{"id":4609,"date":"2019-04-03T06:07:29","date_gmt":"2019-04-03T06:07:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.educacionenmalaga.es\/gbellasartes\/?p=3474"},"modified":"2020-03-25T08:18:08","modified_gmt":"2020-03-25T07:18:08","slug":"el-patrimonio-malagueno-visto-por-la-eoi-de-malaga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/gbellasartesmalaga\/2019\/04\/03\/el-patrimonio-malagueno-visto-por-la-eoi-de-malaga\/","title":{"rendered":"El patrimonio malague\u00f1o visto por la EOI de M\u00e1laga"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

En la EOI de M\u00e1laga<\/strong> no solo se estudia idiomas, tambi\u00e9n se conoce y se trabaja el patrimonio de nuestra ciudad.<\/p>\n

Aprovechando la amplia oferta muse\u00edstica de nuestra ciudad y en el marco del programa educativo Vivir y Sentir el Patrimonio<\/strong>, la Escuela Oficial de Idiomas de M\u00e1laga est\u00e1 llevando a cabo una serie de actividades con las que pretende acercar el alumnado a los espacios muse\u00edsticos de la capital, como recurso para reforzar el idioma adem\u00e1s de disfruar de nuestra cultura y tradiciones.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Museo de M\u00e1laga
\n<\/strong><\/h1>\n

La mayor\u00eda de los grupos de la EOI han visitado el Museo de M\u00e1laga y trabajado sus obras. Algunas de las actividades de estos grupos son:<\/p>\n

Como proyecto final de la unidad did\u00e1ctica llamada \u201cMi ciudad\u201d, el alumnado de 1\u00ba de nivel b\u00e1sico realiz\u00f3 una visita al Museo de M\u00e1laga poniendo en pr\u00e1ctica todo lo aprendido a lo largo del tema. Describieron el itinerario, hablaron de su lugar preferido en la localidad, algunos ejercieron de gu\u00eda tur\u00edstico, etc. La actividad result\u00f3 ser muy completa y enriquecedora ya que a pesar de que los conocimientos del idioma eran muy limitados, se disfrut\u00f3 much\u00edsimo poniendo en pr\u00e1ctica lo estudiado fuera del aula.
\nLa siguiente presentaci\u00f3n Power Point recoge parte del trabajo realizado por el alumnado as\u00ed como fotograf\u00edas de la visita.<\/p>\n

El alumnado de nivel intermedio se encarg\u00f3 de preparar una peque\u00f1a grabaci\u00f3n expresando sus impresiones acerca del cuadro \u201cAnatom\u00eda del coraz\u00f3n\u201d. Describen la obra imaginando qui\u00e9nes son los personajes, qu\u00e9 ha podido ocurrir\u2026. Una tarea muy \u00fatil tanto para trabajar el vocabulario del arte y los sucesos as\u00ed como los tiempos del pasado.<\/p>\n

\n
\"enrique-simonet-lombardo-y-tenc3ada-corazc3b3n\"<\/a>
Grabaciones acerca del cuadro \u00a1Y ten\u00eda coraz\u00f3n!<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
\n
[youtube https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=E7UgNTDLzmk?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent]<\/span><\/div>\n<\/figure>\n

Algunos alumnos relataron por escrito sus experiencias en distintos museos de M\u00e1laga, adjuntando fotos de sus visitas, como por ejemplo:<\/p>\n

Soledad Padilla Hurtado, que describi\u00f3 el cuadro: \u201cLa Coracha de M\u00e1laga\u201d, situado en el Museo de M\u00e1laga.<\/p>\n

Descarga<\/a><\/div>\n

Laura \u00c1lvarez Fern\u00e1ndez, que cont\u00f3 su paso por el museo automovil\u00edstico de M\u00e1laga.<\/p>\n

Descarga<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
\n

El alumnado de C1.1 opt\u00f3 por una tarea de expresi\u00f3n escrita en base a la obra \u201cAnatom\u00eda del Coraz\u00f3n\u201d del Museo de M\u00e1laga. Pueden ver algunas de las tareas pinchando en el siguiente enlace:<\/p>\n

Descarga<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
\"\"<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
\n

\u00bfY si los cuadro hablasen? \/ Et si les tableaux parlaient?<\/strong><\/h1>\n

Los grupos de nivel intermedio de B1 de la tutora Ana M\u00aa Carrasco Criado nos presentan algunas de las obras m\u00e1s emblem\u00e1ticas del Museo de M\u00e1laga ubicado en el palacio de la Aduana.<\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n, el alumnado ha interpretado lo que podr\u00edan estar diciendo o pensando los personajes de las obras seleccionadas. Y lo han hecho, utilizando todo lo aprendido en clase hasta la fecha.<\/p>\n

Sin duda, hemos conseguido con creces nuestro objetivo, acercarnos desde el punto de vista del idioma franc\u00e9s a la riqueza del patrimonio art\u00edstico que alberga dicho museo y darlo a conocer.<\/p>\n

fra3m09a_redoligonzc3a1lezelena_lemetasudante-1<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n
fra3m09a_rivasrodriguezmariadelmar_yteniacorazon-1<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n

Otros alumnos, han optado por trabajar con obras del Museo del Prado:<\/p>\n

fra3m09a_lopez-ibormayornuria_paulespadillalola_zabalajimc3a9nezcurro-1<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n
fra3m11a_barriosespinosafco_diazmoralesantonia_lajovendelpac3b1uelorojo<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
\"\"<\/div>\n<\/div>\n

