{"id":680,"date":"2025-12-10T09:12:22","date_gmt":"2025-12-10T08:12:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/etpgranada\/?p=680"},"modified":"2025-12-10T09:12:22","modified_gmt":"2025-12-10T08:12:22","slug":"i-jornadas-provinciales-de-orientacion-2025-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/etpgranada\/2025\/12\/10\/i-jornadas-provinciales-de-orientacion-2025-2026\/","title":{"rendered":"I Jornadas Provinciales de Orientaci\u00f3n 2025\/2026"},"content":{"rendered":"
\"Auditorio

Auditorio de la Facultad de Ciencias del Deporte. Profesionales de la Orientaci\u00f3n<\/span><\/em><\/p><\/div>\n

El pasado viernes 28 de Noviembre, se llevaron a cabo las I Jornadas Provinciales de Orientaci\u00f3n Educativa Granada 25\/26. Agradecemos la gran participaci\u00f3n e implicaci\u00f3n por parte de los orientadores y orientadoras de los Departamentos de Orientaci\u00f3n y de los profesionales de los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa, incluyendo tambi\u00e9n a los orientadores y orientadoras de las Zonas de Transformaci\u00f3n Social (ZTS), del Programa Inclusivo y de los centros concertados.<\/p>\n

Las jornadas se enmarcan dentro de la coordinaci\u00f3n de los servicios provinciales de orientaci\u00f3n educativa, establecida en el art\u00edculo 13 de la Orden de 23 de julio de 2003, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organizaci\u00f3n y funcionamiento de los Equipos de Orientaci\u00f3n. Concretamente, esta orden establece que el Equipo T\u00e9cnico Provincial para la Orientaci\u00f3n Educativa y Profesional (ETPOEP) organizar\u00e1 a lo largo del curso reuniones conjuntas entre los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa y los Departamentos de Orientaci\u00f3n \u00a0para establecer criterios de intervenci\u00f3n en el \u00e1mbito de la orientaci\u00f3n educativa.<\/em><\/p>\n

Las jornadas han supuesto un espacio y un tiempo de encuentro con otros profesionales especialistas en atenci\u00f3n a la diversidad y en orientaci\u00f3n educativa de la provincia. Se trataba de compartir inquietudes, alegr\u00edas y preocupaciones, problemas y soluciones, estableciendo nuevos contactos y alianzas que faciliten el trabajo diario de los servicios de orientaci\u00f3n.<\/p>\n

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Infograf\u00eda Informativa de las Jornadas<\/em><\/span><\/p><\/div>\n

Las jornadas se estructuraron en dos partes diferenciadas, una com\u00fan para todos los profesionales asistentes y otra diferenciada, destinada a la formaci\u00f3n acreditada por el Centro del Profesorado de Granada, por una parte, para los profesionales que act\u00faan en la Ense\u00f1anza Secundaria y, por otra, para los que lo hacen en la etapa de Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n

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Mesa Inaugural: Delegada Territorial de Desarrollo Educativo y FP de Granada, Jefe de Ordenaci\u00f3n Educativa y Coordinadora provincial del ETPOEP.<\/em><\/span><\/p><\/div>\n

La Delegada Territorial de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n Profesional y Universidad, Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa de Granada, Mar\u00eda Jos\u00e9 Mart\u00edn G\u00f3mez, inaugur\u00f3 las jornadas y acompa\u00f1\u00f3 a los orientadores y orientadoras en la primera parte de las mismas, hasta el descanso. En sus palabras destac\u00f3 la importancia de los servicios de orientaci\u00f3n en la mejora de la calidad educativa del sistema educativo andaluz, partiendo de los principios de Igualdad, Inclusi\u00f3n y Equidad. Tambi\u00e9n rese\u00f1\u00f3 el esfuerzo de la administraci\u00f3n educativa andaluza en la mejora de los sistemas de orientaci\u00f3n y asesoramiento al profesorado, destacando\u00a0 la incorporaci\u00f3n de nuevos orientadores y orientadoras a trav\u00e9s del programa Inclusivo, apoyo a la inclusi\u00f3n en los centros desde los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa Especializados, y del Programa de Zona de Transformaci\u00f3n Social. Finaliz\u00f3 destacando la importancia de la coordinaci\u00f3n interinstitucional, del trabajo colaborativo y de avanzar con propuestas constantes de mejora para poder dar respuesta a las necesidades de las familias y, sobre todo, de nuestro alumnado.<\/p>\n

