{"id":4505,"date":"2017-06-09T23:52:26","date_gmt":"2017-06-09T22:52:26","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/grancapitan\/?p=4505"},"modified":"2017-06-09T23:52:48","modified_gmt":"2017-06-09T22:52:48","slug":"memoria-del-proyecto-aldea-nuestro-huerto-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/grancapitan\/2017\/06\/09\/memoria-del-proyecto-aldea-nuestro-huerto-escolar\/","title":{"rendered":"Memoria del Proyecto ALDEA. Nuestro huerto escolar."},"content":{"rendered":"

PROYECTO ALDEA: NUESTRAS ACTIVIDADES.NUESTRO HUERTO ESCOLAR<\/em><\/strong>.<\/p>\n

Curso 2016-2017<\/p>\n

Con el claro objetivo de fomentar los estilos de vida sana y saludable, utilizando como medio el huerto escolar, a principios del curso 2016-2017, el claustro del colegio Gran Capit\u00e1n de Montilla (C\u00f3rdoba) se inscribi\u00f3 en el Proyecto ALDEA. Por este motivo se estudi\u00f3 tener un espacio en el centro escolar (nuestro huerto), donde poder sensibilizar a nuestro alumnado en los valores indicados en nuestro Plan de Actuaci\u00f3n elaborado por Equipo de Educaci\u00f3n Medio Ambiental que para tal proyecto se cre\u00f3.<\/p>\n

Para resumir todo lo que se ha trabajado desde el Proyecto Aldea lo dividiremos en trimestres y por ciclos:<\/p>\n

PRIMER TRIMESTRE:<\/u><\/em><\/p>\n

Una vez inscritos en el Proyecto ALDEA , se pas\u00f3 a la planificaci\u00f3n de las actividades en el huerto escolar.<\/p>\n

Con la ayuda desinteresada de una madre de infantil, Liliana, que sab\u00eda de este tema, se ha podido avanzar en las tareas propias del huerto. Esta madre realiz\u00f3 17 surcos y nos prest\u00f3 sus herramientas para poder utilizarlas en la siembra.<\/p>\n

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Nuestro huerto all\u00e1 por el mes de noviembre.<\/figcaption><\/figure>\n

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El huerto cuenta con un surco, para que cada grupo pueda plantar, desde los cursos de infantil hasta los cursos de 6\u00ba, adem\u00e1s de contar con dos surcos destinados a la siembra de plantas arom\u00e1ticas.<\/p>\n

La primera semana de diciembre se sembraron las planteras, siempre con la ayuda de Liliana y su asesoramiento (desde aqu\u00ed mi reconocimiento a su labor y entrega). De otra parte, se hizo el reparto de diferentes planteras (colifor, col, lombarda, br\u00f3coli, escarola, lechuga y cebollinos) y todos los surcos quedaron plantados para que posteriormente pudi\u00e9ramos regarlos.<\/p>\n

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Despu\u00e9s de todo este trabajo por parte de todos los cursos desde infantil a 6\u00ba, desgraciadamente, el \u00faltimo d\u00eda de clase, antes de las vacaciones de Navidad, nuestro huerto escolar apareci\u00f3 destrozado. Una vez informada la direcci\u00f3n del incidente se qued\u00f3 pendiente de tomar medidas al respecto, a la vuelta de los d\u00edas del descanso navide\u00f1o.<\/p>\n

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SEGUNDO TRIMESTRE:<\/u><\/em><\/p>\n

Llegado el 2\u00ba trimestre, se retom\u00f3 la actividad y los distintos ciclos fueron informados de las actividades propuestas para ese segundo trimestre que por ciclos fueron las siguientes:<\/p>\n

En primer lugar, y despu\u00e9s de las medidas tomadas, con respecto al destrozo que se produjo en nuestro huerto, (que fueron colocar una valla de pl\u00e1stico a modo de protecci\u00f3n de la zona) se reconstruyeron de nuevo los surcos asignados para cada grupo desde Infantil a los cursos de 6\u00ba, prepar\u00e1ndolos para la siguiente siembra. Adem\u00e1s  de la reconstrucci\u00f3n de cada surco por parte de cada grupo, se empez\u00f3 a regar el huerto por parte de l@s alumn@s de 6\u00ba, que son los mayores del centro.<\/p>\n

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Alumnos de 2\u00ba reconstruyendo el huerto<\/figcaption><\/figure>\n

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-Para INFANTIL. Se les cont\u00f3 a cada grupo un cuento relacionado con el huerto, con la naturaleza, la alimentaci\u00f3n, la salud, etc.. El objetivo era que tod@s empiecen a relacionarse con nuestro huerto escolar.<\/p>\n

