{"id":29,"date":"2010-02-06T08:46:00","date_gmt":"2010-02-06T08:46:00","guid":{"rendered":"tag:blogger.com,1999:blog-3599315569312923476.post-2154831239857525876"},"modified":"2010-04-08T06:37:41","modified_gmt":"2010-04-08T06:37:41","slug":"historia-en-comic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/2010\/02\/06\/historia-en-comic\/","title":{"rendered":"Historia en c\u00f3mic"},"content":{"rendered":"
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   \"\"<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>                              \"\"<\/div>\n
TRABAJO CON COMICS EN CLASE DE HISTORIA <\/span><\/b><\/p>\n
06-02-2010: \u00daltima edici\u00f3n:<\/b> Agradezco la cr\u00edtica de los foristas de <\/span>http:\/\/elforo.de\/superlopez\/viewtopic.php?p=25650#25650<\/a> , y por ello edito y modifico lo siguiente: recomendaci\u00f3n de Maus, nombre de Jan L\u00f3pez, el \u00abpero\u00bb y el contexto hist\u00f3rico de Tint\u00edn en el pa\u00eds del oro negro. Sigo atengo a nuevas sugerencias. <\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Los c\u00f3mics que comento debajo en la mayor\u00eda de los casos los puedes encontrar en la biblioteca de tu localidad (ese es el principal criterio de selecci\u00f3n que he seguido). Desde la p\u00e1gina web de la biblioteca puedes comprobar si el c\u00f3mic est\u00e1 disponible. Sin embargo creo que es recomendable que el alumno se lo compre, tenerlo en casa favorece el habito de lectura de todos los miembros de la familia (esto es especialmente indicado en el caso de los c\u00f3mics de Superl\u00f3pez, de esta forma contribuimos a que el trabajo del genial Jan L\u00f3pez, alcance el reconocimiento social que merece). Para relacionar el c\u00f3mic con la edad a la que est\u00e1 indicado he establecido cuatro recomendaciones:<\/span><\/div>\n
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–  Menos de 13 a\u00f1os<\/span>: <\/span>C\u00f3mic infantil, que puede resultar poro atractivo para alumnos mayores<\/span>.<\/span>
– <\/span>Todas las edades<\/span><\/b>: C\u00f3mic con elementos infantiles, pero adecuado para todas las edades.<\/span>
–  Mayor de 14 a\u00f1os<\/span>: <\/span>C\u00f3mic que puede presentar dificultades de comprensi\u00f3n para alumnos muy j\u00f3venes.<\/span>
– <\/span>Mayor de 18 a\u00f1os<\/span>: C\u00f3mic para adultos<\/span>.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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  HISTORIA ANTIGUA<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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300<\/span><\/b> <\/span><\/b>(Frank Miller)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n<\/td>\n
Mayor de 14 a\u00f1os<\/span><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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La famosa pel\u00edcula de los 300, es el traslado a la gran pantalla de este c\u00f3mic. Las inexactitudes de la pel\u00edcula (como un Dar\u00edo que parece una Drak Queen, o Le\u00f3nidas muriendo al final del combate, y no al principio) se debe a que no est\u00e1n basados directamente en las fuentes hist\u00f3ricas, sino en este c\u00f3mic de Frank Miller. Y hay que decir que est\u00e9ticamente es una maravilla. Si has visto la pel\u00edcula, no notar\u00e1s diferencia argumental. Est\u00e1 claro que el cine aporta una grandiosidad que la historia impresa no tiene, por eso creo que lo mejor es leer primero el c\u00f3mic y ver la peli despu\u00e9s.
<\/span>pulsa abajo para ver una p\u00e1gina del c\u00f3mic como ejemplo:
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ASTERIX Y CLEOPATRA<\/span><\/b> <\/span><\/b>ASTERIX Y OBELIX (Goscinny y Uderzo)<\/span><\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/b><\/div>\n<\/td>\n
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Todas las edades<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Aventuras de Asxterix y Obelix en el Egipto de la \u00e9poca de Cleopatra y Julio Cesar. Ficci\u00f3n con una buena ambientaci\u00f3n hist\u00f3rica, y con unos ingeniosos gags humor\u00edsticos, abajo pongo un ejemplo de ello. Muy \u00fatil para introducir a los estudiantes m\u00e1s j\u00f3venes en el mundo del Egipto antiguo.<\/span><\/div>\n
pulsa abajo para ver una p\u00e1gina del c\u00f3mic como ejemplo<\/span><\/i><\/b>:
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LA CAJA DE PANDORA<\/span><\/b> SUPERL\u00d3PEZ (Jan L\u00f3pez)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Todas las edades<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\"\"<\/span>\u00bfY si los dioses de la antig\u00fcedad (egipcios, grecolatinos, precolombinos…) fueran en realidad extraterrestres que al llegar a nuestro planeta se les diviniz\u00f3 por sus super poderes? Entretenid\u00edsima f\u00e1bula.<\/o:p><\/span><\/div>\n
Pulsa debajo para ver leer una p\u00e1gina del comic como ejemplo:<\/span><\/i><\/b>
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  HISTORIA MODERNA<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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QUINTO CENTENARIO<\/span><\/b> MORTADELO Y FILEMON (F. Iba\u00f1ez)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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 <\/span><\/b>Menos de 13 a\u00f1os:<\/span><\/b> <\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Dirigido a los lectores m\u00e1s j\u00f3venes. Aporta muchos datos sobre la \u00e9poca, y aparecen los protagonistas. Una m\u00e1quina del tiempo ideada por el profesor Bacterio, permite a Mortadelo y Filem\u00f3n acompa\u00f1ar a Crist\u00f3bal Col\u00f3n en la preparaci\u00f3n y el viaje a Am\u00e9rica. <\/o:p><\/span><\/div>\n
