{"id":676,"date":"2020-06-10T11:41:08","date_gmt":"2020-06-10T09:41:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/equipoespecificodiscapacidadvisualmalaga\/?p=676"},"modified":"2020-06-10T11:41:08","modified_gmt":"2020-06-10T09:41:08","slug":"entrenamiento-visual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/equipoespecificodiscapacidadvisualmalaga\/2020\/06\/10\/entrenamiento-visual\/","title":{"rendered":"Entrenamiento visual"},"content":{"rendered":"

\"\"El Servicio de Rehabilitaci\u00f3n Integral de la ONCE<\/strong> (SRI) tiene como objetivo proporcionar a las personas con discapacidad visual las t\u00e9cnicas, estrategias y recursos que les permitan realizar las actividades cotidianas, participando de forma activa en cualquier entorno (educativo, laboral, cultural, de ocio\u2026) para conseguir una integraci\u00f3n social normalizada. A trav\u00e9s de la rehabilitaci\u00f3n, las personas con discapacidad visual podr\u00e1n obtener las herramientas para ser cada d\u00eda m\u00e1s aut\u00f3nomas.<\/p>\n

Nuestro alumnado acude al Servicio de Rehabilitaci\u00f3n Integral  en el que recibe atenci\u00f3n personalizada y se realiza el entrenamiento de las habilidades visuales incorporando las ayudas \u00f3pticas, electro-\u00f3pticas y no \u00f3pticas m\u00e1s adecuadas para cada persona y situaci\u00f3n.<\/p>\n

\"\"En ocasiones, bien por la corta edad del alumnado o porque se encuentra en la fase preverbal, no colaboran en las pruebas oftalmol\u00f3gicas y no podemos saber con fiabilidad la agudeza visual que posee, dato que es  fundamental para la prescripci\u00f3n de las ayudas necesarias: \u00f3pticas (lupas, telescopios, telemicroscopio, etc.); electro-\u00f3pticas (lupas televisi\u00f3n o lupas electr\u00f3nicas manuales) y no \u00f3pticas (iluminaci\u00f3n o contraste).<\/p>\n

Para subsanar este inconveniente hemos realizado un material que se trabaja previamente en el aula con el alumnado para que se familiarice con \u00e9l para las pruebas, que consiste  en unas unas tarjetas con dibujos, im\u00e1genes o n\u00fameros. Estas im\u00e1genes que aparecen en el panel grande, son se\u00f1aladas por  el profesional que se pone a una cierta distancia  y el alumno tiene que darnos la tarjeta que le estamos se\u00f1alando. Las tarjetas  tienen unas im\u00e1genes y n\u00fameros que son m\u00e1s familiares para el alumnado y que se sustituir\u00e1n por las im\u00e1genes convencionales que se utilizan en los diagn\u00f3sticos oftalmol\u00f3gicos que son m\u00e1s abstractas y complicadas para ellos y que ayudar\u00e1n a valorar la agudeza y funcionalidad visual de una forma m\u00e1s eficaz. 
\nOs dejamos unas im\u00e1genes de lo f\u00e1cil que es adaptar ese material y las m\u00faltiples posibilidades que nos ofrece.<\/p>\n