[et_pb_section fb_built=”1″ fullwidth=”on” admin_label=”Hero” _builder_version=”4.16″ background_color=”#FFFFFF” parallax=”on” top_divider_color=”rgba(255,255,255,0.06)” top_divider_height=”30%” z_index_tablet=”500″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” collapsed=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_fullwidth_image src=”https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalvareda\/files\/2024\/01\/Coeducaci\u00f3n.png” title_text=”Coeducaci\u00f3n” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_fullwidth_image][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” text_text_color=”#8300E9″ text_font_size=”29px” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
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Desde siempre me ha interesado comprender c\u00f3mo funciona el mundo que nos rodea, y esa curiosidad fue la que me llev\u00f3 a decidirme por estudiar una carrera de ciencias. Durante mis estudios en el Instituto en Sevilla curs\u00e9 materias como F\u00edsica y Qu\u00edmica, que despertaron a\u00fan m\u00e1s mi inter\u00e9s por la ciencia y la tecnolog\u00eda. En aquel momento, este itinerario se conoc\u00eda como \u201cciencias puras\u201d.<\/p>\n
Lo que m\u00e1s me atrae de la ciencia es su capacidad para plantear preguntas, buscar respuestas y contribuir a mejorar nuestra vida cotidiana. De mi etapa de formaci\u00f3n y de mi trayectoria profesional recuerdo especialmente las pr\u00e1cticas realizadas en la Facultad de Qu\u00edmica, ya que me permitieron comprender la importancia del pensamiento cr\u00edtico y del trabajo riguroso.<\/p>\n
Con el tiempo descubr\u00ed que, adem\u00e1s de la ciencia, me apasiona la ense\u00f1anza, y que disfruto especialmente despertando en el alumnado el inter\u00e9s y la curiosidad por las ciencias. Como profesora, mi objetivo es transmitir esa pasi\u00f3n y mostrar que todas las personas, independientemente de su g\u00e9nero, tienen un lugar en la ciencia.<\/p>\n
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Estudi\u00e9 B.U.P. y C.O.U. cursando materias de ciencias como f\u00edsica, qu\u00edmica, matem\u00e1ticas, dibujo t\u00e9cnico y biolog\u00eda. Me encantaba mi profesora de Biolog\u00eda de C.O.U. as\u00ed que estudi\u00e9 la licenciatura de Biolog\u00eda en la Universidad de Sevilla que termin\u00e9 en el a\u00f1o 2003. Ese mismo a\u00f1o prepar\u00e9 el C.A.P. para poder dar clase en educaci\u00f3n secundaria y en 2004 saqu\u00e9 plaza en Extremadura.<\/p>\n
Siempre sent\u00ed curiosidad por la naturaleza, principalmente por el mundo microsc\u00f3pico y la gen\u00e9tica. Empec\u00e9 a trabajar como docente nada m\u00e1s terminar la carrera pero conoc\u00ed un poco el funcionamiento del departamento de aguas residuales de la escuela de ingenieros t\u00e9cnicos industriales de Sevilla en el estudio sobre fangos activos y la digesti\u00f3n de lodos.<\/p>\n
Despu\u00e9s de 21 a\u00f1os he aprendido a disfrutar de los peque\u00f1os avances cotidianos en el aula. Me gusta preparar actividades pr\u00e1cticas, llevar al alumnado al laboratorio o sacarlo del aula para que vea la ciencia en contextos reales porque ah\u00ed es donde muchos empiezan a entender. Las visitas a espacios naturales, centros cient\u00edficos o museos siempre enriquecen y conectan con lo que se imparte en el aula. En ese trabajo paciente y poco visible es donde encuentro, de manera muy sencilla, mi sensaci\u00f3n de plenitud profesional.<\/p>\n
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Siempre me hab\u00edan gustado mucho las matem\u00e1ticas y se me daban bastante bien. Al principio pens\u00e9 en estudiar ingenier\u00eda o arquitectura, pero finalmente me decid\u00ed por la carrera de matem\u00e1ticas puras. Cuando vi el plan de estuidios todo me parec\u00eda muy interesante y no pude elegir algo diferente.<\/p>\n