Pulsa debajo para ver leer varias p\u00e1ginas del comic como ejemplo:<\/span><\/i><\/b><\/div>\n
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LOS LADRONES DEL OZONO <\/span><\/b>SUPERL\u00d3PEZ (Jan L\u00f3pez)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Todas las edades<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si vinieran unos extraterrestres y \u00abnos descubrieran\u00bb a nosotros como Col\u00f3n descubri\u00f3 Am\u00e9rica? Otra met\u00e1fora genial de Juan sobre el descubrimiento de Am\u00e9rica. . En esta hist\u00f3rica, los extraterrestres se comportan con nosotros como nuestros antepasados lo hicieron con los americanos precolombinos (aunque el final es algo distinto) <\/span><\/div>\n
p\u00e1gina del comic como ejemplo:
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LOS BORGIA <\/span><\/b>(Manara y Jodorowski)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
Mayor de 18 a\u00f1os<\/span><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
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Realista ficci\u00f3n sobre las aventuras y desventuras de la familia de Alejandro Borgia realizada por el dibujante de c\u00f3mic er\u00f3tico Milo Manara. Buena ambientaci\u00f3n hist\u00f3rica, aunque se renuncia a cierta objetividad para destacar los aspectos m\u00e1s s\u00f3rdidos de los personajes, por eso se dan por buenos algunos hechos no demostrados que forman parte leyenda negra. A pesar de ello es un realista reflejo de la corrupci\u00f3n de la curia romana de esta \u00e9poca.  Incluye im\u00e1genes de sexo y violencia expl\u00edcita. Tiene dos partes, la primera se titula: \u201cLos Borgia, sangre para el Papa\u201d y la segunda \u201cLos Borgia, el poder y el incesto\u201d.<\/o:p><\/span><\/div>\n
Pulsa debajo para leer una p\u00e1gina del comic como ejemplo:
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HISTORIA CONTEMPOR\u00c1NEA<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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SIGLO XX, QUE PROGRESO<\/span><\/b> MORTADELO Y FILEM\u00d3N (F. Iba\u00f1ez)<\/span><\/b><\/div>\n<\/td>\n
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Menos de 13 a\u00f1os:<\/span><\/b> <\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Mortadelo y Filem\u00f3n se interfieren en varios de los acontecimientos m\u00e1s destacados del siglo XX, todo gracias a nuevo invento del profesor Bacterio. A pesar de estar orientado a un p\u00fablico infantil, es una buena excusa para hablar sobre esos sucesos hist\u00f3ricos en clase, y a partir de ellos se puede investigar y descubrir lo que hay de realidad y de ficci\u00f3n en el c\u00f3mic.  <\/o:p><\/span> <\/span><\/b><\/div>\n
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p\u00e1ginas del comic como ejemplo:
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EL IMPERIALISMO COLONIAL<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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KOOLAU EL LEPROSO <\/span><\/b>(Carlos Jim\u00e9nez)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Mayor de 14 a\u00f1os<\/span><\/b><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Posiblemente uno de los mejores comics de la historia, desde luego, es el mejor que yo he le\u00eddo. Es sorprendente hasta que punto una historia en c\u00f3mic puede dejar en tu memoria una huella imborrable. Carlos Jim\u00e9nez re\u00fane en una misma obra una calidad formal sobresaliente y llena de innovaciones t\u00e9cnicas, con una historia que emociona y toca el alma. Cuenta la historia de Kooluau, l\u00edder de una colonia de leprosos de Haw\u00e1i, que se subleva contra la reciente ocupaci\u00f3n norteamericana. Sin embargo la historia podr\u00eda aplicarse a cualquier pa\u00eds que haya sufrido un proceso de colonizaci\u00f3n (en Am\u00e9rica, \u00c1frica o Asia). El peso de la narraci\u00f3n recae en un heroico Koolau, que, aun sabiendo que va a morir en breve, se niega a doblegarse y se levanta en armas. Aqu\u00ed no hay manique\u00edsmos, Koolay lucha por su dignidad, y los j\u00f3venes soldados a los que mata, se limitan a obedecer \u00f3rdenes. Una historia en donde no hay buenos y ni malos, tal y como pasa en la realidad en este tipo de conflictos, s\u00f3lo hay v\u00edctimas.<\/o:p><\/span><\/div>\n
p\u00e1gina del comic como ejemplo:<\/span><\/b><\/div>\n<\/td>\n
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EL LOTO AZUL <\/span><\/b>TINTIN (Herg\u00e9)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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 Mayor de 14 a\u00f1os<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Historia de intriga pol\u00edtica en la china de los a\u00f1os 20, se refleja la situaci\u00f3n pol\u00edtica de divisi\u00f3n de China en zonas de influencias controladas por las potencias europeas y Jap\u00f3n. En la historia destaca la pol\u00edtica imperialista japonesa que se mezcla con el tema del tr\u00e1fico de opio.<\/o:p><\/span><\/div>\n
