{"id":2547,"date":"2018-11-20T11:38:16","date_gmt":"2018-11-20T11:38:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/?page_id=2547"},"modified":"2021-10-17T10:48:50","modified_gmt":"2021-10-17T10:48:50","slug":"technology-addiction-in-adolescents","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/terminados\/technology-addiction-in-adolescents\/","title":{"rendered":"Technology addiction in adolescents"},"content":{"rendered":"<p>Blog del Proyecto (<a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/erasmustaa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">enlace<\/a>)<\/p>\n<p>Convocatorias del proyecto (<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1jmPsJbE5ei2EpKkcFlaCZ2wpU0xPzRxI\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">enlace<\/a>)<\/p>\n<p>Posts del proyecto en este blog (<a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/category\/ka-229\/technology-addiction\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">enlace<\/a>)<\/p>\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/files\/2018\/11\/TAiA.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-2571\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/files\/2018\/11\/TAiA.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"286\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/files\/2018\/11\/TAiA.jpg 960w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/files\/2018\/11\/TAiA-300x172.jpg 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/files\/2018\/11\/TAiA-24x14.jpg 24w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/files\/2018\/11\/TAiA-36x21.jpg 36w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/files\/2018\/11\/TAiA-48x28.jpg 48w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><\/strong>Prevenir la adicci\u00f3n de los adolescentes a la tecnolog\u00eda encontrando un equilibrio en la vida de los estudiantes, de modo que los adolescentes no hagan mal uso de su tecnolog\u00eda como un escape de los desaf\u00edos del mundo real, las emociones, la socializaci\u00f3n, o la identidad.<\/li>\n<li>Mejoran las competencias digitales y ling\u00fc\u00edsticas, as\u00ed como la aceptaci\u00f3n de las diferencias culturales y superando prejuicios.<\/li>\n<li>Mejorar la conciencia de los alumnos, maestros, padres, de los signos y peligros de la adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda y de los problemas que implica;<\/li>\n<li>Proporcionar herramientas e instrumentos para identificar la adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda y el uso inapropiado para mejor abordar este problema;<\/li>\n<li>Elaborar las estrategias m\u00e1s adecuadas para apoyar el uso de la digitalizaci\u00f3n sin alentar uso excesivo, basado en el intercambio de buenas pr\u00e1cticas entre las escuelas asociadas;<\/li>\n<li>Mejorar el conocimiento del idioma ingl\u00e9s y aumentar la conciencia cultural de ambos estudiantes y profesores participantes en el proyecto;<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Resultados del proyecto:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Logotipo del proyecto y sitio web del proyecto y revista escolar con recursos abiertos;<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n sobre cada tipo de adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda;<\/li>\n<li>Concurso de logotipo de mascotas para cada adicci\u00f3n (dise\u00f1o de camisetas, carteles, tazas, etc.)<\/li>\n<li>Dramas y juegos de rol sobre las adicciones.<\/li>\n<li>Una base de datos con actividades dise\u00f1adas e implementadas para apoyar una digitalizaci\u00f3n equilibrada y positiva;<\/li>\n<li>Seminarios a cargo de profesionales relacionados con la adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda en adolescentes.