Siempre estudi\u00e9 por la rama cient\u00edfica y el bachillerato cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico. Lo que m\u00e1s me ha gustado siempre de las matem\u00e1ticas es su abstracci\u00f3n y como vas construyendo un universo desde cosas muy simples.<\/p>\n
Recuerdo disfrutar mucho de las clases en la universidad, sobretodo de una asignatura de \u00e1lgebra llamada teor\u00eda de Galois, que actualmente no se usa para pr\u00e1cticamente nada pr\u00e1ctico pero que a nivel te\u00f3rico me pareci\u00f3 preciosa.<\/p>\n
Cuando acab\u00e9 la carrera estudi\u00e9 un m\u00e1ster de inteligencia artificial y an\u00e1lisis de datos y estuve trabajando en empresas como Airbus y en la universidad, pero finalmente me di cuenta de que lo que m\u00e1s me gustaba era dar clases. Siempre que estuve estudiando, di clases particulares a adolescentes para tener dinero para mis caprichos, y me encantaba dar estas clases, claramente era lo m\u00edo. Asique finalmente estudi\u00e9 el m\u00e1ster para ser profesora y las oposiciones para entrar en la educaci\u00f3n p\u00fablica<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” background_color=”#d891ea” global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”1_3,2_3″ _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesalvareda\/files\/2026\/02\/foto-inmaculadamportugues.jpg” title_text=”foto inmaculadamportugues” align=”center” _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” custom_margin=”198px||||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.24.2″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Desde muy ni\u00f1a sent\u00ed una gran atracci\u00f3n tanto por el dibujo como por la ciencia. Esa combinaci\u00f3n, unida a mi inter\u00e9s por la historia del arte, los monumentos y los conjuntos hist\u00f3ricos, hizo que desde edades tempranas tuviera claro que quer\u00eda estudiar Arquitectura.<\/p>\n
Curs\u00e9 BUP y COU en Toledo, mi ciudad natal, dentro de la rama de Ciencias Puras, que inclu\u00eda como asignatura optativa el Dibujo T\u00e9cnico. Durante esa etapa estudi\u00e9 F\u00edsica, Qu\u00edmica, Matem\u00e1ticas y Dibujo T\u00e9cnico. Siempre he sentido un especial inter\u00e9s por la F\u00edsica, y adem\u00e1s las Matem\u00e1ticas se me daban bien y me resultaban estimulantes.<\/p>\n
Estudi\u00e9 Arquitectura en la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid. Aunque fue una etapa exigente, la recuerdo como una de las mejores de mi vida, especialmente por las clases de dibujo art\u00edstico y proyectos. Disfrut\u00e9 mucho de las clases del arquitecto Alberto Campo Baeza, que resultaron especialmente inspiradoras. El cambio a las Matem\u00e1ticas universitarias me supuso cierta dificultad, sobre todo en la rama del \u00c1lgebra, debido a su car\u00e1cter cada vez m\u00e1s abstracto, aunque no tuve problemas con el An\u00e1lisis Matem\u00e1tico. Desde que comenc\u00e9 a estudiar Urbanismo, tuve claro que esa ser\u00eda mi especialidad.<\/p>\n
Antes de dedicarme a la docencia, trabaj\u00e9 como arquitecta en distintos estudios de arquitectura en Madrid y Dos Hermanas. Tras finalizar mi Tesis Doctoral en Arquitectura, especializada en Urbanismo, tambi\u00e9n trabaj\u00e9 como investigadora en el Campo Arqueol\u00f3gico de M\u00e9rtola, en Portugal, y he impartido clases en la universidad para mayores.
Mi llegada a la docencia fue accidental, aunque siempre me hab\u00eda atra\u00eddo, en parte por la influencia de mi hermana mayor, profesora de ingl\u00e9s en secundaria. En aquel momento trabajaba en un estudio de arquitectura, pero la fuerte crisis econ\u00f3mica e inmobiliaria en Espa\u00f1a provoc\u00f3 la p\u00e9rdida de empleo a muchos arquitectos. En 2018 comenc\u00e9 a trabajar como docente en el Pol\u00edgono Sur, en un contexto de especial dificultad, y desde el primer momento me sent\u00ed muy motivada por el trabajo en el aula con adolescentes. Desde entonces he trabajado como profesora interina en diversos institutos de las provincias de Sevilla, Huelva y C\u00e1diz.