p\u00e1gina del comic como ejemplo:
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TINTIN EN EL PA\u00cdS DEL ORO NEGRO <\/span><\/b>TINTIN (Herg\u00e9)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Mayor de 14 a\u00f1os<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Historia de intriga pol\u00edtica en una monarqu\u00eda \u00e1rabe durante la \u00e9poca de entre guerras (a\u00f1os 30). Destaca la importancia del petr\u00f3leo en la geopol\u00edtica internacional y en los cambios de gobierno en los pa\u00edses \u00e1rabes. <\/o:p><\/span> <\/span><\/b><\/div>\n
Pulsa abajo para leer una p\u00e1gina del c\u00f3mic como ejemplo:
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HISTORIA DE LATINOAM\u00c9RICA<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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LOS P\u00cdCAROS <\/span><\/b>TINTIN (Herg\u00e9)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Mayor de 14 a\u00f1os<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Historia de intriga pol\u00edtica en una estereotipada rep\u00fablica bananera. Lo contiene todo, un general populista en el poder, los guerrilleros en el monte, la poblaci\u00f3n civil al margen de los vaivenes pol\u00edticos. <\/o:p><\/span><\/div>\n
p\u00e1gina del comic como ejemplo:
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FASCISMO Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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MAUS <\/span><\/b>(Art Spiegelman)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Mayor de 14 a\u00f1os<\/span><\/b><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Famoso y premiado c\u00f3mic sobre el drama del holocausto, a partir de los recuerdos que un padre cuenta a su hijo. Est\u00e1 llena de met\u00e1foras; los jud\u00edos aparecen como ratones, los nazis como gatos, los polacos como cerdos, sin embargo esto no significa que busque el humor f\u00e1cil o el tono burlesco, al contrario, la historia logra que el lector sienta las mismas emociones que los protagonistas (alegr\u00eda, miedo, impotencia\u2026). <\/o:p><\/span><\/div>\n
Pulsa para leer una p\u00e1gina del c\u00f3mic como ejemplo:
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LOS CABECICUBOS <\/span><\/b>SUPERL\u00d3PEZ (Jan L\u00f3pez)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Todas las edades<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\"\"\u00bfPodemos revivir el fascismo en una sociedad democr\u00e1tica como la nuestra? Original f\u00e1bula sobre el nacimiento, desarrollo, \u00e9xito y ca\u00edda de un sistema de tipo fascista. Las equivalencias con los elementos distintivos del fascismo-nazismo son continuas en toda la historia.<\/o:p><\/span><\/div>\n
p\u00e1gina del comic como ejemplo:
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GUERRA FR\u00cdA<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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OTRA VEZ LADY ARA\u00d1A <\/span><\/b>SUPERL\u00d3PEZ (Jan L\u00f3pez)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Todas las edades<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\u00bfY si en otro planeta existiera un sistema similar al comunismo mao\u00edsta? Buen\u00edsima f\u00e1bula sobre la vida en un sistema totalitario semejante al mao\u00edsmo. Se refleja el culto a la personalidad, la supeditaci\u00f3n del individuo al estado, etc.<\/o:p><\/span><\/div>\n
p\u00e1gina del comic como ejemplo:
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NUEVO ORDEN MUNDIAL<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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LA FERIA DE LA MUERTE <\/span><\/b>SUPERL\u00d3PEZ (Jan L\u00f3pez)<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n
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Todas las edades<\/span><\/b><\/o:p><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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\"\"La genialidad del dibujante y guionista Jan L\u00f3pez se supera una vez m\u00e1s en esta obra. Unos extraterrestres quieren invadir la tierra, cuando lo intentan con sus propias armas fracasan, entonces optan por comprar las armas que necesitan en el mercado de armas que tenemos en nuestro propio planeta, contando para esto, con la complicidad de los banqueros. Esplendida met\u00e1fora donde se critica la avaricia y la hipocres\u00eda de comerciantes de armas y de los banqueros, ante la pasividad de mezquinos pol\u00edticos (<\/span>por cierto, aparecen Zapatero y  Rajoy). Por lo anterior se puede decir que, parad\u00f3jicamente, se trata de una historia de ciencia ficci\u00f3n, basada en hechos reales y muy actuales. <\/o:p><\/span><\/div>\n
p\u00e1gina del c\u00f3mic como ejemplo:<\/span><\/b><\/div>\n<\/td>\n
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  Comics pendientes de comentar: Palestina, La Historia de Forges<\/b><\/span>
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Ir a juegos de estrategia hist\u00f3rica<\/a><\/td>\n		\"\"
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en mp3<\/a> <\/td>\n		\"\"
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Ir a la p\u00e1gina
principal <\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n

