{"id":2729,"date":"2015-12-01T20:48:27","date_gmt":"2015-12-01T19:48:27","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/?p=2729"},"modified":"2015-12-19T21:10:17","modified_gmt":"2015-12-19T20:10:17","slug":"historia-del-ies-hiponova","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/2015\/12\/01\/historia-del-ies-hiponova\/","title":{"rendered":"Historia del IES Hiponova"},"content":{"rendered":"

Montefr\u00edo, 1969<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n

\"historia<\/a>Han pasado los a\u00f1os y en toda Espa\u00f1a comienzan a vivirse aires de cambio social. La econom\u00eda del pa\u00eds se desarrolla ayudada por la estabilidad europea, los comienzos del turismo, la apertura comercial de las fronteras y la emigraci\u00f3n. Son los primeros tiempos de un avance muy significativo en sectores como el nuestro de la ense\u00f1anza. Los pueblos como Montefr\u00edo luchan por tener una infraestructura educativa inexistente hasta entonces. La gente del pueblo (de los pueblos) quiere aprender y ve la educaci\u00f3n como una buena posibilidad de progreso. En septiembre de 1969 se inaugura en Montefr\u00edo \u00a1el instituto!. Un a\u00f1o despu\u00e9s se inaugur\u00f3 el colegio \u00abLa Paz\u00bb.<\/p>\n

\"historia<\/a>No todo hab\u00eda cambiado, pero s\u00ed aspectos importantes. Conviv\u00edan en el mismo espacio algo tan \u00abmoderno\u00bb como un gimnasio y algo tan \u00abcl\u00e1sico\u00bb como una capilla (imprescindible en aquellos tiempos). Lo cierto es que las instalaciones no se usaron hasta que el curso 69-70 estuvo muy avanzado; las clases, inicialmente, se impartieron en \u00abLas Higuerillas\u00bb<\/em>.<\/p>\n

\"historia<\/a>Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as de Montefr\u00edo acudieron al centro en un gran n\u00famero; algunos de ellos incluso varios a\u00f1os despu\u00e9s de haber abandonado los estudios. Los comienzos, siempre dif\u00edciles, se vieron reforzados con la vuelta de algunos montefrie\u00f1os que estudiaban, normalmente en r\u00e9gimen de internado, en otras localidades. Las ni\u00f1as tambi\u00e9n se incorporaron al centro desde un principio. Las clases de Hogar, como la que se observa en la imagen, constitu\u00edan parte important\u00edsima de su formaci\u00f3n. Eran tiempos de clases de Hogar, de clases de Formaci\u00f3n del Esp\u00edritu Nacional (los alumnos y alumnas, sin saber muy bien qu\u00e9 era eso, les llamaban clases de \u00abpol\u00edtica<\/em>\u00ab), tiempos de alg\u00fan que otro \u00abCara al sol<\/em>\u00ab, tiempos de ejercicios espirituales por Semana Santa.<\/p>\n

Tambi\u00e9n de profesores y profesoras muy j\u00f3venes, con ilusi\u00f3n, que viv\u00edan durante la semana en el pueblo puesto que las carreteras no estaban para muchos desplazamientos. Gentes que trabajaban en malas condiciones personales, sin estabilidad. Tiempos de las primeras y muy t\u00edmidas reivindicaciones laborales, … Y eran tiempos de incipiente modernidad. Mujeres que \"historia<\/a>se incorporan a la educaci\u00f3n; tiempos de ciencias naturales, filosof\u00eda, matem\u00e1ticas, historia, f\u00edsica y qu\u00edmica, literatura. Extra\u00f1os sonidos de una sirena. Sonidos de gimnasia sueca en las pistas: \u00abun, dos, tres, cuatro, un, dos, tres, …<\/em>\u00ab. Y colores. Pantal\u00f3n corto azul, camiseta de tirantes verde. Y a\u00f1os despu\u00e9s el primer ch\u00e1ndal, granate. Y, sobre todo, fr\u00edo, un fr\u00edo mortal. Gratos sabores: secas, cu\u00f1as, bocadillos de at\u00fan en la cantina de Manolo. Y olores. Los de los guisos de Mar\u00eda, su mujer, cuyos aromas se derramaban cada mediod\u00eda desde la casa del conserje y hac\u00edan a\u00fan m\u00e1s largo y dif\u00edcil el trayecto de vuelta.<\/p>\n

