El objetivo primordial del programa pluriling\u00fce es facilitar al alumnado las claves ling\u00fc\u00edsticas para mejorar tanto la lengua extranjera como la materna, y que mediante la utilizaci\u00f3n de una segunda lengua vehicular, en este caso el ingl\u00e9s, adquiera adem\u00e1s las competencias de una serie de materias no ling\u00fc\u00edsticas y \u00fatiles para su formaci\u00f3n a lo largo de toda su vida (LLL). De manera que pueda ampliar as\u00ed sus conocimientos y desarrollar su inter\u00e9s hacia la cultura de otros pa\u00edses (Marco Europeo de Referencia de las Lenguas, 2001). Esta apertura hacia otras culturas, nos ayuda a propiciar la tolerancia y la igualdad, a contemplar la diversidad con una mente abierta y a respetar a\u00fan m\u00e1s si cabe nuestra propia cultura. Desde esta perspectiva, pretendemos despertar el inter\u00e9s de nuestro alumnado por los avances cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos, por el arte y el patrimonio, y c\u00f3mo no, su concienciaci\u00f3n por los cambios sociales y su implicaci\u00f3n en la conservaci\u00f3n del medio ambiente.<\/p>\n
El programa pluriling\u00fce y el proyecto que lo desarrolla, suponen adem\u00e1s una vinculaci\u00f3n natural con otros programas del centro, como el Erasmus+, en el que tambi\u00e9n llevamos participando desde 2015, y cuya certificaci\u00f3n ha sido obtenida durante el curso 21\/22. Otro objetivo es la implementaci\u00f3n de los viajes, como los que, adem\u00e1s de las movilidades Erasmus, se vienen realizando a Londres desde 2009 (de manera bienal desde 2011), o intercambios con otros pa\u00edses. Sin olvidar, la celebraci\u00f3n anual de nuestra semana cultural.<\/p>\n
En definitiva, formar parte de un programa pluriling\u00fce nos abre la mente a nuevas formas de pensar, nos ayuda a abrirnos y a acoger a otras culturas, y a desarrollar en mayor grado nuestras competencias, lo que nos posibilita mayores experiencias a la hora de viajar e incrementa nuestra cualificaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional. Como reza un proverbio chino: \u00abAprender un idioma es tener una ventana m\u00e1s desde la que observar el mundo\u00bb.<\/p>\n
Metodolog\u00eda<\/h2>\n
Describimos brevemente la metodolog\u00eda que sigue el grupo biling\u00fce:<\/p>\n
Todo ello desde el prisma que nos aporta la metodolog\u00eda AICLE y CIL. Destacar especialmente de ella los conceptos de \u2018andamiaje\u2019 y las habilidades que han de trabajarse con las tareas que proponemos.<\/p>\n
Aprender una segunda lengua no es f\u00e1cil para el alumnado: inseguridades, verg\u00fcenza a hablar en p\u00fablico, carencia de vocabulario y destrezas\u2026 pero eso nos ha llevado a tomar conciencia de la importancia de dise\u00f1ar tareas y actividades cuyo objetivo es, precisamente, \u2018salvar\u2019 estas circunstancias e ir generando confianza en el alumnado: \u00abFluency over accuracy\u00bb.<\/p>\n
\u2018Nuestra estrategia\u2019 consiste b\u00e1sicamente en dotar al alumnado de un vocabulario, estructuras gramaticales \u2018comodines\u2019, destrezas y procedimientos que se usan repetitiva y constantemente en todas las unidades. Partimos del trabajo en grupo para pasar gradualmente al trabajo individual.<\/p>\n
Todo ello adem\u00e1s, generando un clima de clase \u2018propicio\u2019 y haciendo un uso de las TIC especialmente relevante por tratarse de un \u2018medio natural\u2019 entre nuestro alumnado, por su potencial motivador y por la posibilidad de hablar o leer en casa sin miedo al rid\u00edculo.<\/p>\n
Visita la web del programa de Pluriling\u00fcismo:<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesazahar\/files\/2024\/06\/portal_plurilinguismo-300x141.png\")
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