Estimada comunidad;<\/p>\n
nos sentimos orgullosos de poder comunicaros que por segundo a\u00f1o consecutivo, hemos obtenido la beca de los programas Erasmus+k101. \u00c9ste programa tiene como finalidad mejorar las pr\u00e1cticas de los profesores y profesoras en el aula, recibiendo una formaci\u00f3n en un entorno europeo de colaboraci\u00f3n y transmisi\u00f3n de conocimientos.<\/p>\n
Los conocimientos adquiridos, repercutir\u00e1n directamente en el alumnado del profesorado que recibe esta formaci\u00f3n; pero tambi\u00e9n, pretendemos que los conocimientos sean difundidos al resto del profesorado del claustro.<\/p>\n
Este tipo de desplazamientos de formaci\u00f3n del profesorado, es s\u00f3lo el primer paso hacia el trabajo m\u00e1s directo con el alumnado. As\u00ed, en cursos sucesivos, nos plantearemos la solicitud de becas para el desplazamiento del alumnado a pa\u00edses europeos para completar su formaci\u00f3n. <\/p>\n
El proyecto Erasmus de este a\u00f1o, tiene por t\u00edtulo: \u00abMejora de las competencias profesionales para prevenir el abandono escolar temprano\u00bb<\/p>\n
Duraci\u00f3n total de proyecto: 22 meses<\/p>\n
N\u00ba de profesores participantes: 8, de diferentes departamentos.<\/p>\n
SITUACI\u00d3N DE PARTIDA: El 75% de los indicadores de atenci\u00f3n a la diversidad muestran igualmente relevancia negativa, entre ellos los referentes a eficacia de la repetici\u00f3n, abandono escolar y absentismo. Esto nos ha llevado como centro a una reflexi\u00f3n sobre las mejoras organizativas y metodol\u00f3gicas necesarias que debemos emprender para prevenir el abandono escolar temprano y mejorar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n
En un estudio de los datos de matr\u00edcula del centro proporcionado por la plataforma S\u00e9neca advertimos que el porcentaje de alumnos que tienen un desfase de uno o dos a\u00f1os respecto a la edad adecuada del curso en el que est\u00e1n es de 21% en 1\u00ba ESO, 31% en 2\u00ba ESO, 48% en 3\u00ba ESO y 27% en 4\u00ba ESO. Esto hace que casi la mitad del alumnado de 3\u00ba ESO est\u00e9 desmotivado, con baja autoestima y con la puerta abierta al abandono escolar. Se empiezan a trabajar en aspectos como la actualizaci\u00f3n metodol\u00f3gica, la gesti\u00f3n eficaz del aula y
\nla internacionalizaci\u00f3n de la escuela<\/p>\n
\nEn los tres \u00faltimos planes de formaci\u00f3n se recogen las actividades realizadas: grupos de trabajo (metodolog\u00edas activas, atenci\u00f3n a la diversidad, competencias clave), seminarios de profundizaci\u00f3n (cooperativo, UDIs). Cursos del CEP centro de profesorado (metodolog\u00edas inclusivas, inteligencia emocional). Erasmus KA101(metodolog\u00edas y motivaci\u00f3n). Formaci\u00f3n de mediadores para la mejora del clima escolar y de la convivencia.<\/p>\n
El IES colabora con los centros de primaria e IES adscritos para facilitar un tr\u00e1nsito eficaz del alumnado. Participamos en los planes de fomento a la lectura, Igualdad, Plan Forma Joven y Proyecto Progresa del Ayuntamiento de Dos Hermanas. El departamento de orientaci\u00f3n con el plan tutorial trabaja la orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional, personalizando y buscando las mejores medidas para cada alumno\/a.<\/p>\n
Este proyecto KA1 nos puede ayudar en la formaci\u00f3n y motivaci\u00f3n de los docentes que es fundamental para revertir esta tendencia, as\u00ed c\u00f3mo para la creaci\u00f3n de una cultura de centro diferente, que promueva un aprendizaje centrado en el alumnado, aportando las herramientas y la motivaci\u00f3n necesaria para que contin\u00faen sus estudios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Estimada comunidad; nos sentimos orgullosos de poder comunicaros que por segundo a\u00f1o consecutivo, hemos obtenido la beca de los programas Erasmus+k101. \u00c9ste programa tiene como finalidad mejorar las pr\u00e1cticas de los profesores y profesoras...<\/p>\n","protected":false},"author":2171,"featured_media":3540,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[11909],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3539"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2171"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3539"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3539\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3541,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3539\/revisions\/3541"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3540"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3539"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3539"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesgranpoder\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3539"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}