\"historia<\/a>Los primeros m\u00e9todos audiovisuales se asomaban t\u00edmidamente a las clases, aunque hac\u00eda m\u00e1s la voluntad que los propios medios, muy escasos, de los que se dispon\u00eda. El centro abre siendo una secci\u00f3n delegada del instituto Padre Su\u00e1rez de Granada, y as\u00ed se mantiene durante varios a\u00f1os. D. Jes\u00fas, D\u00aa. Mari Carmen y D. Manuel, como jefes de estudios, dirigen el instituto y logran superar los dif\u00edciles primeros a\u00f1os con la ayuda de toda la comunidad educativa, en especial de una muy activa asociaci\u00f3n de padres. El cambio del plan de estudios y la implantaci\u00f3n del B.U.P. hicieron que el centro, con muy pocos alumnos entonces, estuviese amenazado de cierre. Pero poco a poco se estabiliza y consolida su situaci\u00f3n.<\/p>\n

\"viaje76\"<\/a>Llegan los tiempos modernos y novedades tan significativas en la vida de un pueblo como los \u00abviajes de estudios<\/em>\u00ab. Portugal 75, Mallorca 76, Tenerife 77, y m\u00e1s tarde Par\u00eds, Roma, … Los alumnos de Montefr\u00edo empiezan a \u00abver mundo\u00bb. Este hecho constituye, sin duda, una prueba m\u00e1s de los beneficios que el centro aportaba a la poblaci\u00f3n. A finales de la d\u00e9cada, y tras un breve tiempo como secci\u00f3n delegada del \u00abDiego de Silo\u00e9\u00bb de \u00cdllora, el instituto se hace aut\u00f3nomo y toma el nombre actual \u00abHiponova<\/em><\/strong>\u00ab.<\/p>\n

Montefr\u00edo, 1979<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n

\"historia<\/a>El centro se integra a la perfecci\u00f3n en la vida del pueblo y su funcionamiento pasa a la normalidad. La l\u00edneas de transporte se generalizan y gran parte de los alumnos y alumnas residentes en el campo y tambi\u00e9n los del municipio de Algarinejo acceden a la ense\u00f1anza media. Los alumnos y alumnas provienen mayoritariamente del Complejo Escolar que forman el Colegio \u00abLa Paz\u00bb y la Escuela Hogar \u00abVirgen de las Remedios\u00bb, con m\u00e1s de mil alumnos escolarizados.<\/p>\n

Quedan recuerdos de la dictadura pero el ambiente de libertad y, a la vez, de tranquilidad e ilusi\u00f3n empieza a generalizarse, a empapar el aire. Primeros m\u00edtines, primeras elecciones, constituci\u00f3n en 1978, intento de golpe de estado en 1981. Todo cambia r\u00e1pidamente y el centro no es m\u00e1s que otro ap\u00e9ndice de la realidad.<\/p>\n

Montefr\u00edo demanda m\u00e1s planes de ense\u00f1anza media y se ponen en marcha los\"historia<\/a> correspondientes a la Formaci\u00f3n Profesional. El mismo edificio albergar\u00e1 a partir de entonces a dos centros distintos. El instituto de Bachillerato \u00abHiponova\u00bb y el de Formaci\u00f3n Profesional \u00abAb\u00e9n Ismail\u00bb. Ense\u00f1anzas de Administrativo, de Electricidad, … se a\u00f1aden a la oferta educativa del pueblo y ensanchan el horizonte a sus habitantes.<\/p>\n

Desde entonces el instituto (mejor dicho, los institutos) entran en un fruct\u00edfero periodo de estabilidad, y su vida se proyecta sobre la poblaci\u00f3n a trav\u00e9s de sus programas de estudios y de sus actividades.<\/p>\n

