{"id":69577,"date":"2013-08-07T17:18:00","date_gmt":"2013-08-07T17:18:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2013-08-09T11:55:12","modified_gmt":"2013-08-09T11:55:12","slug":"curso-didactica-do-patrimonio-e-traballo-por-proxectos-134","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/2013\/08\/07\/curso-didactica-do-patrimonio-e-traballo-por-proxectos-134\/","title":{"rendered":"Curso: Did\u00e1ctica do patrimonio e traballo por proxectos"},"content":{"rendered":"
\n\n\n\n\n
<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Imaxe de Marta Arias L\u00f3pez\/\/CC BY-SA<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

O curso Did\u00e1ctica do patrimonio e traballo por proxectos<\/b> \u00e9 unha das actividades que dende a asesor\u00eda Ling\u00fc\u00edstica e social vaise ofertar para desenvolver a fase te\u00f3rica no primeiro trimestre dentro do Plan anual de formaci\u00f3n do profesorado 2013\/2014<\/a>.\u00c9sta \u00e9 unha actividade que se desenvolveu neste curso pasado e que se decid\u00edu repetir dada o \u00e9xito acadado (interese amosado, alta implicaci\u00f3n,  valoraci\u00f3n  e satisfacci\u00f3n por parte do profesorado asistente).<\/div>\n

\n
O curso computa 50 horas de formaci\u00f3n e 30 ser\u00e1n presenciais e as 20 restantes non presenciais ( en rede titorizadas por unha persoa experta na did\u00e1ctica por proxectos) onde se elaborar\u00e1, aplicar\u00e1 e avaliar\u00e1 un pequeno proxecto que poder\u00e1 desenvolverse de forma colaborativa.<\/p>\n

As sesi\u00f3ns presenciais abordar\u00e1n contidos como o traballo por proxectos,  o patrimonio cultural, paisax\u00edstico, art\u00edstico e natural da nosa contorna. Teremos en conta as contornas de aprendizaxe colaborativa e recursos multimedia como o uso das tecnolox\u00edas m\u00f3biles e dixitais. Tam\u00e9n se desenvolver\u00e1n sa\u00eddas did\u00e1cticas para visitar a cidade e algunhos museos.<\/p><\/div>\n

O proxecto a desenvolver dentro da fase non presencial poder\u00e1 ser elaborado de forma colaborativa polo profesorado que perteza a un mesmo centro.<\/p>\n

Dentro dos criterios de selecci\u00f3n en primeiro lugar dar\u00e1selle preferencia ao profesorado do \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico e social, ao profesorado dun mesmo centro e criterios xerais do plan de formaci\u00f3n.<\/p><\/div>\n

Referencia<\/b>: L1301016
Centro de formaci\u00f3n e recurso<\/b>s: Lugo
Temporalizaci\u00f3n<\/b>:  1\u00ba trimestre, Curso acad\u00e9mico 2013\/2014
Data l\u00edmite de inscrici\u00f3n<\/b>: 20\/09\/2013
Lugar<\/b>: Lugo
Prazas<\/b>:  20 <\/div>\n
Obxectivos<\/b>:<\/div>\n
    \n
  1. Capacitar ao profesorado para planificar e desenvolver actividades de aula nas que se empregue o traballo por proxectos e propostas metodol\u00f3xicas colaborativas. <\/li>\n
  2. Empregar os recursos educativos da contorna pr\u00f3xima.<\/li>\n
  3. Analizar, integrar, crear e valorar materiais TIC no ensino-aprendizaxe do patrimonio.<\/li>\n<\/ol>\n
    Contidos<\/b>:<\/div>\n
      \n
    1. Traballo por proxectos no \u00e1mbito social. Proceso e instrumentos de planificaci\u00f3n. Dese\u00f1o de proxectos para a aula. Experimentaci\u00f3n e avaliaci\u00f3n. <\/li>\n
    2. Did\u00e1ctica do patrimonio e contornas de aprendizaxe colaborativa, locais e en rede. As TIC como instrumento de traballo na aula aplicado ao traballo por proxectos (portfolios dixitais, aulas virtuais, blogues, wikis, etc.). <\/li>\n
    3. Recursos multimedia no tratamento de contidos sociais. O emprego de tecnolox\u00edas m\u00f3biles e dixitais. <\/li>\n
    4. Presentaci\u00f3n de diferentes modelos e experiencias pr\u00e1cticas da did\u00e1ctica do patrimonio segundo a metodolox\u00eda por proxectos. <\/li>\n
    5. Establecer criterios para elaborar un plan de experimentaci\u00f3n e avaliaci\u00f3n dunha proposta de actividade de aula en relaci\u00f3n co traballo por proxectos. <\/li>\n<\/ol>\n
      <\/div>\n
      Pulsa para facer a inscric\u00ed\u00f3n.<\/a><\/div>\n
      <\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
      \n\n\n\n\n
      <\/a><\/td>\n<\/tr>\n
      Imaxe de Marta Arias López\/\/CC BY-SA<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      O curso Didáctica do patrimonio e traballo por proxectos<\/b> é unha das actividades que dende a asesoría Lingüística e social vaise ofertar para desenvolver a fase teórica no primeiro trimestre dentro do Plan anual de formación do profesorado 2013\/2014<\/a>.Ésta é unha actividade que se desenvolveu neste curso pasado e que se decidíu repetir dada o éxito acadado (interese amosado, alta implicación,  valoración  e satisfacción por parte do profesorado asistente).<\/div>\n