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T\u00fa tambi\u00e9n puedes participar<\/span> recomendando otros c\u00f3mics con contexto hist\u00f3rico. A\u00f1ade tu propuesta en los comentarios.<\/span><\/b> <\/span>Donde pone \u00abTu p\u00e1gina Web\u00bb puedes poner un enlace <\/span>directo al una Web que hable del c\u00f3mic:
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<\/a>Comentarios hacia esta p\u00e1gina:<\/b><\/p>\n\n\n\n\n
Comentado por:<\/td>\nTue Sep 23, 3:18 am<\/td>\n<\/tr>\n

socialesvargas<\/p>\n

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Solamente te doy las gracias por publicar una de mis presentaciones en tu p\u00e1gina.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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Comentado por:<\/td>\nTue Sep 23, 11:15 am<\/td>\n<\/tr>\n

profesorfrancisco<\/p>\n

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Gracias a ti por tu trabajo y por ponerlo a disposici\u00f3n de todos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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Comentado por PEP<\/a><\/b>, Thu Mar 26, 10:23 am:<\/i>
JEJE<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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Comentado por teresa<\/b>, Wed May 13, 1:00 pm:<\/i>
Acuerdate de a\u00f1adir la Historia de Forges !!! divertidisima (para mi por lo menos) gracias por todo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n\n\n\n\n
Comentado por:<\/td>\nWed May 13, 7:49 pm<\/td>\n<\/tr>\n

profesorfrancisco<\/p>\n

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Gracias por el consejo Teresa, no lo conoc\u00eda, lo buscar\u00e9 ahora mismo.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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Profesor de Historia Geograf\u00eda Arte y Sociales<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                 TRABAJO CON COMICS EN CLASE DE HISTORIA 06-02-2010: \u00daltima edici\u00f3n: Agradezco la cr\u00edtica de los foristas de http:\/\/elforo…<\/p>\n","protected":false},"author":1297,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[562,1,74,380,656,709],"tags":[654,867971],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1297"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":659,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29\/revisions\/659"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}