Los a\u00f1os se suceden con tranquilidad y las instalaciones del centro se ampl\u00edan: nave para la Formaci\u00f3n Profesional, nuevas aulas que se adosan a las existentes, jard\u00edn, sal\u00f3n de actos, biblioteca, …<\/p>\n

Muchos profesores y profesoras, dejan parte de su trabajo y de su vida en el centro y muchos, much\u00edsimos alumnos y alumnas inician parte de su trabajo y sus vidas gracias a ellos.<\/p>\n

\"historia<\/a>Generaciones de j\u00f3venes dejan el centro a\u00f1o tras a\u00f1o en busca de formaci\u00f3n superior o de una vida laboral. Muchos de ellos s\u00f3lo volver\u00e1n a Montefr\u00edo de visita. Es esto parte del precio que hay que pagar.
\nSe suceden las p\u00e1ginas del libro de la Historia del \u00abHiponova\u00bb y del \u00abAb\u00e9n Ismail\u00bb de Montefr\u00edo hasta que, en 1992 y tras muchas discusiones, las autoridades educativas deciden unificar los dos centros y adelantar la implantaci\u00f3n de la L.O.G.S.E. Desde entonces, un solo centro, que toma el nombre de \u00abHiponova\u00bb se encarga de la Educaci\u00f3n Secundaria. Comienza la \u00faltima parte de esta historia.<\/p>\n

Montefr\u00edo, 2001<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n

Ya estamos en el futuro. El siglo XXI ha llegado y el Instituto \u00abHiponova\u00bb de Montefr\u00edo sigue\"historia<\/a> contando su historia curso tras curso. Desde 1992 el I.E.S. \u00abHiponova\u00bb de Montefr\u00edo adelanta la implantaci\u00f3n de la L.O.G.S.E. Nuevos t\u00e9rminos empiezan a hacerse familiares para toda la comunidad educativa: diversificaci\u00f3n, adaptaciones curriculares, finalidades educativas, programas de garant\u00eda social, orientador, modalidades de bachillerato, itinerarios, refuerzos, proyectos curriculares, …<\/p>\n

Al principio, este adelanto supone un mar de dudas y una gran inseguridad, puesto que la ausencia de modelos provoca m\u00e1s de un palo de ciego. M\u00e1s tarde, mientras otros centros empiezan a encontrarse con esta realidad, el nuestro ya ten\u00eda unos proyectos rodados y estaba funcionando a tope.<\/p>\n

Como consecuencia de la reforma los alumnos y alumnas de 12 a 14 a\u00f1os pasaron de nuevo a ser considerados como alumnos y alumnas de Educaci\u00f3n Secundaria. Este hecho provoc\u00f3 que parte de las instalaciones del Colegio P\u00fablico \u00abLa Paz\u00bb pasaran a depender del I.E.S. y, con ellas, parte del profesorado del colegio.<\/p>\n

El centro vive los a\u00f1os de mayor \u00abclientela\u00bb: alrededor de quinientos alumnos y cerca de cincuenta profesores que nos hacen olvidar que, en estos treinta y tantos a\u00f1os de vida del instituto, el pueblo, Montefr\u00edo, ha perdido casi la mitad de su poblaci\u00f3n.<\/p>\n

La generalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, la obligatoriedad hasta los diecis\u00e9is a\u00f1os y el propio desarrollo social hacen que este hecho quede diluido y no influya decisivamente en el centro.<\/p>\n

\"historia<\/a>En puertas de una nueva estructuraci\u00f3n educativa con la entrada en vigor de la Ley de Calidad, Montefr\u00edo tiene un instituto que se dispone a hacer frente a estos nuevos retos. La planificaci\u00f3n del centro habr\u00e1 de retocarse de cara a esta nueva ley. Tambi\u00e9n de cara a la nueva realidad que asoma fruto de la \u00abglobalizaci\u00f3n\u00bb. Alumnos y alumnas de otros pa\u00edses se incorporan poco a poco a la vida escolar; hijos e hijas de personas que vienen a trabajar entre nosotros o de aquellos que buscan en Montefr\u00edo una vida m\u00e1s tranquila.
\nLas instalaciones y los espacios est\u00e1n envejecidos despu\u00e9s de tanta batalla. En la actualidad existe un acuerdo firmado entre el Ayuntamiento y la Consejer\u00eda que va a suponer una remodelaci\u00f3n profunda del edificio principal, la construcci\u00f3n de un aulario que permita unir los dos edificios en un solo recinto y el adecentamiento del resto.
\nNueva ley, nuevo edificio, … \u00a1Es el futuro!<\/p>\n

