{"id":3428,"date":"2021-03-19T12:01:50","date_gmt":"2021-03-19T11:01:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iescamposdenijar\/?page_id=3428"},"modified":"2021-05-26T11:41:14","modified_gmt":"2021-05-26T10:41:14","slug":"contenidos-de-tecnologia-1obach","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iescamposdenijar\/contenidos-de-tecnologia-1obach\/","title":{"rendered":"1\u00baBACH – Contenidos, Criterios de Evaluaci\u00f3n y Competencias Clave"},"content":{"rendered":"

TECNOLOG\u00cdA 1\u00ba BACHILLERATO(Orden 15 de Enero 2021)<\/strong><\/span><\/h3>\n

BLOQUE I. INTRODUCCI\u00d3N A LA CIENCIA DE LOS MATERIALES<\/span>
\n<\/strong><\/h4>\n

CONTENIDOS<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  • Necesidad de materiales para fabricar objetos.<\/li>\n
  • Clasificaci\u00f3n de los materiales.<\/li>\n
  • Propiedades m\u00e1s importantes de los materiales.<\/li>\n
  • Esfuerzos f\u00edsicos a los que pueden estar sometidos los materiales.<\/li>\n
  • Introducci\u00f3n a los ensayos de materiales.<\/li>\n<\/ul>\n

    CRITERIOS EVALUACI\u00d3N – COMPETENCIAS CLAVE<\/strong><\/span><\/p>\n

    C.E.1.<\/span>1.<\/span>Seleccionar materiales para una aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica determinada. CMCT, CAA, CCL.<\/p>\n

    C.E. 1.2 Consideraci\u00f3n de sus propiedades intr\u00ednsecas y factores t\u00e9cnicos. CMCT , CD, CAA, SIEP<\/p>\n

    C.E. 1.3 Analizar el uso de los nuevos materiales como alternativa a los empleados tradicionalmente CMCT, CAA, SIEP.<\/p>\n

    BLOQUE II. RECURSOS ENERG\u00c9TICOS<\/span>
    \n<\/strong><\/h4>\n

    CONTENIDOS<\/strong><\/span><\/p>\n

      \n
    • Relaci\u00f3n entre ciencia, tecnolog\u00eda y t\u00e9cnica.<\/li>\n
    • Terminolog\u00eda de tipo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico.<\/li>\n
    • Sistemas de unidades.<\/li>\n
    • Concepto de energ\u00eda. Unidades.<\/li>\n
    • Formas de manifestarse la energ\u00eda.<\/li>\n
    • Transformaciones energ\u00e9ticas: consumo y rendimiento.<\/li>\n
    • Ahorro energ\u00e9tico.<\/li>\n
    • Energ\u00edas del futuro: fusi\u00f3n fr\u00eda y pila de combustible.<\/li>\n
    • Generaci\u00f3n, transporte y distribuci\u00f3n de energ\u00eda el\u00e9ctrica.<\/li>\n
    • Energ\u00edas alternativas en la vivienda y de apoyo a la industria.<\/li>\n<\/ul>\n

      CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

      C.E.2.1 <\/span>Dise\u00f1ar modelos de transferencia o transformaci\u00f3n de energ\u00eda. CMCT, CAA<\/p>\n

      C.E. 2.2 Estimar el gravamen econ\u00f3mico del consumo energ\u00e9tico. CMCT, CD, CAA.<\/p>\n

      C.E. 2.3 Motivar la investigaci\u00f3n personal y grupal hacia el uso de energ\u00edas alternativas.CMCT, CAA, SIEP.<\/p>\n

      BLOQUE III.\u00a0 M\u00c1QUINAS Y SISTEMAS<\/span>
      \n<\/strong><\/h4>\n

      CONTENIDOS <\/strong><\/span><\/p>\n

        \n
      • Elementos motrices.<\/li>\n
      • Elementos de m\u00e1quinas.<\/li>\n
      • Elementos transmisores de movimiento.<\/li>\n
      • Acoplamiento entre \u00e1rboles.<\/li>\n
      • Transmisi\u00f3n por fricci\u00f3n: exterior, interior y c\u00f3nica. C\u00e1lculos.<\/li>\n
      • Transmisi\u00f3n mediante poleas y correas.<\/li>\n
      • Transmisi\u00f3n por engranajes. C\u00e1lculos.<\/li>\n
      • Relaci\u00f3n entre potencia y par.<\/li>\n
      • Elementos transformadores del movimiento.<\/li>\n
      • Elementos mec\u00e1nicos de uni\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

        CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N
        \n<\/strong><\/span><\/p>\n

