{"id":155,"date":"2015-03-17T07:49:21","date_gmt":"2015-03-17T07:49:21","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/ceip\/?page_id=155"},"modified":"2020-06-08T08:47:06","modified_gmt":"2020-06-08T08:47:06","slug":"ingles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/ingles\/","title":{"rendered":"Lengua Castellana"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-2126\" src=\"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/temafrontieries\/files\/2015\/03\/lengua-300x200.jpg\" alt=\"lengua\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2015\/03\/lengua-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2015\/03\/lengua.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-family: sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Lengua Castellana y Literatura <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-family: sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">La materia Lengua Castellana y Literatura tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado, entendida en todas sus vertientes: pragm\u00e1tica, ling\u00fc\u00edstica, socioling\u00fc\u00edstica y literaria. Debe tambi\u00e9n aportar las herramientas y los conocimientos necesarios para desenvolverse satisfactoriamente en cualquier situaci\u00f3n comunicativa de la vida familiar, social y profesional. Esos conocimientos son los que articulan los procesos de comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n oral por un lado, y de comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n escrita por otro. La estructuraci\u00f3n del pensamiento del ser humano se hace a trav\u00e9s del lenguaje, de ah\u00ed que esa capacidad de comprender y de expresarse sea el mejor y el m\u00e1s eficaz instrumento de aprendizaje.<\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #3366ff\">Viernes 20 de marzo, actividades para 1\u00ba ESO B<\/span><\/h2>\n<p>\u00a1Primera semana conseguida, CAMPEONES!<\/p>\n<p>Durante esta semana hemos hecho las actividades de las fichas 1 y 2 y adem\u00e1s, os he enviado las soluciones para que complet\u00e9is&nbsp; lo que os falta, corrij\u00e1is errores y resolv\u00e1is dudas. Eran fichas f\u00e1ciles, pues son de repaso de la unidad 7. Aquellos que a\u00fan no me hay\u00e1is mandado nada, ten\u00e9is hasta el lunes para hacerlo y enviarlo a mi correo electr\u00f3nico patriciadelengua@gmail.com<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Deberes para hoy: Hacer una portada en el cuaderno que ocupe toda la hoja, con el siguiente t\u00edtulo: <em>21 de marzo, D\u00eda Mundial de la Poes\u00eda<\/em>. Pero eso no es todo, hay que hacerlo con colores, con dibujos\u2026y lo m\u00e1s importante: \u00a1deb\u00e9is componer vuestro propio poema! Todo en la misma hoja: t\u00edtulo, dibujos, colores y vuestro poema. Ser\u00e1 un poema de tema libre, sin l\u00edmite de extensi\u00f3n y donde valorar\u00e9 vuestra parte m\u00e1s creativa. Pod\u00e9is hacerlo en familia para hacerlo m\u00e1s divertido y de este modo echar a volar vuestra imaginaci\u00f3n para escapar de estas cuatro paredes.<\/p>\n<p>El lunes volver\u00e9 a subir m\u00e1s actividades . Comenzaremos la unidad 8, con la lectura inicial, actividades de comprensi\u00f3n y dem\u00e1s actividades. S\u00e9 que algunos ya lo est\u00e1n haciendo, y os felicito, cada uno lleva su ritmo, dadas las circunstancias. Pero es fundamental seguir un control para no confundirnos:<\/p>\n<p><strong>As\u00ed que quiero que todo el mundo tenga hechas las actividades de las fichas 1 y 2, y haga la portada incluyendo el poema.