{"id":2897,"date":"2019-10-22T07:36:02","date_gmt":"2019-10-22T07:36:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/?p=2897"},"modified":"2019-10-22T07:58:22","modified_gmt":"2019-10-22T07:58:22","slug":"adiccion-a-la-television","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/erasmuslarosaleda\/2019\/10\/22\/adiccion-a-la-television\/","title":{"rendered":"Adicci\u00f3n a la televisi\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>[ngg src=\u00bbgalleries\u00bb ids=\u00bb12&#8243; display=\u00bbbasic_imagebrowser\u00bb]<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Entre los d\u00edas 30 de octubre y 5 de noviembre de 2019 tuvimos el cuarto encuentro del Proyecto Erasmus+ \u201cTechnology Addiction in Adolescents\u201d en el que intervienen como recordar\u00e9is seis pa\u00edses (Bulgaria, Espa\u00f1a, Italia, Letonia, Rumania y Turqu\u00eda). La reuni\u00f3n tuvo lugar&nbsp; en Riga (Letonia) y el tema a tratar fue \u201cLa adicci\u00f3n a la televisi\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">La movilidad la realizamos dos profesores (Salvador Arcas S\u00e1nchez y Juan Jos\u00e9 Fern\u00e1ndez Serrador) y cinco alumnos (tres de Bachillerato de tarde y dos del Ciclo Formativo de Comercio).<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Durante el encuentro se realizaron dos tipos de actividades claramente diferenciadas.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Las primeras estuvieron encaminadas a que los alumnos de los pa\u00edses participantes se conocieran y se relacionasen entre ellos. \u00c9stas fueron b\u00e1sicamente actividades de din\u00e1mica de grupos en la que los adolescentes ten\u00edan obligatoriamente que interaccionar unos con otros para poder realizar las diferentes tareas que se llevaron a cabo. Adem\u00e1s uno de los d\u00edas se utiliz\u00f3 para realizar visitas fuera del Centro y conocer la zona. Fue entonces cuando visitamos los estudios cinematogr\u00e1ficos de Cinevilla, el Palacio de Jaunmoku y la localidad de Jurmala, cercana a Riga, en la que pudimos visitar el mar B\u00e1ltico.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Las otras actividades estuvieron encaminadas a trabajar sobre el tema principal del encuentro. Por un lado, cada pa\u00eds mostr\u00f3 a los dem\u00e1s los trabajos que hab\u00edan realizado por medio de presentaciones o v\u00eddeos de elaboraci\u00f3n propia. Posteriormente se&nbsp; hicieron grupos de trabajo internacionales para la realizaci\u00f3n de actividades sobre el tema principal. Estas actividades consistieron en hacer una representaci\u00f3n sobre alg\u00fan problema que genera este tipo de adicci\u00f3n, elaborar por grupos un v\u00eddeo corto en el que se tratase este tema principal y alguna manera de evitar este tipo de adicci\u00f3n y, por \u00faltimo, dise\u00f1ar una camiseta que hiciera referencia a la necesidad de evitar este comportamiento.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">La experiencia fue totalmente satisfactoria por parte de los alumnos y se llev\u00f3 a cabo sin ning\u00fan tipo de problema. Como conclusi\u00f3n final de la experiencia podemos asegurar que todos los participantes coincidieron en la necesidad de mejorar su nivel de ingl\u00e9s, no s\u00f3lo para poder interaccionar mejor con personas de otros pa\u00edses, sino por la importancia que adquiere cada vez m\u00e1s el conocimiento de idiomas en la sociedad actual.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[ngg src=\u00bbgalleries\u00bb ids=\u00bb12&#8243; display=\u00bbbasic_imagebrowser\u00bb] Entre los d\u00edas 30 de octubre y 5 de noviembre de 2019 tuvimos el cuarto encuentro del Proyecto Erasmus+ \u201cTechnology Addiction in Adolescents\u201d en el que intervienen como recordar\u00e9is seis pa\u00edses (Bulgaria, Espa\u00f1a, Italia, Letonia, Rumania y Turqu\u00eda). 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