-Primer CICLO. Se realizaron los carteles con los nombres de cada una de las planteras que se sembraron, tanto en espa\u00f1ol como en ingl\u00e9s. Posteriormente se colocaron en el huerto, adem\u00e1s del espantap\u00e1jaros utilizado el curso pasado. El objetivo era que tod@s conozcamos los nombres de lo sembrado en nuestro huerto.<\/p>\n

Adem\u00e1s, por parte de los dos cursos de 2\u00ba (2\u00baA\/2\u00baB) se han puesto en marcha las patrullas verdes, cuyas figuras de los guardianes ecol\u00f3gicos est\u00e1 teniendo mucha aceptaci\u00f3n entre el alumnado a la hora del recreo. Identificados con un chaleco verde y una chapa identificativa con el logotipo de la patrulla verde. Dichos guardianes ecol\u00f3gicos ayudan, por parejas, los primeros quince minutos del recreo, principalmente en que los dem\u00e1s alumn@s cuiden de no tirar basura fuera de las papeleras e informar de la necesidad de cuidar nuestro medio ambiente m\u00e1s pr\u00f3ximo (nuestro centro, nuestro patio,etc). Anteriormente y para afianzar el objetivo propuesto de sensibilizar a nuestro alumnado sobre el medioambiente m\u00e1s pr\u00f3ximo, un padre de una alumna de 2\u00baB, Antonio L\u00f3pez  dio durante este 2\u00ba trimestre, una charla para tod@s los ni\u00f1@s de 2\u00ba  cuyo tema fue la importancia de la protecci\u00f3n y cuidado del medio ambiente.<\/p>\n

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Charla dada a los alumnos por Antonio L\u00f3pez<\/figcaption><\/figure>\n

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Tambi\u00e9n y junto con 3\u00baA y 3\u00baB los cursos de 2\u00baA y 2\u00baB fueron a reforestar un parque de nueva construcci\u00f3n a las afueras de Montilla.<\/p>\n

Esta actividad se puede ver en el blog del centro<\/a>, al igual que el resto de actividades donde aparecen fotos de todos los cursos que participan en el programa ALDEA.<\/p>\n

Desde aqu\u00ed informar que el coordinador del proyecto Erasmus, Daniel, unificado junto a Mar\u00eda Dolores han llevado a cabo la idea de un huerto escolar con la idea inglesa del Community Garden. Vinculando as\u00ed, el proyecto ALDEA con el proyecto Erasmus y el proyecto Biling\u00fce puesto que han realizado con el alumnado de 6\u00ba curso una serie de trabajos de documentaci\u00f3n.<\/p>\n

Recordamos tambi\u00e9n, que todos los programas y proyectos en los que participa el centro fueron presentados en las jornadas de puertas abiertas que se celebraron en el colegio con la participaci\u00f3n y representaci\u00f3n de padres y madres del alumnado. En donde cada uno\/a de los\/as coordinadores\/as fueron explicando el contenido de cada uno de los programas y proyectos en los que est\u00e1 implicado todo el profesorado del claustro.<\/p>\n

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Jornada de puertas abiertas<\/figcaption><\/figure>\n

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-Segundo CICLO. Los alumn@s buscaron informaci\u00f3n de los diferentes momentos de la siembra y una vez la tengan, elaboraron murales que se han expuesto al resto del alumnado del centro. El objetivo era hacer murales por grupos (trabajo en equipo) y con una buena presentaci\u00f3n.<\/p>\n

-Tercer CICLO. Los alumn@s buscaron tipos de herramientas para trabajar la tierra y una vez tuvieron esa informaci\u00f3n, elaboraron murales expositivos. El objetivo era hacer murales  por grupos (trabajo en equipo) y con una buena presentaci\u00f3n.<\/p>\n

Segu\u00edamos realizando todas estas actividades y trabajando en nuestro huerto. Cuando a medidos de enero se llev\u00f3 a cabo el reparto de patatas y semillas (acelgas, espinacas,\u2026) Una nueva siembra durante ese mes y poder as\u00ed tomar de nuevo contacto con nuestro huerto.<\/p>\n

Igualmente durante todo el segundo trimestre seguimos contando con la ayuda, asesoramiento y colaboraci\u00f3n de Liliana (la madre de infantil), en coordinaci\u00f3n con la maestra de infantil y  coordinadora del programa: \u201cCreciendo en Salud\u201d (Mar\u00eda Jos\u00e9). Agradeci\u00e9ndoles desde aqu\u00ed, toda su ayuda y apoyo en la marcha del programa ALDEA y de nuestro huerto escolar.<\/p>\n