<\/strong><\/p>\n<p>Para trabajar la hora de tutor\u00eda os adjunto dos enlaces para trabajar junto con la familia:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.elprofesordonpardino.com\/\">https:\/\/www.elprofesordonpardino.com\/<\/a><\/p>\n<p>Este enlace te llevar\u00e1 a conocer al profesor don Pardino, un personaje de gruesas gafas, con boli rojo, que con buen humor pretende repara los errores que cometemos en el espa\u00f1ol. Haz clik en la pesta\u00f1a de <strong>Monogr\u00e1ficos <\/strong>y entras en <strong>confusiones frecuentes. <\/strong>S\u00f3lo tienes que leer y comprender de qu\u00e9 confusiones se trata.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/colectivorienta.wordpress.com\/2020\/03\/16\/recopilacion-de-consejos-para-trabajar-con-nuestros-hijos-desde-casa\/\">https:\/\/colectivorienta.wordpress.com\/2020\/03\/16\/recopilacion-de-consejos-para-trabajar-con-nuestros-hijos-desde-casa\/<\/a><\/p>\n<p>Este segundo enlace contiene consejos para trabajar padres e hijos desde casa en estos d\u00edas de cuarentena. \u00c9chale un vistazo, a ver qu\u00e9 tal.<\/p>\n<p>\u00c1NIMO, QUE YA MISMO ESTAMOS DISFRUTANDO DE LA PRIMAVERA.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #99cc00\">Viernes 20 de marzo, actividades para 2\u00ba ESO (grupo de Patricia)<\/span><\/h2>\n<p>\u00a1Primera semana conseguida, CAMPEONES!<\/p>\n<p>Durante esta semana hemos hecho las actividades de las fichas 1 y 3 y adem\u00e1s, os he enviado las soluciones para que complet\u00e9is&nbsp; lo que os falta, corrij\u00e1is errores y resolv\u00e1is dudas. Eran fichas f\u00e1ciles, pues son de repaso de la unidad 7. Aquellos que a\u00fan no me hay\u00e1is mandado nada, ten\u00e9is hasta el lunes para hacerlo y enviarlo a mi correo electr\u00f3nico patriciadelengua@gmail.com<\/p>\n<p>Deberes para hoy: Hacer una portada en el cuaderno que ocupe toda la hoja, con el siguiente t\u00edtulo: <em>21 de marzo, D\u00eda Mundial de la Poes\u00eda<\/em>. Pero eso no es todo, hay que hacerlo con colores, con dibujos\u2026y lo m\u00e1s importante: \u00a1deb\u00e9is componer vuestro propio poema! Todo en la misma hoja: t\u00edtulo, dibujos, colores y vuestro poema. Ser\u00e1 un poema de tema libre, sin l\u00edmite de extensi\u00f3n y donde valorar\u00e9 vuestra parte m\u00e1s creativa. Pod\u00e9is hacerlo en familia para hacerlo m\u00e1s divertido y de este modo echar a volar vuestra imaginaci\u00f3n para escapar de estas cuatro paredes.<\/p>\n<p>El lunes me pondr\u00e9 en contacto de nuevo con vosotros y seguiremos trabajando.<\/p>\n<p>Para trabajar la lectura os adjunto dos enlaces para trabajar junto con la familia:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.elprofesordonpardino.com\/\">https:\/\/www.elprofesordonpardino.com\/<\/a><\/p>\n<p>Este enlace te llevar\u00e1 a conocer al profesor don Pardino, un personaje de gruesas gafas, con boli rojo, que con buen humor pretende repara los errores que cometemos en el espa\u00f1ol. Haz clik en la pesta\u00f1a de <strong>Monogr\u00e1ficos <\/strong>y entras en <strong>confusiones frecuentes. <\/strong>S\u00f3lo tienes que leer y comprender de qu\u00e9 confusiones se trata.<\/p>\n<p>\u00c1nimo, ya mismo estamos disfrutando de la primavera.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ff0000\">Viernes 20 de marzo, actividades para 3\u00ba ESO&nbsp;<\/span><\/h2>\n<p>\u00a1Primera semana conseguida, CAMPEONES!<\/p>\n<p>Respecto a la materia de Lengua Castellana y Literatura quiero recordar que el pasado viernes facilit\u00e9 las actividades a todos los alumnos y alumnas. Las actividades demandadas son:<\/p>\n<ol>\n<li>a) Lectura del Soneto XXIII de la p\u00e1gina 138 del libro de texto.<\/li>\n<li>b) A continuaci\u00f3n, el alumnado debe realizar todas las actividades de la p\u00e1gina 139 del libro de texto en el cuaderno de clase.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Algunos de vosotros y vosotras me han enviado las actividades a lo largo de esta semana, pero no os preocup\u00e9is, ten\u00e9is hasta el lunes para envi\u00e1rmelo&nbsp;a mi correo electr\u00f3nico patriciadelengua@gmail.com<\/p>\n<p>Os recuerdo:<\/p>\n<p>Lectura del soneto, actividades de la 1 a la 16, portada y poema, todo en el cuaderno.