El nuevo Jefe del Servicio de Ordenaci\u00f3n Educativa, Jos\u00e9 Rodr\u00edguez Ruiz, agradeci\u00f3 la confianza depositada en \u00e9l por la delegada territorial\u00a0 y el apoyo de los dem\u00e1s jefes de servicio de la Delegaci\u00f3n Territorial de Granada. Por otra parte, enfatiz\u00f3 el compromiso del nuevo Equipo T\u00e9cnico Provincial, agradeciendo a cada uno de ellos la decisi\u00f3n de incorporarse al mismo y el poner a disposici\u00f3n de la orientaci\u00f3n educativa granadina su experiencia, su formaci\u00f3n, su tiempo y su compromiso por mejorar el sistema. A continuaci\u00f3n, estableci\u00f3 el principio fundamental de actuaci\u00f3n de su servicio y del ETPOEP: o\u00edr, escuchar, debatir, consensuar y dar respuestas creativas y eficaces a las necesidades de los centros docentes, de las familias y del alumnado de Granada. Por \u00faltimo, quiso hacer un peque\u00f1o homenaje, a trav\u00e9s de un v\u00eddeo recordatorio, a los cientos de orientadores y orientadoras que desde los a\u00f1os noventa han prestado su trabajo y esfuerzo diarios en los centros de la provincia para que la orientaci\u00f3n educativa se haya convertido en un elemento imprescindible para el funcionamiento de todos los centros educativos.<\/p>\n

La nueva coordinadora del ETPOEP, Regina Fern\u00e1ndez Mir\u00f3n, desde una perspectiva humanista basada en el compromiso y el esfuerzo compartido por todos los profesionales, estableci\u00f3 tres l\u00edneas b\u00e1sicas de intervenci\u00f3n del Equipo T\u00e9cnico: la coordinaci\u00f3n, para establecer una red s\u00f3lida de orientaci\u00f3n, el acompa\u00f1amiento a los servicios de orientaci\u00f3n, ofreciendo apoyo metodol\u00f3gico, recursos, formaci\u00f3n y espacios de reflexi\u00f3n conjunta, y, por \u00faltimo, la mirada inclusiva, ning\u00fan alumno ni alumna se puede quedar atr\u00e1s, debemos conseguir que todos desarrollen al m\u00e1ximo sus potencialidades.<\/p>\n

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Mesa con Jefatura de Servicio y Equipo T\u00e9cnico Provincial para la Orientaci\u00f3n Educativa y Profesional.<\/em><\/span><\/p><\/div>\n

A continuaci\u00f3n cada coordinador o coordinadora de \u00e1rea desarroll\u00f3 sint\u00e9ticamente las funciones que les competen as\u00ed como las novedades organizativas y las prioridades establecidas para este curso. Guillermo Ruiz, coordinador del \u00e1rea de Necesidades Educativas Especiales (NEE), destac\u00f3 el esfuerzo por distribuir de forma solidaria y equitativa los recursos especializados personales, tanto\u00a0 docentes como asistenciales. Ana L\u00f3pez, coordinadora del \u00e1rea de Recursos T\u00e9cnicos (RRTT), enfatiz\u00f3 la coordinaci\u00f3n con el Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa Especializado de Granada (EOEE)\u00a0 y la APAE (Agencia P\u00fablica Andaluza de Educaci\u00f3n) para mejorar la distribuci\u00f3n de los recursos materiales de dif\u00edcil generalizaci\u00f3n destinados al alumnado con necesidades educativas especiales. Rosa Mar\u00edn, coordinadora del \u00e1rea de Acci\u00f3n Tutorial y Asesoramiento a la Convivencia, resalt\u00f3 la colaboraci\u00f3n con el Sistema de Salud y con el Gabinete de Convivencia e Igualdad en temas tan relevantes como el acoso escolar, as\u00ed como el desarrollo de programas de car\u00e1cter provincial como el PIISA (Proyecto de Iniciaci\u00f3n a la Investigaci\u00f3n en Innovaci\u00f3n en la ESO). Rosario Contreras, coordinadora del \u00e1rea de Compensaci\u00f3n Educativa, describi\u00f3 la amplitud de su \u00e1rea y la conexi\u00f3n con otras administraciones (Justicia, Salud, etc.), para finalizar rese\u00f1ando el desarrollo de una red de compensaci\u00f3n educativa provincial que incluye, entre otras actuaciones, el apoyo a las Zonas de Transformaci\u00f3n Social (ZTS), la respuesta intercultural al alumnado inmigrante, la atenci\u00f3n domiciliaria, el Programa de Refuerzo, Orientaci\u00f3n y Apoyo (PROA Andaluc\u00eda), el programa M\u00e1s Equidad y el programa de Refuerzo Estival. Por \u00faltimo, Gema Morago, coordinadora del \u00e1rea de Orientaci\u00f3n Profesional y Vocacional, expuso la importancia de la actualizaci\u00f3n de los informes y dict\u00e1menes en los tr\u00e1nsitos educativos as\u00ed como en el Bachillerato, en este \u00faltimo caso,\u00a0 para poder realizar las adaptaciones en la pruebas de acceso a la Universidad. Tambi\u00e9n habl\u00f3 de los programas de emprendimiento y de las conexiones con la nueva Formaci\u00f3n Profesional, recordando la organizaci\u00f3n arborescente de blogs del Servicio de Ordenaci\u00f3n Educativa como otro medio de conexi\u00f3n con los orientadores y orientadoras de la provincia.<\/p>\n

