{"id":3554,"date":"2017-06-29T09:08:36","date_gmt":"2017-06-29T09:08:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iescastillodetempul\/?page_id=3554"},"modified":"2018-09-26T18:23:31","modified_gmt":"2018-09-26T18:23:31","slug":"proyecto-bebidas-energeticas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iescastillodetempul\/proyecto-bebidas-energeticas\/","title":{"rendered":"Proyecto \u00abBebidas Energ\u00e9ticas\u00bb"},"content":{"rendered":"

El proyecto surge de la problem\u00e1tica que empieza a aparecer con el considerable consumo de las bebidas llamadas ‘energ\u00e9ticas’, la confusi\u00f3n que existe en la sociedad sobre su utilidad y regulaci\u00f3n normativa, as\u00ed como la atracci\u00f3n que ejercen sobre la poblaci\u00f3n de estudiantes.<\/p>\n

La metodolog\u00eda empleada en este proyecto invita tanto a la reflexi\u00f3n individual como al trabajo colaborativo en un entorno de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), desde la perspectiva STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas).<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 sabemos de ellas?\u00bfSon peligrosas para la salud? \u00bfCu\u00e1l es su composici\u00f3n? 
\n\"\"<\/a><\/p>\n

GU\u00cdA DID\u00c1CTICA<\/strong><\/a><\/p>\n

Actividades sobre las bebidas energ\u00e9ticas:<\/p>\n

TAREA 1<\/strong> \u00bfQU\u00c9 SABEMOS DE LAS BEBIDAS ENERG\u00c9TICAS? <\/a><\/strong><\/p>\n

TAREA 2<\/strong> \u00bfSE TOMAN MUCHO O POCO? \u00a1HAGAMOS UNA ENCUESTA!<\/a><\/strong><\/p>\n

TAREA 3: <\/strong>\u00bfY AHOR<\/strong>A QU\u00c9?… CONCLUSIONES<\/strong><\/a><\/p>\n

TAREA 4: <\/strong>PERO…\u00bfQU\u00c9 TIENEN ESTAS BEBIDAS?<\/strong><\/a><\/p>\n

TAREA  5: \u00bfQU\u00c9 APORTAN? \u00bfSON POSITIVAS O NEGATIVAS?<\/a><\/strong><\/p>\n

TAREA  6: <\/strong>LAS BEBIDAS Y EL DEPORTE<\/strong><\/a><\/p>\n

TAREA  7: <\/strong>\u00bfDAN O QUITAN ENERG\u00cdA?<\/strong><\/a><\/p>\n

TAREA  8: FABRICAMOS LAS BEBIDAS<\/a><\/strong><\/p>\n

TAREA 9: TE DOY LA LATA<\/a><\/strong><\/p>\n

TAREA  10: <\/strong>INFORMAMOS A LA COMUNIDAD<\/strong><\/a><\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

Muchas veces hacemos cosas s\u00f3lo porque lo hacen otros. Alguien puede beber una bebida energ\u00e9tica y no saber realmente cu\u00e1les son los componentes habituales de estas bebidas.<\/p>\n

\u00a1Intenta averiguarlo!<\/strong><\/p>\n

CHULETA<\/strong><\/p>\n

( Texto con algunos contenidos b\u00e1sicos ligados al desarrollo de la tarea)
\nPASOS
\n( Trabajo final destinado a que los alumnos creen recursos propios que les permitan organizar sus conocimientos y aplicar las habilidades adquiridas en las actividades. Ser\u00e1 realizada en base a lo obtenido en los Pasos )<\/p>\n

PASOS<\/strong><\/p>\n

Paso 1<\/a><\/p>\n

Paso 2<\/a><\/p>\n

Paso 3<\/a><\/p>\n

TAREA<\/p>\n

(Trabajo final destinado a que los alumnos creen recursos propios que les permitan organizar sus conocimientos y aplicar las habilidades adquiridas en las actividades. Ser\u00e1 realizada en base a lo obtenido en los Pasos )<\/p>\n

En grupos de 4 compa\u00f1eros, Elabora un panel donde aparezcan los distintos componentes de las marcas m\u00e1s usadas de bebidas energ\u00e9ticas \u2026 Realiza un dise\u00f1o atractivo para present\u00e1rselo a tus compa\u00f1eros.<\/p><\/blockquote>\n

GPS<\/strong><\/p>\n

(Garantiza el Paso Seguro) Es como una serie de pistas que ayudan a realizar las actividades de una tarea concreta<\/p>\n

DIARIO<\/strong>
\n(los alumnos reflexionan sobre el trabajo que han hecho y lo que han aprendido.)<\/p>\n

Recoge lo que has aprendido en esta tarea. Lo que no sab\u00edas y lo que si sabes ya.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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