Actualmente, contin\u00fao form\u00e1ndome y preparando oposiciones de Matem\u00e1ticas, con la esperanza de obtener una plaza definitiva, ya que he descubierto una nueva vocaci\u00f3n como docente. La vida a veces nos reserva caminos inesperados: cuando una puerta se cierra, siempre se abre una ventanal.<\/p>\n
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Ser profesora de ciencias me ha hecho ser una apasionada de la ciencia desde otro lugar. Como profesora considero que tengo la responsabilidad de transmitir esa pasi\u00f3n a mis alumnos y alumnas y del desarrollo de su pensamiento cr\u00edtico. Ense\u00f1ar a pensar, si es que eso es posible, es uno de los retos m\u00e1s dif\u00edciles a los que me enfrento en el aula.<\/p>\n
La ciencia que estudi\u00e9 en el instituto cuando estaba en BUP y COU estaban relacionadas con la biolog\u00eda, la f\u00edsica y la qu\u00edmica. No obtuve tan buenos resultados como en materias relacionadas con las letras, pero eso fue precisamente lo que me atrajo; el reto que me planteaban las ciencias.<\/p>\n
A la hora de elegir una carrera universitaria, recuerdo que mi padre quer\u00eda que estudiara ingenier\u00eda, consciente de que era una carrera donde la proporci\u00f3n de chicas era minoritaria. Siempre me dec\u00eda que pod\u00eda hacer exactamente lo mismo que un chico en todos los \u00e1mbitos. Siempre recuerdo sus palabras y su actitud igualitaria conmigo a pesar de haberse criado en otra generaci\u00f3n, en la que las mujeres estaban m\u00e1s bien relegadas a las tareas del hogar o a ser madres en lugar de estudiar carreras universitarias.<\/p>\n
Empec\u00e9 a estudiar qu\u00edmica, pero descubr\u00ed, por desgracia, que las carreras universitarias pueden no ser lo que pensamos al elegirlas y que no me gustaba como en COU. Cambi\u00e9 de carrera y me mud\u00e9 a Barcelona para estudiar Biolog\u00eda, inspirada por mi profesor en el instituto, quien me transmiti\u00f3 su pasi\u00f3n por la docencia de la biolog\u00eda.<\/p>\n
En la carrera, me entusiasmaron especialmente las asignaturas relacionadas con todo lo que no vemos a simple vista: biolog\u00eda celular y molecular, gen\u00e9tica y, sobre todo, microbiolog\u00eda. En definitiva, todo lo que no ve nuestro ojo humano.<\/p>\n
Tal y como se menciona en El Principito de Antoine de Saint-Exup\u00e9ry \u201cLo esencial es invisible a los ojos\u201d pero quiz\u00e1s no al microscopio.<\/p>\n
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Desde muy peque\u00f1a tuve claro que quer\u00eda ser profesora. Siempre me ha gustado explicar, ayudar a otros a entender las cosas y sentir que mi trabajo puede influir de forma positiva en los dem\u00e1s. Dentro de las distintas materias, las matem\u00e1ticas han sido siempre la asignatura que m\u00e1s me ha gustado y con la que me he sentido m\u00e1s c\u00f3moda. Me atrae su l\u00f3gica, la forma en que todo tiene un sentido y c\u00f3mo permiten desarrollar el razonamiento y el pensamiento cr\u00edtico. Por eso, decidirme por una carrera de ciencias fue algo bastante natural para m\u00ed: era la mejor manera de unir mi vocaci\u00f3n por la ense\u00f1anza con una materia que realmente me apasiona y en la que siempre he disfrutado aprendiendo. Fui estudiante de la ESO y, posteriormente, curs\u00e9 el Bachillerato de Ciencias.<\/p>\n
Durante esta etapa estudi\u00e9 las asignaturas de Matem\u00e1ticas de Ciencias, F\u00edsica, Qu\u00edmica, Biolog\u00eda y Taller de Laboratorio, lo que me permiti\u00f3 adquirir una base s\u00f3lida en las materias cient\u00edficas y afianzar mi inter\u00e9s por este \u00e1mbito. Lo que m\u00e1s me gusta de la ciencia es su l\u00f3gica y la manera en que todo tiene un sentido y una explicaci\u00f3n. Me atrae especialmente c\u00f3mo fomenta el razonamiento y el pensamiento cr\u00edtico, ayudando a analizar situaciones de forma ordenada y reflexiva. Adem\u00e1s, la ciencia te abre la mente y te da herramientas para afrontar y resolver problemas del d\u00eda a d\u00eda, no solo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n en la vida cotidiana.<\/p>\n