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Gabinete para la Convivencia e Igualdad.<\/em><\/span><\/p><\/div>\n

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Equipo de Bienestar Emocional<\/em><\/span><\/p><\/div>\n

La parte informativa com\u00fan continu\u00f3 con la intervenci\u00f3n del Gabinete de Convivencia e Igualdad, y del Equipo de Bienestar Emocional.\u00a0 En relaci\u00f3n a la primera intervenci\u00f3n, Juan Jos\u00e9 Padial y \u00c1lvaro D\u00edaz, hicieron una revisi\u00f3n explicativa de los principales protocolos de actuaci\u00f3n (acoso y ciberacoso, maltrato infantil, violencia de g\u00e9nero, agresi\u00f3n al profesorado e identidad de g\u00e9nero) con la intenci\u00f3n de servir de retroalimentaci\u00f3n y evitar los problemas m\u00e1s frecuentes. El Equipo de Bienestar Emocional, Elena Araque, Silvia Cano y Jordi Alba, revisaron su organizaci\u00f3n y funciones, la importancia de los coordinadores y coordinadoras de bienestar y protecci\u00f3n de la infancia y adolescencia en los centros, as\u00ed como el protocolo para la prevenci\u00f3n del riesgo ante conductas suicidas o autolesiones del alumnado.<\/p>\n

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Orientadora especializada en Dislexia de Granada<\/em><\/span><\/p><\/div>\n

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V\u00edas de Acceso a FP para personas sin requisitos acad\u00e9micos. Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Permanente y FP<\/span><\/em><\/p><\/div>\n

En la parte formativa diferenciada, para las etapas de Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria se cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la orientadora especializada en Dislexia, Manuela Cebral, que expuso magistralmente la conceptualizaci\u00f3n actual, la detecci\u00f3n, la identificaci\u00f3n y la respuesta educativa al alumnado con dislexia, adelantando la inminente puesta en marcha de un novedoso protocolo provincial de detecci\u00f3n de dislexia, que facilitar\u00e1 la intervenci\u00f3n temprana y evitar\u00e1 muchos de los problemas de tipo emocional que, desgraciadamente, sufre este alumnado.<\/p>\n

Para la etapa de Educaci\u00f3n Secundaria, se tuvo el privilegio de contar con la presencia de dos miembros de la Direcci\u00f3n General de Formaci\u00f3n Profesional y Educaci\u00f3n Permanente, por una parte, Manuel Casas Guijarro, Jefe de Servicio de de Educaci\u00f3n Permanente, y, por otra, \u00d3scar Manuel Bl\u00e1zquez Fern\u00e1ndez, que forma parte de la Secci\u00f3n de Actuaciones Integradas y Orientaci\u00f3n, ambos expusieron las V\u00edas de acceso a la Formaci\u00f3n Profesional para personas sin requisitos acad\u00e9micos, respondiendo, de forma amena, a todas las dudas de los participantes. Concretamente, desarrollaron el procedimiento de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n de competencias b\u00e1sicas en personas adultas, as\u00ed como la Prueba y el Curso de Acceso a la Formaci\u00f3n Profesional.<\/p>\n

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Cartel de las primeras Jornadas Provinciales de Orientaci\u00f3n 25\/26<\/span><\/em><\/p><\/div>\n

Para finalizar, queremos destacar, tal como rese\u00f1a el cartel de estas jornadas, la importancia de activar y conectar sinergias entre los distintos profesionales que intervienen en la orientaci\u00f3n educativa y en la atenci\u00f3n a la diversidad, con la finalidad de avanzar juntos hacia una escuela de calidad, inclusiva y equitativa, que d\u00e9 respuesta a la diversidad del alumnado y a sus familias.<\/p>\n

Os dejamos las presentaciones de las Jornadas:<\/p>\n