<\/p>\n<p>\u00a1\u00c1nimo, ya mismo estamos disfrutando de la primavera!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ff00ff\">21 de marzo, D\u00eda Mundial de la Poes\u00eda<\/span><\/h2>\n<p>La primavera ya ha llegado<\/p>\n<p>y ni siquiera nos hemos enterado.<\/p>\n<p>Desde mi balc\u00f3n te ver\u00e9 florecer<\/p>\n<p>para as\u00ed a mi familia y amigos proteger.<\/p>\n<p>\u00a1Ojal\u00e1 antes de que te vayas<\/p>\n<p>todo haya terminado<\/p>\n<p>y entre besos y abrazos<\/p>\n<p>todos nos hayamos encontrado!<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;D.V.M. 1\u00ba B<\/p>\n<h3>&nbsp;<\/h3>\n<h3><span style=\"color: #99cc00\">Lunes 23 de marzo, actividades para 2\u00ba ESO (grupo de Patricia)<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas, chicos\/as! \u00a1Empezamos una nueva semana! \u00a1Recodad, un d\u00eda menos en casa! Hoy os he preparado una clase de literatura&#8230;Para ello, deb\u00e9is seguir las explicaciones de la p\u00e1gina 138 del libro, donde conoceremos qu\u00e9 son los recursos literarios (algo que os sonar\u00e1), y su clasificaci\u00f3n en recursos f\u00f3nicos, sem\u00e1nticos y morfosint\u00e1cticos. Pero no estar\u00e9is solos, pues os adjunto un enlace donde os explican las figuras con ejemplos muy claritos. En el enlace, aparecen tooooooodas las figuras literarias que viene en el libro, pero adem\u00e1s, han a\u00f1adido muchas m\u00e1s. No os alarm\u00e9is, disfrutad de la explicaci\u00f3n y de los ejemplos.Despu\u00e9s, ten\u00e9is que hacer tranquilamente las actividades 3, 4, 5, 6 y 7. Ten\u00e9is de margen hasta el jueves. As\u00ed que tranquilos y \u00e1nimo.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"\ud83c\udf39RECURSOS LITERARIOS - FIGURAS RET\u00d3RICAS \u270d\ufe0f explicados mediante ejemplos\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/rfeG6MnmoTg?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h3><span style=\"color: #3366ff\">Lunes 23 de marzo, actividades para 1\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas, chicos\/as! \u00a1Empezamos una nueva semana! \u00a1Recodad, un d\u00eda menos en casa! Hoy leeremos el texto de la p\u00e1gina 132 del libro,&nbsp; donde el poeta Pablo Neruda mantiene una curiosa conversaci\u00f3n con un joven cartero que le lleva las cartas. En el texto se explica qu\u00e9 es una met\u00e1fora&#8230;algo que vosotros ya sab\u00e9is de sobra y que ya hemos practicado, \u00bfrecord\u00e1is? (Tus dientes son perlas&#8230;.sus cabellos son anillos dorados&#8230;.)Despu\u00e9s, deb\u00e9is hacer las actividades de la 1 a la 9 en el cuaderno. Y me preguntar\u00e9is: ?Maestra, tenemos que hacer portada? Pues no, \u00a1porque ya est\u00e1 hecha! La portada de esta unidad la hicimos el 21 de marzo con motivo del D\u00eda Mundial de la Poes\u00eda. Recordad, deb\u00e9is mandarme las actividades por correo y no olvid\u00e9is adjuntar las fotos. \u00a1Volvemos ma\u00f1ana!<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Lunes 23 de marzo, Actividades para 3\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas, grupo! \u00bfDispuestos a seguir con las clases on line? Comenzamos una nueva semana repasando aquello que m\u00e1s os gusta de la materia&#8230;la sintaxis&#8230;.\u00a1bieeen!<\/p>\n<p>Hoy s\u00f3lo nos dedicaremos al repaso del CD y del CI, ayudados de la explicaci\u00f3n de la p\u00e1gina 144. Adem\u00e1s, adjunto este enlace donde otra profe de lengua os ayudar\u00e1 a repasar dichos contenidos&#8230;.\u00a1No os lo perd\u00e1is!<\/p>\n<p>Como broche final, ten\u00e9is que hacer las actividades 1, 2 y 3 de la p\u00e1gina 147 del libro, para demostrarme que lo hab\u00e9is entendido perfectamente. No olvid\u00e9is enviarme fotos de las actividades por correo electr\u00f3nico.\u00a1Volvemos ma\u00f1ana!