Montefr\u00edo, 2008<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n

Durante este verano \u00a1por fin! han comenzado las obras que supondr\u00e1n la construcci\u00f3n de una buena parte del centro en nueva planta y la remodelaci\u00f3n del bloque que se mantiene. Ha costado muchos a\u00f1os y esfuerzos pero ya est\u00e1 en marcha.<\/p>\n

Durante los cursos 2008-2009 y 2009-2010 la actividad del centro se desplaza al bloque del complejo escolar y a la residencia. Esperemos que el sacrificio merezca la pena.<\/p>\n

Curso 2011-2012<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n

La nueva situaci\u00f3n ha tenido algunos cambios con respecto a lo previsto.<\/p>\n

Se ha construido el edificio que estaba proyectado, con alguna remodelaci\u00f3n. Ya est\u00e1 funcionando y acoge a los cursos de bachillerato, el ciclo formativo y los P.C.P.I. Es un edificio moderno con gran amplitud y magn\u00edficas instalaciones. El PERO (as\u00ed, con may\u00fasculas) es que no se ha conseguido reunificar a todos los cursos en un solo recinto. La parte del edificio que se iba a reformar tuvo que ser derruida debido a su mal estado de conservaci\u00f3n. El momento de crisis econ\u00f3mica por el que se atraviesa no ha permitido hacer un nuevo proyecto que completase al ya existente y, por tanto, los cursos de secundaria contin\u00faan \u00bfqui\u00e9n sabe hasta cu\u00e1ndo? en el bloque que antes perteneci\u00f3 al Colegio \u00abLa Paz\u00bb.<\/p>\n

Curso 2015-2016<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n

En estos \u00faltimos a\u00f1os nuestro centro, como casi todos los dem\u00e1s, se ha visto muy afectado por la crisis econ\u00f3mica. El sue\u00f1o del recinto unificado se ha desvanecido y seguimos desarrollando nuestra tarea en dos edificios distintos con los inconvenientes que esto acarrea.<\/p>\n

Adem\u00e1s, los recortes presupuestarios en educaci\u00f3n han dado lugar a una disminuci\u00f3n aproximada del 30 % en el n\u00famero de profesores cuando el n\u00famero de alumnos s\u00f3lo ha ca\u00eddo en torno a un 10 %.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se han perdido las ense\u00f1anzas del Ciclo Formativo de grado medio aunque se mantienen las de Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica (antiguo PCPI, antiguo PGS) en las ramas de Administrativo y Electricidad. El centro empieza a notar la p\u00e9rdida de poblaci\u00f3n y en algunos niveles de ESO se pierde la l\u00ednea tres (dependiendo del a\u00f1o).<\/p>\n

Estamos a las puertas de una nueva ley estatal (LOMCE) y de posibles cambios (nuevos contenidos, rev\u00e1lidas, …). Entre tanto, y a la espera de tiempos mejores, seguimos trabajando con ilusi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Montefr\u00edo, 1969 Han pasado los a\u00f1os y en toda Espa\u00f1a comienzan a vivirse aires de cambio social. La econom\u00eda del pa\u00eds se desarrolla ayudada por la estabilidad europea, los comienzos del turismo, la apertura comercial de las fronteras y la emigraci\u00f3n. Son los primeros tiempos de un avance muy significativo en sectores como el nuestro … Sigue leyendo Historia del IES Hiponova<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2065,"featured_media":2423,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[461669],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2729"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2065"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2729"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2729\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2740,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2729\/revisions\/2740"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2423"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2729"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2729"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieshiponova\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2729"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}