{"id":6699,"date":"2021-04-29T08:30:15","date_gmt":"2021-04-29T08:30:15","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/fglorca\/?p=6699"},"modified":"2023-03-11T17:48:24","modified_gmt":"2023-03-11T16:48:24","slug":"29-de-abril-dia-internacional-de-la-danza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/fglorca\/2021\/04\/29\/29-de-abril-dia-internacional-de-la-danza\/","title":{"rendered":"29 DE ABRIL. D\u00cdA INTERNACIONAL DE LA DANZA."},"content":{"rendered":"\t\t
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Nuestro maestro de m\u00fasica de secundaria, nos manda este\u00a0 art\u00edculo, acompa\u00f1ado de un precioso v\u00eddeo colectivo para el D\u00eda de la Danza. \n\u00a1Qu\u00e9 gran trabajo maestro, al adaptar las clases a la situaci\u00f3n tan excepcional de este curso!<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
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Las circunstancias que han condicionado este curso, derivadas de la pandemia que estamos sufriendo, nos ha obligado a reinventar la forma de afrontar la did\u00e1ctica de la asignatura de m\u00fasica. Por eso, hemos optado por reducir la docencia dentro del aula al m\u00ednimo y trabajar los contenidos m\u00e1s te\u00f3ricos a trav\u00e9s de la plataforma moodle.<\/span><\/p>

Por otro lado, la enorme suerte de contar con el bulevar de la Paz, unido al clima tan suave de nuestra tierra, nos ha permitido trabajar los distintos bloques de contenidos a trav\u00e9s de una actividad l\u00fadica y amena como es la danza.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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A partir de la Prehistoria, la danza ha formado parte intr\u00ednseca del ser humano. Desde las danzas tribales del Paleol\u00edtico, las bacanales de la \u00c9poca Cl\u00e1sica, las danzas cortesanas del Renacimiento y la absoluta codificaci\u00f3n del ballet cl\u00e1sico, todas las civilizaciones y culturas han encontrado en la danza una forma de satisfacer su expresividad, de socializar con sus semejantes y de vivir y sentir la m\u00fasica en toda su plenitud. Pocas actividades proporcionan tanta satisfacci\u00f3n y bienestar a quien la practica.<\/span><\/p>

En el contexto de la did\u00e1ctica de la m\u00fasica en la escuela, la danza nos ha permitido trabajar una serie de contenidos motrices como el conocimiento del esquema corporal; la percepci\u00f3n espacial y temporal; la lateralidad; el ritmo; la coordinaci\u00f3n y el equilibrio; la exploraci\u00f3n y experimentaci\u00f3n de las posibilidades y recursos expresivos del propio cuerpo; etc. La danza, adem\u00e1s, ofrece la posibilidad de desarrollar otros contenidos, no menos importantes, como la desinhibici\u00f3n (tan importante a estas edades); el respeto a los compa\u00f1eros; el desarrollo de la creatividad y la expresividad; la confianza en s\u00ed mismo; la socializaci\u00f3n y la valoraci\u00f3n de la pertenencia a un grupo.<\/span><\/p>

Para trabajar todo esto, hemos echado mano de danzas tradicionales y populares del mundo como \u201cTzadik Katamar<\/i>\u201d (Israel); \u201cAlunelul<\/i>\u201d (Ruman\u00eda); \u201cBranle de las rata<\/i>s\u201d (Francia); \u201cJerusalema<\/i>\u201d (Sud\u00e1frica); \u201cCarolan\u2019s Welcome<\/i>\u201d (Irlanda); \u201cSto perigiali<\/i>\u201d de Mikis Theodorakis (Grecia). Tambi\u00e9n nos hemos aprovechado de coreograf\u00edas de bailes en l\u00ednea de canciones legendarias del soul como \u201cCry to me<\/i>\u201d o \u201cLet Me Wrap My Arms Around You<\/i>\u201d (Solomon Burke) y de g\u00e9neros tan de actualidad como la salsa caribe\u00f1a.<\/span><\/p>

Adem\u00e1s de todo esto, el alumnado ha tenido la oportunidad de trabajar aspectos como el pulso y el acento, con diversos compases, escuchando m\u00fasica de la segunda mitad del S. XX, d\u00e1ndole la oportunidad de conocer, sobre todo, aquella excepcional e inigualable d\u00e9cada de los ochenta y descubrir bandas tan legendarias como The Beatles, Pink Floyd, Eagles, Supertramp, Alan Parsons, Los Secretos, The Police, E.L.O., Creedence Clearwater Revival, Queen, Scorpions, U2, e int\u00e9rpretes como Joe Cocker, Elvis, Mark Knopfler, Bob Dylan, etc.<\/span><\/p>

Por otro lado, en los descansos se ha trabajado el acompa\u00f1amiento con palmas de algo tan nuestro como es el Flamenco. De este modo han conocido y acompa\u00f1ado algunos palos sencillos como el fandango, los tangos, el garrot\u00edn, los tientos y la farruca.<\/span><\/p>

Juan Antonio Oliva Mart\u00ednez<\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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