      \n
      O curso computa 50 horas de formación e 30 serán presenciais e as 20 restantes non presenciais ( en rede titorizadas por unha persoa experta na didáctica por proxectos) onde se elaborará, aplicará e avaliará un pequeno proxecto que poderá desenvolverse de forma colaborativa.<\/p>\n

      As sesións presenciais abordarán contidos como o traballo por proxectos,  o patrimonio cultural, paisaxístico, artístico e natural da nosa contorna. Teremos en conta as contornas de aprendizaxe colaborativa e recursos multimedia como o uso das tecnoloxías móbiles e dixitais. Tamén se desenvolverán saídas didácticas para visitar a cidade e algunhos museos.<\/p><\/div>\n

      O proxecto a desenvolver dentro da fase non presencial poderá ser elaborado de forma colaborativa polo profesorado que perteza a un mesmo centro.<\/p>\n

      Dentro dos criterios de selección en primeiro lugar daráselle preferencia ao profesorado do ámbito lingüístico e social, ao profesorado dun mesmo centro e criterios xerais do plan de formación.<\/p><\/div>\n

      Referencia<\/b>: L1301016
      Centro de formación e recurso<\/b>s: Lugo
      Temporalización<\/b>:  1º trimestre, Curso académico 2013\/2014
      Data límite de inscrición<\/b>: 20\/09\/2013
      Lugar<\/b>: Lugo
      Prazas<\/b>:  20 <\/div>\n
      Obxectivos<\/b>:<\/div>\n
        \n
      1. Capacitar ao profesorado para planificar e desenvolver actividades de aula nas que se empregue o traballo por proxectos e propostas metodolóxicas colaborativas. <\/li>\n
      2. Empregar os recursos educativos da contorna próxima.<\/li>\n
      3. Analizar, integrar, crear e valorar materiais TIC no ensino-aprendizaxe do patrimonio.<\/li>\n<\/ol>\n
        Contidos<\/b>:<\/div>\n
          \n
        1. Traballo por proxectos no ámbito social. Proceso e instrumentos de planificación. Deseño de proxectos para a aula. Experimentación e avaliación. <\/li>\n
        2. Didáctica do patrimonio e contornas de aprendizaxe colaborativa, locais e en rede. As TIC como instrumento de traballo na aula aplicado ao traballo por proxectos (portfolios dixitais, aulas virtuais, blogues, wikis, etc.). <\/li>\n
        3. Recursos multimedia no tratamento de contidos sociais. O emprego de tecnoloxías móbiles e dixitais. <\/li>\n
        4. Presentación de diferentes modelos e experiencias prácticas da didáctica do patrimonio segundo a metodoloxía por proxectos. <\/li>\n
        5. Establecer criterios para elaborar un plan de experimentación e avaliación dunha proposta de actividade de aula en relación co traballo por proxectos. <\/li>\n<\/ol>\n
          <\/div>\n
          Pulsa para facer a inscricíón.<\/a><\/div>\n
          <\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"author":1297,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[643,81,1],"tags":[1424,11321,620],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69577"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1297"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=69577"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69577\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":74426,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69577\/revisions\/74426"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=69577"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=69577"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/geohistoria\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=69577"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}