si tiene una discapacidad visual, auditiva, etc. Por ello, desde el Equipo pretendemos anticiparnos y coordinarnos con todos los actores de la comunidad educativa para que la experiencia sea lo más grata posible. Luego vendrán las adaptaciones de material, el asesoramiento para garantizar el acceso al curriculum, la propuestas de actividades de inclusión y sensibilización, etc.

Como primera actividad inclusiva, este año proponemos a los tutores de aula que realicen la actividad “Así ve mi compañer@”. Nada mejor que ponerte en “los ojos” de tu compañero/-a para hacerte una idea de qué se siente en un mundo que da más valor a unos sentidos que a otros. Con esta experiencia pretendemos que nuestro alumnado sea más paciente, más empático, más sensible, etc.

La actividad “Así ve mi compañer@” consiste en construir tus propias gafas de simulación de ceguera o baja visión (visión en túnel, visión periférica, pérdida de agudeza visual). Para construirla solo necesitarás: Cartulina o papel de alto gramaje (superior a 100 g/m2), unas tijeras, pegamento de barra, acetato y/o celofán ( también puedes utilizar las fundas multitaladro de polipropileno) y lo que es más importante, el modelo de gafas que puedes descargarte junto con la actividad Aquí.

Solo debes recortar la plantilla que te facilitamos y seguir las indicaciones- pasos que se señalan en la actividad y tendrás tus propias gafas que puedes personalizar y cumplen perfectamente con los protocolos COVID (son personales e intransferibles).

Para hacer la actividad accesible al alumnado con baja visión o ceguera, sigue las orientaciones que te ofrezca el profesional especialista del EEADV:

    •  Utiliza el tamaño de letra adecuado.
    • Usa un buen contraste ( papel blanco, tinta negra).
    • Repasa el perfil de las gafas con un rotulador edding de grosor 1,5 mm o superior.

En el caso del alumnado con ceguera, solicita al profesorado del EEADV la adaptación de la plantilla en relieve con ayuda del horno fusser y la transcripción del texto de la actividad a código Braille.

Sugiero repetir la actividad varias veces a lo largo del año, en diferentes disciplinas o cuando entendáis que el alumnado debe valorar el esfuerzo que sus compañeros/-as con diversidad visual realizan por seguir una clase diseñada por y para un mundo que va a toda velocidad y está basado en la imagen (fotos, videos, tik-tok, etc…).

Y recuerda, las personas que están los suficientemente locas para pensar que pueden cambiar el mundo son las que lo consiguen.

Os dejamos en esta presentación las imágenes con el proceso de creación y los modelos de gafas de simulación.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

 Amalia Vioque Fernández.
Profesora del EEADV Málaga.

Entrenamiento visual

El Servicio de Rehabilitación Integral de la ONCE (SRI) tiene como objetivo proporcionar a las personas con discapacidad visual las técnicas, estrategias y recursos que les permitan realizar las actividades cotidianas, participando de forma activa en cualquier entorno (educativo, laboral, cultural, de ocio…) para conseguir una integración social normalizada. A través de la rehabilitación, las personas con discapacidad visual podrán obtener las herramientas para ser cada día más autónomas.

Nuestro alumnado acude al Servicio de Rehabilitación Integral  en el que recibe atención personalizada y se realiza el entrenamiento de las habilidades visuales incorporando las ayudas ópticas, electro-ópticas y no ópticas más adecuadas para cada persona y situación.

En ocasiones, bien por la corta edad del alumnado o porque se encuentra en la fase preverbal, no colaboran en las pruebas oftalmológicas y no podemos saber con fiabilidad la agudeza visual que posee, dato que es  fundamental para la prescripción de las ayudas necesarias: ópticas (lupas, telescopios, telemicroscopio, etc.); electro-ópticas (lupas televisión o lupas electrónicas manuales) y no ópticas (iluminación o contraste).

Para subsanar este inconveniente hemos realizado un material que se trabaja previamente en el aula con el alumnado para que se familiarice con él para las pruebas, que consiste  en unas unas tarjetas con dibujos, imágenes o números. Estas imágenes que aparecen en el panel grande, son señaladas por  el profesional que se pone a una cierta distancia  y el alumno tiene que darnos la tarjeta que le estamos señalando. Las tarjetas  tienen unas imágenes y números que son más familiares para el alumnado y que se sustituirán por las imágenes convencionales que se utilizan en los diagnósticos oftalmológicos que son más abstractas y complicadas para ellos y que ayudarán a valorar la agudeza y funcionalidad visual de una forma más eficaz. 
Os dejamos unas imágenes de lo fácil que es adaptar ese material y las múltiples posibilidades que nos ofrece.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

Entrevista a Nicolás Servia Marín, ganador del concurso Prometeo 2020 (Sección Audiovisuales).

