{"id":2945,"date":"2021-03-08T19:43:10","date_gmt":"2021-03-08T19:43:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieselenagarciaarmada\/?p=2945"},"modified":"2021-08-23T19:15:04","modified_gmt":"2021-08-23T19:15:04","slug":"2945-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieselenagarciaarmada\/2945-2\/","title":{"rendered":"F\u00cdSICA Y QU\u00cdMICA EN EL MUNDO"},"content":{"rendered":"<p><u>APLICAMOS LO QUE APRENDEMOS EN F\u00cdSICA Y QU\u00cdMICA AL MUNDO QUE NOS RODEA.<\/u><\/p>\n<p>Desde el I.E.S. Nuevo seguimos trabajando las vocaciones STEM<a href=\"#_edn1\" name=\"_ednref1\">[i]<\/a> entre nuestro alumnado de F\u00edsica y Qu\u00edmica de 2\u00ba ESO.<\/p>\n<div style=\"width: 768px;\" class=\"wp-video\"><!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('video');<\/script><![endif]-->\n<video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-2945-1\" width=\"768\" height=\"576\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/mp4\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieselenagarciaarmada\/files\/2021\/03\/WhatsApp-Video-2021-03-08-at-10.34.32.mp4?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieselenagarciaarmada\/files\/2021\/03\/WhatsApp-Video-2021-03-08-at-10.34.32.mp4\">https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieselenagarciaarmada\/files\/2021\/03\/WhatsApp-Video-2021-03-08-at-10.34.32.mp4<\/a><\/video><\/div>\n<p>Durante el mes de febrero el alumnado de F\u00edsica y Qu\u00edmica ha estado trabajando en clase el tema de Cinem\u00e1tica o estudio de los movimientos: espacios, tiempos, trayectorias, desplazamientos, movimiento, reposo, velocidades, aceleraciones, cambios de unidades, ecuaciones, gr\u00e1ficas, MRU, MRUA&#8230; son algunos de los contenidos que hemos desarrollado.<\/p>\n<p>Como docentes, somos conscientes de las dificultades matem\u00e1ticas y de conceptos abstractos que entra\u00f1an los temas de F\u00edsica y somos partidarios de llevar la F\u00edsica y sus ense\u00f1anzas m\u00e1s all\u00e1 de las aulas: debemos hacer ver a nuestro alumnado que esta disciplina est\u00e1 en todas partes.<\/p>\n<p>Y qu\u00e9 mejor manera de evaluar la Cinem\u00e1tica con una experiencia en el patio del instituto, donde el alumnado recoja sus propios datos que sean el punto de partida para investigar y analizar el tipo de movimiento que han descrito: su reto era describir un Movimiento Rectil\u00edneo y Uniforme (MRU), esto es, moverse en una trayectoria rectil\u00ednea con velocidad constante, siempre al mismo ritmo.<\/p>\n<p>Haciendo uso del M\u00e9todo Cient\u00edfico, el alumnado ha debido realizar un trabajo por etapas, donde partiendo de los conocimientos adquiridos en clase sobre el MRU y teniendo como objetivo describir dicho movimiento en el patio del instituto, ha debido recoger datos, organizarlos en tablas y gr\u00e1ficas, analizarlos, realizar c\u00e1lculos de velocidades y concluir, con una serie de cuestiones sobre la consecuci\u00f3n o no del objetivo propuesto.&nbsp;<\/p>\n<p>Todas estas etapas realizadas por el alumnado de F\u00edsica y Qu\u00edmica de 2\u00ba ESO se han resumido en unos informes trabajados en peque\u00f1os grupos en el aula (con el cumplimiento del protocolo COVID), donde el alumnado ha podido reflexionar sobre la pr\u00e1ctica desarrollada y que conecta lo aprendido en clase con experiencias de su vida real.<\/p>\n<p>Nuestras alumnas y alumnos han sido protagonistas de sus aprendizajes a trav\u00e9s de esta peque\u00f1a investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El montaje que se muestra es un peque\u00f1o extracto de los 60 informes redactados por ellos, y que pretenden rendir homenaje a su esfuerzo.<\/p>\n<p><a href=\"#_ednref1\" name=\"_edn1\">[i]<\/a> STEM: Acr\u00f3nimo de las siglas en ingl\u00e9s de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>APLICAMOS LO QUE APRENDEMOS EN F\u00cdSICA Y QU\u00cdMICA AL MUNDO QUE NOS RODEA. 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