        C.E. 3.1 Capacidad para identificar los par\u00e1metros principales del funcionamiento de un producto t\u00e9cnico o instalaci\u00f3n.CMCT , CD, CAA, SIEP.<\/p>\n

        C.E. 3.2 Identificar las partes de motores t\u00e9rmicos y el\u00e9ctricos y describir su principio de funcionamiento.CMCT , CD, CAA, SIEP.<\/p>\n

        C.E. 3.3 Comprobar si se aplican los conceptos b\u00e1sicos de la termodin\u00e1mica. CEC<\/p>\n

        BLOQUE IV. PRODUCTOS TECNOL\u00d3GICOS. DISE\u00d1O Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/span><\/h4>\n

        CONTENIDOS
        \n<\/strong><\/span><\/h4>\n
          \n
        • Fases del proceso productivo.<\/li>\n
        • Estudio de mercado.<\/li>\n
        • Fuentes de informaci\u00f3n.<\/li>\n
        • Investigaci\u00f3n.<\/li>\n
        • An\u00e1lisis de mercado.<\/li>\n
        • T\u00edtulos de propiedad industrial.<\/li>\n
        • Desarrollo.<\/li>\n
        • Dise\u00f1o<\/li>\n<\/ul>\n

          CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/span>
          \n<\/strong><\/h4>\n

          C.E.\u00a0 4.1 Identificar posibles mejoras de utilizaci\u00f3n, desde el punto de vista social, de los productos tecnol\u00f3gicos. CD, CAA<\/p>\n

          C.E. 4.2 Evaluar las ventajas e inconvenientes del dise\u00f1o y producci\u00f3n de productos tecnol\u00f3gicos, para darse cuenta de sus repercusiones en la sociedad y en el medio ambiente. CMCT, CAA, SIEP.<\/p>\n

          C.E. 4.3 Reconocer las etapas utilizadas en el dise\u00f1o de nuevos productos, desde su origen hasta su comercializaci\u00f3n. CEC<\/p>\n

          BLOQUE V. PROCEDIMIENTOS DE FABRICACI\u00d3N<\/span>
          \n<\/strong><\/h4>\n

          CONTENIDOS<\/strong><\/span><\/p>\n

            \n
          • Fabricaci\u00f3n de productos.<\/li>\n
          • Aprovisionamiento de materiales.<\/li>\n
          • Procesos de fabricaci\u00f3n.<\/li>\n
          • Prevenci\u00f3n de riesgos laborales.<\/li>\n
          • Repercusiones medioambientales de los sistemas productivos.<\/li>\n
          • Gesti\u00f3n de la calidad.<\/li>\n
          • Control de calidad.<\/li>\n<\/ul>\n

            CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/span><\/h4>\n

            C.E. 5.1 Analizar cr\u00edticamente las repercusiones que ejerce la fabricaci\u00f3n de productos sobre la calidad de vida de las gentes. C.D. , C.AA<\/p>\n

            C.E. 5.2 Justificar desde un punto de vista de calidad los distintos m\u00e9todos de fabricaci\u00f3n de productos. C.E.C<\/p>\n

            C.E. 5.3 Fomentar una actitud responsable de trabajo y de respeto ante las normas de salud y seguridad laborales.CMCT, CD, SIEP.<\/p>\n

            BLOQUE VI. PROGRAMACI\u00d3N Y ROB\u00d3TICA<\/span>
            \n<\/strong><\/h4>\n

            CONTENIDOS<\/strong><\/span><\/p>\n

              \n
            • Software de programaci\u00f3n. Diagrama de flujo y simbolog\u00eda normalizada.<\/li>\n
            • Variables: concepto y tipos. Operadores matem\u00e1ticos y l\u00f3gicos. Programaci\u00f3n estructurada: funciones. Estructuras de control: Bucles, contadores, condicionales, etc.<\/li>\n
            • Sensores y actuadores. Tipos. Tratamiento de entradas y salidas anal\u00f3gicas y digitales en un robot o sistema de control.<\/li>\n
            • Programaci\u00f3n de una plataforma de hardware para el manejo de un robot o sistema de control.<\/li>\n<\/ul>\n

              CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/span><\/h4>\n

              C.E. 6.1 Describir las caracter\u00edsticas generales y el funcionamiento de un robot. CMCT , CD, CAA, SIEP.<\/p>\n

              C.E. 6.2 Saber dise\u00f1ar y construir un robot sencillo con varios sensores. CD<\/p>\n

              C.E. 6.3 Elaborar programas para que un robot realice tareas sencillas. CMCT, CD, SIEP.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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