Una nueva generación de jóvenes, completamente preparados, viene pegando fuerte y causan un inmenso impacto en el mundo en plena adolescencia. Comprometidos con asuntos sociales, políticos y ambientales: Greta Thunberg, adolescente que lidera el movimiento contra el cambio climático; Emma González, líder del movimiento americano «Never Again» para promover el control de armas; Jack Andraka, ganador de la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería Intel con su creación para detectar el cáncer de páncreas; Amika George, fundadora de #FreePeriods para luchar contra la llamada «pobreza de período»; las adolescentes españolas Daniela, Mariona, Candela que han conseguido dos millones de euros para acabar con el cáncer infantil; Fionn Ferreira, adolescente irlandés ganador de la Feria de Ciencia de Google por su invento para retirar microplásticos del agua. Todos ellos son una inspiración para el mundo y nuestro alumno Nicolás lo es para quienes lo conocemos.

Nicolás Servia Marín (Nico) es un estudiante de 2 de ESO (IES Mediterraneo, Estepona), aplicado, con una educación y un trato exquisito, una admirable voz de locutor de radio, una discapacidad visual que conlleva ver el mundo en forma de túnel pero a su vez le permite observar el mundo de un modo personal, descubriendo detalles que a otros nos pasan desapercibidos. Nicolás es también un gran aficionado a las video creaciones y con una de ellas, donde explica su peculiar forma de ver, ha ganado en premio Nacional “Prometeo 2020” organizado por la ONCE.

Desde el Equipo Específico de Atención al alumnado con Discapacidad Visual (EEADV) felicitamos a Nico y a su familia por este premio y creemos que este será el primero de un gran palmarés y de ello dan debida cuenta otras creaciones que ha editado, durante el confinamiento por COVID-19, para tareas de clase (todas ellas, de gran calidad artística y elevado nivel curricular, dignas de ser premiadas de haberse presentado a algún certamen de video).

Ayer, Nico recibió la noticia de que era el ganador del concurso Prometeo 2020, en la categoría de audiovisual. Entre el EEADV, su familia, profesores, y amigos, todo fueron alegrías, euforia y satisfacción. Gracias Nico por regalarnos este momento.

Son las dos de la tarde, Nico ha finalizado su clases online en la plataforma Classroom (hoy tocaba Ingles, Tecnología y Francés ). Trabajar online durante el confinamiento no le plantea ningún problema ya que domina su ordenador. Tras sus clases, Nico nos concede la entrevista telefónica que paso a redactar con algunas notas.

Nico descuelga el teléfono , nos saludamos y me confirma que todo ha ido bien, las clases por Google Meet lo motivan y mantienen en contacto con sus compañeros y profesores, a los que adora —La admiración es recíproca.—

EEADV : Enhorabuena Nico por el premio recibido, ¿a quién dedicas este premio y por qué?

Nico : A mis padres que me han ayudado con los programas necesarios para la edición del video y a l@s profesores del instituto, a mi tutora Pepi, a Nuria (orientadora del centro), a todos mis compañeros que me hacen el camino más fácil y a tí, por animarme a reeditar un antiguo video y presentarlo al concurso. —Yo no he hecho nada. En una de mis primeras sesiones, Nico mencionó su hobby de editar videos y me mostró un video que no merecía quedarse en un cajón, era un filón, sabía que con algún retoque ese video llegaría lejos y en el concurso Prometeo de la ONCE vimos la oportunidad.—

EEADV : ¿Qué harás con el premio en metálico que se te ha otorgado?.

Nico: No he tenido tiempo de pensarlo aún. Los guardaré para el futuro o compraré la versión Premium de algún programa de edición de video para próximos proyectos.

EEADV : Pensando en invertir. —Los dos reímos.—

EEADV : ¿De dónde nace tu afición por las video creaciones?.