La restauraci\u00f3n de obras de arte<\/h1>\n

Tambi\u00e9n hemos contado con la valiosa explicaci\u00f3n acerca del trabajo de restauraci\u00f3n por parte de Mercedes Mart\u00ednez, restauradora y alumna de nuestra escuela.<\/p>\n

 <\/p>\n

\n
[youtube https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=NLYsOZEuafQ?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent]<\/span><\/div>\n<\/figure>\n
\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

D\u00eda de la Mujer: Coco Chanel<\/h1>\n

Durante la semana del 8 de marzo, coincidiendo con el D\u00eda Internacional de la Mujer y siguiendo con nuestra tem\u00e1tica del arte, trabajamos en el aula la biograf\u00eda de Lita Cabellut, una de las artistas espa\u00f1olas m\u00e1s cotizadas hoy en d\u00eda a nivel internacional. Nos centramos especialmente en su exposici\u00f3n Coco <\/em>atra\u00eddos principalmente por el paralelismo existente entre la vida de Cabellut y Gabrielle Chanel<\/a>.<\/p>\n

\n

\n[youtube https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=5wp8GXYVyqU?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent]<\/span><\/div>\n<\/figure>\n
\n
[youtube https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=epYByG9fVjc?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent]<\/span><\/div>\n<\/figure>\n

Museo del V\u00eddrio<\/h1>\n

Son tambi\u00e9n varias las visitas que se han realizado al Museo del V\u00eddrio de M\u00e1laga para diversos grupos de alumnos de varios idiomas o niveles.<\/p>\n

La primera de ellas tuvo lugar el pasado 14 de marzo. La visita fue en franc\u00e9s y result\u00f3 muy interesante, tanto por la informaci\u00f3n recibida acerca de las distintas obras y mobiliario que all\u00ed se encuentran como por la pr\u00e1ctica del idioma fuera del aula. El alumnado pudo interactuar con el gu\u00eda\/propietario y expresar sus gustos e impresiones partiendo del vocabulario trabajado previamente en el aula. \u00a1Sin duda alguna, una visita muy recomendable!<\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n
\n
\"\"<\/figure>\n

Adem\u00e1s, el 29 de Marzo se llev\u00f3 a cabo otra visita guiada en ingl\u00e9s al Museo del Vidrio de M\u00e1laga. Se encuentra situado en una casa reformada del siglo XVIII , y nuestro gu\u00eda y copropietario de la misma. Ian Phillips, nos habl\u00f3 de las vidrieras de la misma, la mayor\u00eda proveniente de iglesias o capillas, as\u00ed como de las piezas y mobiliario del museo.<\/p>\n

Nos hizo un breve recorrido por la historia de Europa, ya que el museo est\u00e1 dividido en varias secciones seg\u00fan la antig\u00fcedad de las piezas exhibidas, las cuales son verdaderas obras de arte.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El alumnado de italiano que tambi\u00e9n ha visitado el Museo del V\u00eddrio, pudo poner en pr\u00e1ctica el vocabulario aprendido en el aula sobre el tema del arte realizando una visita guiada en este idioma al museo.<\/p>\n

Adem\u00e1s de las descripciones de las distintas obras all\u00ed presentes, los estudiantes recibieron numerosas explicaciones vinculadas a la cultura e historia de Italia.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Museo Jorge Rando<\/h1>\n

El pasado mi\u00e9rcoles 13 de febrero visitamos el museo Jorge Rando. Partiendo de la visita realizada en espa\u00f1ol, pudimos trabajar posteriormente en el aula la mediaci\u00f3n exponiendo y traduciendo las explicaciones recibidas al franc\u00e9s. La visita result\u00f3 muy interesante y nos permiti\u00f3 descubrir infinidad de detalles en cada una de las obras.<\/p>\n

\u00a1Una actividad sin duda alguna muy recomendable!<\/p>\n

Complementamos la salida con una tarea de producci\u00f3n\/interacci\u00f3n escrita en la que los estudiantes contaron sus impresiones acerca de la visita a un amigo franc\u00f3fono.<\/p>\n

Visita al Museo Jorge Rando<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n
<\/div>\n
\"\"<\/div>\n

Artsenal Muelle 1<\/h1>\n

Los alumnos del tutor Manuel Ostos realizaron una visita al espacio Artsenal del Muelle 1 de M\u00e1laga. Se trata de una actividad en la que los estudiantes deb\u00edan elegir una obra de arte a partir de materiales reciclados y hacer una peque\u00f1a exposici\u00f3n posterior en clase. El vocabulario se trabaj\u00f3 previamente en el aula.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Presentaciones<\/h1>\n

Algunos estudiantes de 2\u00ba de Nivel B\u00e1sico optaron por realizar una presentaci\u00f3n escrita sobre un lugar emblem\u00e1tico de la capital malague\u00f1a adjuntando una fotograf\u00eda de la visita.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Exposiciones de obras<\/h1>\n

El alumnado del nivel C1 de la profesora Ana M. Melendo prepar\u00f3 una exposici\u00f3n oral sobre algunas de las obras m\u00e1s singulares del museo de M\u00e1laga.<\/p>\n

La armada invencible<\/a><\/p>\n

Los gladiadores<\/a><\/p>\n

\u00a1Y ten\u00eda coraz\u00f3n!<\/a><\/p>\n

La liberaci\u00f3n de los cautivos. Parte 1<\/a><\/p>\n

La liberaci\u00f3n de los cautivos. Parte 2<\/a><\/p>\n