La experiencia que m\u00e1s recuerdo y valoro es el proceso de mejora diaria como profesora a trav\u00e9s del aprendizaje constante con mi alumnado. Cada grupo y cada alumno me ense\u00f1an algo nuevo, ya sea una forma distinta de entender los contenidos, de enfrentarse a las dificultades o de ver el mundo. Ver la evoluci\u00f3n acad\u00e9mica de los alumnos, c\u00f3mo ganan seguridad, superan bloqueos y mejoran sus resultados, va de la mano con su crecimiento personal. Acompa\u00f1ar ese proceso y sentir que formas parte de \u00e9l es, sin duda, una de las experiencias m\u00e1s enriquecedoras de mi profesi\u00f3n. antes de ser profesora en un instituto trabaj\u00e9 como dependienta en una papeler\u00eda, una experiencia que me permiti\u00f3 desarrollar habilidades de atenci\u00f3n al p\u00fablico, organizaci\u00f3n y responsabilidad. Adem\u00e1s, he trabajado como profesora de clases particulares, tanto en academias como de forma individualizada, impartiendo principalmente asignaturas de ciencias.<\/p>\n
Estas experiencias reforzaron mi vocaci\u00f3n docente y me ayudaron a adquirir recursos para adaptarme a las necesidades de cada alumno.<\/p>\n
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De peque\u00f1a me apasionaba dibujar, la naturaleza y, montar y desmontar objetos para entender c\u00f3mo funcionaban. En el instituto me encantaba Matem\u00e1ticas, F\u00edsica y Qu\u00edmica, Biolog\u00eda, Tecnolog\u00eda y Pl\u00e1stica, por lo que hice el bachillerato cient\u00edfico-t\u00e9cnico, pero nunca tuve muy claro qu\u00e9 quer\u00eda ser de mayor.<\/p>\n
Primero estudi\u00e9 Arquitectura y disfrut\u00e9 mucho de esa \u00e9poca, pero, aunque parec\u00eda una carrera larga esos a\u00f1os se me pasaron volando. La asignatura que m\u00e1s me cost\u00f3 aprobar fue Materiales… y eso acab\u00f3 definiendo mi futuro profesional, ya que una vez acab\u00e9 Arquitectura decid\u00ed estudiar Ingenier\u00eda de Materiales. Fue ah\u00ed donde comenz\u00f3 mi carrera como investigadora, hice mi proyecto fin de carrera sobre la fabricaci\u00f3n y caracterizaci\u00f3n de biomateriales para aplicaciones m\u00e9dicas. Durante dos a\u00f1os me dediqu\u00e9 a estudiar las propiedades de materiales para hacer pr\u00f3tesis.<\/p>\n
Me apasionaba mi trabajo, pero la crisis hizo que se recortara mucho en investigaci\u00f3n y no consegu\u00ed financiaci\u00f3n para continuar por lo que decid\u00ed irme a Inglaterra a aprender ingl\u00e9s. Viv\u00ed casi dos a\u00f1os en Manchester y ah\u00ed consegu\u00ed una beca para hacer un doble doctorado internacional en una de las mejores Universidades de Europa, el \u00c9cole Centrale Par\u00eds. Por lo que volv\u00ed a hacer maletas y me mud\u00e9 a Francia. Viv\u00ed en Par\u00eds casi 4 a\u00f1os, daba clase de propiedades mec\u00e1nicas de materiales f\u00e9rricos en la Universidad mientras desarrollaba mi proyecto de investigaci\u00f3n en materiales para pilas de combustible (bater\u00edas para coches el\u00e9ctricos). Durante esos a\u00f1os viajaba much\u00edsimo, iba a congresos internacionales a presentar los resultados de mis estudios, hacia estancias en otras Universidades y trabajaba con investigadores de todo el mundo.<\/p>\n
Al acabar mi tesis consegu\u00ed otra beca, esta vez en la Universidad de Sevilla para hacer un a\u00f1o de Postdoctorado y as\u00ed volv\u00ed a Espa\u00f1a. En 2019 comenc\u00e9 a impartir clase de microscop\u00eda de materiales en la Facultad de F\u00edsica mientras segu\u00eda con mi investigaci\u00f3n, tambi\u00e9n empec\u00e9 a tutorizar el trabajo fin de grado de alumnos de F\u00edsica e Ingenier\u00eda Industrial. En 2021 inici\u00e9 mi andadura como profesora de secundaria casi por casualidad, me present\u00e9 a las oposiciones\u2026 et voil\u00e1! me toca defender un tema de Materiales. Ahora intento transmitir mi pasi\u00f3n por la ciencia y la tecnolog\u00eda a mi alumnado cada d\u00eda con proyectos retadores y divertidos.<\/p>\n
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