{"id":12896,"date":"2023-11-15T19:49:54","date_gmt":"2023-11-15T19:49:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshimilce\/?page_id=12896"},"modified":"2024-08-03T19:18:26","modified_gmt":"2024-08-03T19:18:26","slug":"proyecto-aulas-verdes-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshimilce\/proyecto-aulas-verdes-2\/","title":{"rendered":"Proyecto AULAS VERDES"},"content":{"rendered":"

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El Aula Verde Abierta se configura como un espacio educativo vers\u00e1til e inclusivo que estimule la curiosidad y promueva el pensamiento creativo en la b\u00fasqueda de soluciones a los grandes retos medioambientales. Favorece la creaci\u00f3n de entornos para la innovaci\u00f3n colectiva, que fomenten una cultura organizativa de liderazgo y cooperaci\u00f3n basada en la redarqu\u00eda, y en los que se generen estructuras de participaci\u00f3n flexibles y resilientes que promuevan y favorezcan situaciones de aprendizaje al aire libre para la observaci\u00f3n, la exploraci\u00f3n, la investigaci\u00f3n, la experimentaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n y la re-conexi\u00f3n del alumnado con la naturaleza, con los dem\u00e1s y consigo mismo.<\/span><\/p>\n

Este proyecto busca la creaci\u00f3n de espacios generadores de salud y bienestar con beneficios importantes en los procesos atencionales, la concentraci\u00f3n, la motivaci\u00f3n, la memoria y la convivencia, adem\u00e1s de un elemento para la mitigaci\u00f3n del cambio clim\u00e1tico, la sostenibilidad medioambiental y la educaci\u00f3n ecosocial.<\/span><\/p>\n

Los objetivos que busca la convocatoria son:<\/span><\/p>\n

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  1. Impulsar la transformaci\u00f3n de espacios en entornos naturales para la reflexi\u00f3n y la co-creaci\u00f3n, que fomenten el asombro, la curiosidad, la investigaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n como parte esencial del proceso educativo y del crecimiento personal y social.<\/span><\/li>\n
  2. Apoyar econ\u00f3micamente las actuaciones destinadas a la transformaci\u00f3n educativa ecosocial a trav\u00e9s de la renaturalizaci\u00f3n de espacios, de acuerdo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.<\/span><\/li>\n
  3. Dise\u00f1ar proyectos de transformaci\u00f3n de espacios educativos a partir de las necesidades y realidades educativas del centro, as\u00ed como de los beneficios generados por el contacto con la naturaleza sobre la salud, el desarrollo personal y el aprendizaje,<\/span><\/li>\n
  4. Promover entornos de aprendizaje que favorezcan cambios en la cultura organizativa del centro, la transdisciplinariedad, el trabajo en equipo y la transversalidad del proceso de aprendizaje y ense\u00f1anza.<\/span><\/li>\n
  5. Potenciar actuaciones que favorezcan la aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas activas que contribuyan al cambio en las pr\u00e1cticas docentes y que fomenten el desarrollo de las competencias clave del alumnado desde la dimensi\u00f3n ecosocial.<\/span><\/li>\n
  6. Evaluar las acciones y las pr\u00e1cticas educativas llevadas a cabo para analizar en qu\u00e9 grado se han conseguido transformar los espacios en entornos generadores de nuevas din\u00e1micas de aprendizaje m\u00e1s sostenibles, saludables, creativas, inclusivas y resilientes.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Para conseguir esto, el centro se adhiri\u00f3 a la convocatoria que con fecha 11 de noviembre de 2022 present\u00f3 la Consejer\u00eda de Desarrollo Educativo y Formaci\u00f3n Profesional promoviendo la convocatoria de este Proyecto \u201cAulas Verdes Abiertas\u201d, dirigida a los centros educativos andaluces  buscando as\u00ed un impulso en la transformaci\u00f3n de los espacios entorno al centro hacia entornos de aprendizaje m\u00e1s sostenibles y saludables con el alumnado como protagonista.<\/span><\/p>\n

    El proyecto presentado ten\u00eda varias propuestas de actuaci\u00f3n, propuestas que se vieron mermadas al reducirse desde la Consejer\u00eda la asignaci\u00f3n econ\u00f3mica solicitada. Con ello, las actuaciones est\u00e1n siendo bastantes y, con el paso del tiempo, esperamos que sean de gran importancia para los fines que busc\u00e1bamos al solicitar el proyecto.<\/span><\/p>\n

    1.- Hasta ahora se han realizado varias actuaciones; poner un sistema de almacenamiento de agua de lluvia y reutilizar \u00e9sta en el riego por goteo de los nuevos \u00e1rboles que se est\u00e1n plantando y del huerto. Todo autom\u00e1tico y mediante la generaci\u00f3n de energ\u00eda el\u00e9ctrica mediante placas fotovoltaicas.<\/span><\/p>\n

    2.- Replantaci\u00f3n de \u00e1rboles de sombra alrededor del centro, sustituyendo los viejos olmos que est\u00e1n enfermos y no tienen posibilidad de recuperar. Esta actuaci\u00f3n se va a realizar en varias fases.<\/span><\/p>\n

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      1. En una primera se han cortado los olmos que estaban m\u00e1s peligrosos y que, de hecho, dos de ellos se quebraron con los \u00faltimos temporales, cayendo dentro del patio del centro.<\/span><\/li>\n
      2. La fase actual es la replantaci\u00f3n de los nuevos ejemplares de que, en un total de 15 se est\u00e1n plantando en todo el per\u00edmetro del centro por el alumnado. Se pens\u00f3 primeramente hacer una actividad \u201cUn alumno \u2013 un \u00e1rbol\u201d. Pero visto que la distancia entre cada uno era grande se ha resuelto con disponer cada grupo de clase o tutor\u00eda plantar uno o dos \u00e1rboles, seg\u00fan el n\u00famero de alumnos\/-as tuviese.<\/span><\/li>\n
      3. La tercera fase es la de replantar arbustos de peque\u00f1o porte, para rellenar todas las zonas ajardinadas: Rosales, lantanas, lavanda, etc\u2026<\/span><\/li>\n
      4. Tala de los olmos enfermos que queden en un par de a\u00f1os, cuando los nuevos \u00e1rboles tengan algo de porte.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        3.- Celebraci\u00f3n del d\u00eda del cuidado del medio ambiente, el 18 de octubre. Se celebr\u00f3 este d\u00eda con el alumnado de la ESO, se realizaron diversas actividades en clase y en el hall del centro. En clase se hicieron multitud de hojas de cartulina, que despu\u00e9s se pegar\u00edan en un gran \u00e1rbol que se dispuso en el hall del centro, tambi\u00e9n actividades relacionadas con especies de animales en peligro de extinci\u00f3n, en el mundo y especialmente en Espa\u00f1a Sopas de letras, b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, crucigramas, encontrar el animal desaparecido, etc\u2026. Qu\u00e9 se debe o no, hacer para cuidar el medio ambiente, se recogieron pl\u00e1sticos y restos del entorno del centro, etc\u2026<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        El Aula Verde Abierta se configura como un espacio educativo vers\u00e1til e inclusivo que estimule la curiosidad y promueva el pensamiento creativo en la b\u00fasqueda de soluciones a los grandes retos medioambientales. Favorece la creaci\u00f3n de entornos para la innovaci\u00f3n colectiva, que fomenten una cultura organizativa de liderazgo y cooperaci\u00f3n basada en la redarqu\u00eda, y … <\/p>\n

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