TERCER  TRIMESTRE:<\/u><\/em><\/p>\n

<\/u>A continuaci\u00f3n describiremos las actividades propuestas para cada uno de los ciclos durante el 3er y \u00faltimo trimestre de este curso escolar 2016-2017:<\/p>\n

-Para INFANTIL. Visitar nuestro huerto para observar y recolectar lo sembrado. Explicar la importancia de alimentarnos de las frutas, verduras y hortalizas que encontramos en cada temporada del a\u00f1o.<\/p>\n

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Nuestra cosecha<\/figcaption><\/figure>\n

-Primer CICLO. Recopilar fotos de situaciones en donde se vea cuidado el medio ambiente y situaciones en donde no se vea cuidado el medio ambiente. Posteriormente hacer una exposici\u00f3n de las mismas para diferenciar el SI cuido Y el NO cuido el planeta Tierra (CARTEL).<\/p>\n

Informa que a finales del mes de mayo los dos cursos de 1\u00ba (1\u00baA y 1\u00baB), dentro del programa ALDEA, van a participar en una de las actividades propuestas, llamada: \u201cLa Naturaleza y t\u00fa\u201d, en la cual tienen  prevista y confirmada la visita al Parque Periurbano y el Centro de Interpretaci\u00f3n de los Villares de C\u00f3rdoba, para el d\u00eda 29 mayo.<\/p>\n

-Segundo CICLO. Los alumn@s buscar\u00e1n frases y citas de personas famosas, que hayan dicho en alg\u00fan momento de su vida, sobre el cuidado del planeta Tierra. Posteriormente la idea es hacer un listado, por curso, de dichas citas. Y una vez que se tengan todos los listados, entre los cuatro cursos del ciclo se realizar\u00e1 un dec\u00e1logo de c\u00f3mo podemos cuidar, conjuntamente, nuestro planeta desde nuestro centro.<\/p>\n

-Tercer CICLO. Los alumn@s, cada curso, buscar\u00e1n canciones (las letras, que pueden ser en castellano o ingl\u00e9s) que hablen del cuidado y protecci\u00f3n del medio ambiente, del planeta Tierra, etc. Para posteriormente, tener debates con el alumnado sobre el mensaje que recibimos. Adem\u00e1s, tambi\u00e9n, para sensibilizarnos de la importancia de un cambio de conciencia hacia el medio ambiente que nos rodea.<\/p>\n

Igualmente, recordar que los alumn@s voluntarios de este tercer ciclo (6\u00baA y 6\u00baB) est\u00e1n siguiendo con la labor del mantenimiento y riego de nuestro huerto hasta que se haga la recolecta. Siempre van guiados por cada uno de sus tutor@s, siguiendo los turnos que creen convenientes para que no se interrumpa su aprendizaje dentro del aula.<\/p>\n

Haciendo recordatorio es sabido por tod@s, el d\u00eda 22 de abril y por extensi\u00f3n todo el mes de abril ha sido el mes de la Tierra, el d\u00eda 23 de abril ha sido el d\u00eda del libro y  el 5 de junio es el d\u00eda del Medio Ambiente. Por este motivo, otra actividad propuesta a nivel de centro para este tercer trimestre ser\u00eda plantar un \u00e1rbol por curso, en alg\u00fan lugar del patio que veamos conveniente, para poder celebrar todas estas efem\u00e9rides con el alumnado del centro.<\/p>\n

Informar que durante este \u00faltimo trimestre seguiremos contando con la ayuda, asesoramiento y colaboraci\u00f3n de Liliana (la madre de infantil). Que adem\u00e1s, se ofrece para que podamos visitar durante este trimestre su propia huerta, se ha propuesto en el mes de Junio.<\/p>\n

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Quisiera acabar agradeciendo a tod@s cuanto han colaborado en la puesta en marcha del huerto durante este nuevo curso escolar: En especial a Liliana (madre de infantil), madres y padres del centro que ayudan a difundir el mensaje del cuidado del medio ambiente  y a todo el claustro de maestros y maestras del colegio Gran Capit\u00e1n. Por su colaboraci\u00f3n y entusiasmo, ya que sin ell@s no hubiera sido posible llevar a cabo esta actividad en este nuestro huerto escolar.<\/p>\n

La coordinadora del programa ALDEA y maestra de primaria de 2\u00baB.<\/p>\n

Natalia Mar\u00eda Rey G\u00f3mez.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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