{"id":4449,"date":"2016-11-18T12:46:47","date_gmt":"2016-11-18T11:46:47","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/?page_id=4449"},"modified":"2021-01-15T12:12:31","modified_gmt":"2021-01-15T11:12:31","slug":"biologia-y-geologia-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/departamentos\/biologia-y-geologia-3\/","title":{"rendered":"Biolog\u00eda y Geolog\u00eda"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff; font-size: 18pt;\"><strong>BIOLOG\u00cdA Y GEOLOG\u00cdA&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">La asignatura de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda debe contribuir durante la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) a que el alumnado adquiera unos conocimientos y destrezas b\u00e1sicas que le permitan adquirir una cultura cient\u00edfica; los alumnos y alumnas debe identificarse como agentes activos, y reconocer que de sus actuaciones y conocimientos depender\u00e1 el desarrollo de su entorno.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Durante esta etapa se persigue asentar los conocimientos ya adquiridos, para ir construyendo curso a curso conocimientos y destrezas que permitan a alumnos y alumnas ser ciudadanos respetuosos consigo mismos, con los dem\u00e1s y con el medio, con el material que utilizan o que est\u00e1 a su disposici\u00f3n, responsables, capaces de tener criterios propios y de no perder el inter\u00e9s que tienen desde el comienzo de su temprana actividad escolar por no dejar de aprender.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">En el Bachillerato, la materia de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda profundiza en los conocimientos adquiridos en la ESO, analizando con mayor detalle la organizaci\u00f3n de los seres vivos, su biodiversidad, su distribuci\u00f3n y los factores que en ella influyen, as\u00ed como el comportamiento de la Tierra como un planeta en continua actividad.<\/span><\/span><\/p>\n<div id=\"categorias\">\n<h4><a href=\"http:\/\/agrega.educa.madrid.org\/visualizar\/es\/es_2007073113_0240200\/false\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El aparato circulatorio humano<\/a><\/h4>\n<p style=\"text-align: left;\">Secuencia did\u00e1ctica para el estudio del aparato circulatorio. Los cinco objetos que lo componen explican c\u00f3mo la sangre transporta todos los elementos necesarios para el cuerpo pasando por el coraz\u00f3n. Se hace hincapi\u00e9 en la transmisi\u00f3n de enfermedades.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"categorias\">\n<h4><a href=\"http:\/\/agrega.juntadeandalucia.es\/visualizar\/es\/es-an_2010031713_9093955\/false\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El espacio urbano y la evoluci\u00f3n de las ciudades<\/a><\/h4>\n<\/div>\n<p>Se aborda el tema del fen\u00f3meno urbano y su evoluci\u00f3n, estudi\u00e1ndose las caracter\u00edsticas del espacio urbano, qu\u00e9 se considera ciudad y qu\u00e9 no y la evoluci\u00f3n de la misma a lo largo del tiempo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>BIOLOG\u00cdA Y GEOLOG\u00cdA&nbsp; La asignatura de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda debe contribuir durante la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) a que el alumnado adquiera unos conocimientos y destrezas b\u00e1sicas que le permitan adquirir una cultura cient\u00edfica;&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":3385,"featured_media":0,"parent":6235,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_mc_calendar":[]},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4449"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3385"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4449"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4449\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9145,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4449\/revisions\/9145"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6235"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgaviota\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4449"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}