<\/li>\n<li>Foro en el sitio web del proyecto donde los estudiantes pueden compartir sus experiencias y asesoramiento de expertos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Temas tratados por su proyecto. Abandono escolar prematuro \/ lucha contra el fracaso en la educaci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Salud y Bienestar<\/li>\n<li>Calidad y relevancia de la educaci\u00f3n superior en los pa\u00edses socios<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Actividades<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Las presentaciones sobre cada adicci\u00f3n tecnol\u00f3gica en los talleres mejorar\u00e1n la concienciaci\u00f3n dentro de estudiantes, maestros y padres mostr\u00e1ndoles los signos y los peligros de la adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li>La creaci\u00f3n de concursos de logos, mascotas y trivialidades para cada tipo de adicci\u00f3n en movilidades proporcionar\u00e1 herramientas e instrumentos para identificar la adicci\u00f3n a la tecnolog\u00eda y el uso inadecuado de la tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li>Dramas, juegos de rol sobre cada tipo de adicci\u00f3n nos ayudar\u00e1n a redactar las estrategias m\u00e1s adecuadas para apoyar el uso de la digitalizaci\u00f3n sin fomentar el uso excesivo y tambi\u00e9n nos ayudar\u00e1 el intercambiar buenas pr\u00e1cticas entre las escuelas socias.<\/li>\n<li>El uso de los estudiantes de ingl\u00e9s formal e informal.<\/li>\n<li>Las visitas culturales despu\u00e9s de los talleres en las escuelas en cada movilidad<br \/>\naumentar\u00e1n la conciencia cultural de ambos y la dimensi\u00f3n europea en la educaci\u00f3n.<\/li>\n<li>La parte del foro en el sitio web del proyecto permitir\u00e1 a los estudiantes compartir sus experiencias sobre tecnolog\u00eda, adicci\u00f3n y tambi\u00e9n les dar\u00e1 la oportunidad de pedir consejo de expertos cuando sea necesario para que podemos ampliar los impactos del proyecto en plazos m\u00e1s largos.<\/li>\n<li>Con la ayuda del aula virtual en eTwinning, los alumnos que participar\u00e1n activamente en el proyecto, podr\u00e1n comunicarse y cumplir las misiones que sus maestros les dan en l\u00ednea.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Pa\u00edses Participantes:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: disc\">\n<li>Nazilli Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi-Nazilli (Turqu\u00eda). Rol coordinador.<\/li>\n<li>Liceul Tehnologic Economic Virgil Madgearu. Busto Arsizio, Varese (Italia). Rol socio<\/li>\n<li>Rigas 18 vakara (mainu) vidusskola Riga (Letonia). Rol socio<\/li>\n<li>IES la Rosaleda. M\u00e1laga (Espa\u00f1a). Rol socio<\/li>\n<li>Stefan Tsanov.\u041a\u043d\u0435\u0436\u0430 (Bulgaria). Rol socio<\/li>\n<li>Liceo Daniele Crespi . Busto Arsizio, Varese (Italia). Rol socio<\/li>\n<\/ul>\n<p>Alumnos y profesores del IES Rosaleda implicados en el proyecto:<\/p>\n<p><strong>Participantes:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Todos los alumnos del grupo Bachillerato tarde.<\/li>\n<li>Todos los alumnos de los grupos 1\u00ba y 2\u00ba del ciclo formativo actividades comerciales turno tarde.<\/li>\n<li>Acompa\u00f1antes:<\/li>\n<li>Salvador Arcas S\u00e1nchez. Departamento Biolog\u00eda.<\/li>\n<li>Juan Jos\u00e9 Fern\u00e1ndez Serrador. Departamento comercio y marketing<\/li>\n<li>Huberto Garc\u00eda Pe\u00f1a. Departamento Biolog\u00eda.<\/li>\n<li>In\u00e9s Hurtado Ruiz. Departamento hosteler\u00eda y turismo.<\/li>\n<li>Juan Jos\u00e9 L\u00f3pez Urbaneja. Departamento frances.<\/li>\n<li>Adela Garc\u00eda Valenciano. Departamento hosteler\u00eda y turismo.<\/li>\n<li>Maria Sierra Ruz Ruiz. Departamento hosteler\u00eda y turismo.<\/li>\n<li>Paloma L\u00f3pez Godoy.Departamento hosteler\u00eda y turismo.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Blog del Proyecto (enlace) Convocatorias del proyecto (enlace) Posts del proyecto en este blog (enlace) Objetivos: Prevenir la adicci\u00f3n de los adolescentes a la tecnolog\u00eda encontrando un equilibrio en la vida de los estudiantes, de modo que los adolescentes no hagan mal uso de su tecnolog\u00eda como un escape de los desaf\u00edos del mundo real,&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":6501,"featured_media":0,"parent":3840,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2547"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6501"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2547"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2547\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3008,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2547\/revisions\/3008"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3840"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2547"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}