![\"Euneos](\"https:\/\/www.euneoscourses.eu\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/en12.png\")
<\/a><\/p>\nLos contenidos tratados fueron los siguientes:<\/p>\n
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- How to start building critical thinking<\/li>\n
- New pedagogies for 21stcentury skills based education (Phenomena based education, etc)<\/li>\n
- Support team teaching and collaboration with integrated curriculum<\/li>\n
- Formative assessment- what is the role, tools<\/li>\n
- Practice tools to support co-learning teacher-student<\/li>\n
- Culturally situated education- schools as innovation providers and wellbeing<\/li>\n
- Approach ergonomics and engage local actors to establish a living lab in your school<\/li>\n
- New learning environments to support new learning ways for students<\/li>\n<\/ul>\n
En este curso pudimos tener una idea bastante precisa del sistema educativo finland\u00e9s y de cu\u00e1les son las claves que lo han llevado a los m\u00e1s altos niveles en las pruebas internacionales.<\/p>\n
Ciertamente, buena parte del \u00e9xito que la educaci\u00f3n tiene en Finlandia se debe a inversiones econ\u00f3micas e infraestructuras con las que aqu\u00ed ni podemos so\u00f1ar, pero, por otra parte, encontramos algunas ideas novedosas y buenas pr\u00e1cticas que s\u00ed son exportables. A grandes rasgos, cabe destacar entre ellas:<\/p>\n
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- El aprendizaje basado en fen\u00f3menos<\/a> (ENG).<\/li>\n
- La versatilidad de entornos de aprendizaje. Por ejemplo: las \u00ablearning villages<\/a>\u00ab.<\/li>\n
- El enfoque en el bienestar del alumnado y la ergonom\u00eda, tanto f\u00edsica, como cognitiva y de organizaci\u00f3n.<\/li>\n
- El curr\u00edculo integrado en un sentido mucho m\u00e1s amplio: integraci\u00f3n de disciplinas, integraci\u00f3n con la vida real, conexi\u00f3nes entre destrezas y conocimientos, aprendizaje aut\u00f3nomo y co-aprendizaje.<\/li>\n
- Asignaci\u00f3n de roles espec\u00edficos a determinados alumnos: mediadores de conflictos, asistentes para nuevas tecnolog\u00edas…<\/li>\n
- C\u00edrculos de confianza en los que el alumnado decide, en sucesivas etapas, d\u00f3nde puede realizar sus tareas: un sitio fijo en el aula, un sitio variable en el aula o fuera del aula, en cualquier espacio del centro.<\/li>\n
- Base de datos sobre innovaciones educativas inspiradoras a lo largo y ancho del mundo (hundred.org<\/a>).<\/li>\n
- Juegos de rol para el dise\u00f1o de proyectos, con \u00abpersonajes-sombra\u00bb que hacen una cr\u00edtica constructiva del papel principal al que atienden (ejemplo<\/a>).<\/li>\n
- Todos los profesores son profesores de lengua.<\/li>\n<\/ul>\n
Tambi\u00e9n encontramos muy interesante el aspecto de la comunicaci\u00f3n hacia el exterior que algunos centros hac\u00edan sobre sus modos de trabajo. Es posible que parte de esa faceta sea importada a nuestro centro.<\/p>\n
Una de las partes m\u00e1s interesantes de nuestra estancia alli fueron las visitas a distintos centros educativos y otras instituciones relacionadas con la educaci\u00f3n:<\/p>\n
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- Varia Vocational School.<\/li>\n
- Biblioteca p\u00fablica en Suomenlinna y proyectos conjuntos con diferentes escuelas.<\/li>\n
- Tallu Upper Secondary School, con su genial espacio \u00abliving lab\u00bb.<\/li>\n
- Aalto University y Junior Lab, como ejemplo de cooperaci\u00f3n entre la universidad y otras instituciones educativas.<\/li>\n<\/ul>\n
- La versatilidad de entornos de aprendizaje. Por ejemplo: las \u00ablearning villages<\/a>\u00ab.<\/li>\n
- El aprendizaje basado en fen\u00f3menos<\/a> (ENG).<\/li>\n
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