principios pedag\u00f3gicos<\/strong> que sustentan este programa son los siguientes:<\/p>\na) La equidad, que garantiza la igualdad de oportunidades dentro de los centros.<\/p>\n
b) La educaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n
c) Las expectativas positivas sobre las posibilidades de \u00e9xito de todo el alumnado.<\/p>\n
d) El acompa\u00f1amiento, la prevenci\u00f3n y la detecci\u00f3n temprana de las dificultades de aprendizaje, y la puesta en marcha de mecanismos de refuerzo.<\/p>\n
e) La especial atenci\u00f3n al desarrollo del \u00e1mbito socio-afectivo del alumnado.<\/p>\n
f) El uso del conocimiento acumulado para la mejora continua del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n
<\/p>\n
Estos principios pedag\u00f3gicos gu\u00edan las cinco l\u00edneas estrat\u00e9gicas<\/strong> que sustentan el Programa:<\/p>\na) Asegurar las condiciones m\u00ednimas de educabilidad del alumnado.<\/p>\n
b) Apoyar al alumnado con dificultades de aprendizaje.<\/p>\n
c) Desarrollar actitudes positivas en el centro docente.<\/p>\n
d) Mejorar el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje en aquellos aspectos relacionados con las competencias clave.<\/p>\n
e) Aplicar nuevas formas de organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n del centro docente orientadas a mejorar el \u00e9xito educativo de todo el alumnado.<\/p>\n
<\/p>\n
El objetivo general<\/strong> es:<\/p>\n\n- Fortalecer a los centros docentes p\u00fablicos con mayor porcentaje de alumnado en situaci\u00f3n de vulnerabilidad socioeducativa, creando una cultura que busque el \u00e9xito y la permanencia en el Sistema Educativo de todo el alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Los objetivos intermedios<\/strong> son:<\/p>\n\n- Reducir el absentismo escolar, mejorando las fases del proceso de aprendizaje.<\/li>\n
- Reducir el n\u00famero de alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje.<\/li>\n
- Reducir el n\u00famero de alumnado que repite curso.<\/li>\n
- Incrementar los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Los objetivos de actitudes en el centro docente<\/strong> son:<\/p>\n\n- Avanzar hacia una escuela inclusiva y sin segregaci\u00f3n interna en el centro.<\/li>\n
- Conseguir y mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el alumnado.<\/li>\n
- Conseguir y mantener un buen nivel de satisfacci\u00f3n en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li>\n
- Conseguir y mantener un buen clima inclusivo en el centro docente.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Los objetivos de desarrollo de estrategias y actividades palanca: <\/strong><\/p>\n\n- Aplicar estrategias y actividades palanca facilitadoras de los objetivos intermedios y de actitudes en el centro.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Los objetivos de recursos: <\/strong><\/p>\n\n- Formar al equipo directivo y al Claustro de profesorado en liderazgo pedag\u00f3gico y en las competencias necesarias para reducir el abandono escolar temprano y alcanzar los objetivos del programa.<\/li>\n
- Utilizar los recursos disponibles para la consecuci\u00f3n de los objetivos del Programa de forma eficiente y eficaz.<\/li>\n
- Integrar la educaci\u00f3n formal, no formal e informal al servicio de los objetivos intermedios.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Los objetivos del entorno<\/strong> son:<\/p>\n\n- Colaborar en el aseguramiento de unas adecuadas condiciones de educabilidad para todo el alumnado.<\/li>\n
- Contribuir a reducir la segregaci\u00f3n entre los centros docentes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
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Programa PROA + TRANSF\u00d3RMATE, para el desarrollo de la actividad palanca A230 – Actividades de refuerzo para la mejora y \u00e9xito educativo para alumnado. PROA + TRANSF\u00d3RMATE El IES Alhadra forma parte de los centros educativos p\u00fablicos que desarrollan el Programa para la orientaci\u00f3n, avance y enriquecimiento educativo Proa+ \u201cTransf\u00f3rmate\u201d, planteado con car\u00e1cter plurianual, 2021-2024. […]<\/p>\n","protected":false},"author":11159,"featured_media":0,"parent":50,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6699"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11159"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6699"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6699\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11850,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6699\/revisions\/11850"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/50"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalhadra\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6699"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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