Nico: Mi afición por las video creaciones arranca en 2015. Nace de mi curiosidad sobre los efectos que aparecen en las películas. Lo cuento en un video realizado para una tarea de inglés. Mi padre me mostró un programa de diseño y lo que comenzó como un hobby, más tarde se convirtió en una herramienta de trabajo para mis clases online y ahora hasta gano concursos. —Reímos.—

EEADV: ¿ Cuál es tu película o corto favorito? ¿Algún director de cine que te guste?.

Nico: No tengo un director favorito. Me gustan los videos de Historia, las películas cómicas o de acción con efectos especiales.

EEADV : Nico, ¿cuál será tu próximo proyecto?

Nico: No tengo nada fijo, aunque para muchas tareas online nos piden que hagamos videos. Bueno…, estoy pensado en participar en un concurso de video lanzado por el AMPA del instituto y, por supuesto, para el año que viene, no faltaré al concurso Prometeo 2021.

EEADV: Ya veo que proyectos no te faltan… Jaja.

EEADV: ¿Cómo crees que influye tu forma de ver el mundo, en los videos que editas? ¿son tus creaciones más accesibles para personas con discapacidad visual que otros videos que podemos encontrar en Internet?

Nico: Mis creaciones serían diferentes si yo no viese en forma de túnel. Los fondos que utilizo, el contraste, ciertos enfoques, dónde coloco los textos, las narraciones que incluyo, como verbalizo el contenido (como en mi video para  Educación Física), etc.. Todo va enfocado a que niños y niñas como yo, disfruten de los videos sin perderse detalle. Realmente, es otra forma de realizar proyectos audiovisuales. Intento que sean accesibles para todo el público y, seguro que a las personas con visión túnel les será más fácil disfrutar de ellos.

EEADV: Nico, yo creo que esto es el inicio de una gran carrera. ¿Cómo te ves dentro de 10 ó 20 años?.

Nico: Tengo algunos planes, pero esto irá cambiando conforme a las decisiones que tome (elección del bachillerato, qué carrera elija, etc…). Pero, con total seguridad, como trabajo o afición, los audiovisuales y la edición de videos formarán parte de mi vida. Lo veo más claro en este confinamiento.

EEADV: A tu corta edad, derrochas sabiduría. ¿Qué le dirías a tus compañer@s, a los niños y niñas de tu edad, para que alcancen sus objetivos y sueños?

Nico: Para conseguir un objetivo, éste no debe ser impuesto, deben creer y querer hacerlo con seguridad, analizar qué deben hacer para alcanzarlo, no pretender que las cosas se logren de la noche a la mañana, los sueños requieren un largo proceso. Yo nunca pensé ganar un concurso y mírame.—Ríe.—

EEADV: ¿Qué otros aficiones o pasiones tienes?.

Nico: Me gusta pasear, ir en mi triciclo, escuchar música. Componer música, digamos que no está dentro de mis objetivos—Ríe.—

EEADV: Te desenvuelves muy bien en esto de las entrevistas , ¿es ésta tu primera entrevista?.

Nico: Como entrevistado sí. Aunque espero que sea la primera de muchas. Jaja. Pero he tenido experiencia en la radio de Estepona, donde presenté un trabajo con una compañera y en otra ocasión yo fuí el entrevistador.

EEADV: Ya que has hecho tus pinitos como entrevistador, te animo a que me devuelvas esta encerrona y me preguntes algo. — Nico me pide un consejo para él y l@s niñ@s de su edad y yo no puedo sino remitirlo a su respuesta sobre como sólo con esfuerzo podemos hacer realidad nuestros sueños.—

Nico: No quiero despedirme sin agradecer a la ONCE por estar siempre dando soporte a las personas con capacidades diferentes, fomentar la inclusión y por la organización de este tipo de concursos que nos animan mucho.

Nos despedimos y le pasa el teléfono a su madre Fátima. Puedo sentir su alegría y orgullo al otro lado del teléfono. El premio es también para ella. —Bromeamos sobre en qué va a invertir Nico el dinero del premio.—

EEADV: Yo pensaba que os invitaría a gambas.

Fátima: a Nico le gusta invitar, pero esta vez tiene sus planes. Nico es generoso. —Entre risas nos despedimos.—

Pero, Nico es un soñador y sueña con aprender cada día y trabaja  para cumplir sus sueños. Con sus sueños Nico hace feliz a tod@s l@s que lo queremos. Gracias.

Amalia Vioque Fernández.
Profesora EEADV Málaga.