<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Diferenciar el complemento directo del complemento indirecto\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/vkWXnHDv-Ac?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Martes 24 de marzo, actividades para 3\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas!<\/p>\n<p>Continuamos con el repaso de los complementos del verbo, en concreto, el Complemento de R\u00e9gimen (CR) y Complemento Circunstancial (CC). Ayudados por las explicaciones de las p\u00e1ginas del libro 144 (CR) y 146 (CC), deb\u00e9is realizar las actividades, correspondientes a estos complementos, de la p\u00e1gina 147, y son las actividades (4, 7, 8).<\/p>\n<p>Como hice ayer, os dejo un v\u00eddeo explicativo sobre el CR, \u00a1ver\u00e9is qu\u00e9 facil!\u00a1\u00c1nimo chic@s!<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"El Complemento de R\u00e9gimen Verbal\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/K-SA4SXYqpQ?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff\">Martes 24 de marzo, actividades para 1\u00ba B<\/span><\/p>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas, chic@s!<\/p>\n<p>Continuamos con las actividades de la p\u00e1gina 133, esta vez, de la 10 a la 14. Recordad, deben hacerse en el cuaderno y me lo envi\u00e1is mediante fotos por correo electr\u00f3nico.&nbsp;<\/p>\n<p>\u00a1\u00c1nimo!<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff\">Mi\u00e9rcoles 25 de marzo, actividades para 1\u00ba B<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas! Seguimos con el repaso de los g\u00e9neros literarios. Para ello, deb\u00e9is pinchar en este enlace y encontrar\u00e9is, como su nombre indica, un esquema sobre los g\u00e9nero literarios de la p\u00e1gina 135. O bien lo imprim\u00eds, o bien lo copi\u00e1is, pero quiero que quede reflejado en vuestro cuaderno. Despu\u00e9s, ten\u00e9is que hacer las actividades 1 y 2 de las p\u00e1ginas 134 y 135. \u00a1\u00c1nimo, campeones!<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/Esquema-g\u00e9neros-literarios.docx\">Esquema g\u00e9neros literarios<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Mi\u00e9rcoles 25 de marzo, actividades para 3\u00ba ESO.<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas, chico@s! Hoy repasaremos dos complementos del verbo m\u00e1s, que son el atributo (atrib) y el predicativo (Pred), ambos los encontrar\u00e9is en las p\u00e1ginas 145 y 146. Pero adem\u00e1s, adjunto tres enlaces para ayudaros a entenderlo un poco mejor. Para practicar, deb\u00e9is hacer las actividades 9, 10, y 11 de la p\u00e1gina 147, y 6 y 7 de la p\u00e1gina 148. \u00a1\u00c1nimo, campeones!&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"El Atributo\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/LfyOAKwXj3w?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"El Complemento Predicativo\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/QRNAzvecY9U?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Diferencia entre el complemento predicativo y el atributo\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HIlzyMcfa9w?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Jueves 26 de marzo, actividades para 3\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas!<\/p>\n<p>La tarea para hoy es cumplimentar una prueba escrita tipo test que adjunto a continuaci\u00f3n. Deb\u00e9is entreg\u00e1rmela a lo largo del d\u00eda.&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/Ficha-para-la-autoevaluaci\u00f3n-unidad-6.docx\">Ficha para la autoevaluaci\u00f3n unidad 6<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff\">Jueves 26 de marzo, actividades de tutor\u00eda para 1\u00ba B<\/span><\/h3>\n<p>Para trabajar la sesi\u00f3n de tutor\u00eda de esta semana, os dejo dos opciones. Pod\u00e9is hacer las dos actividades o s\u00f3lo una, dependiendo de los recursos que teng\u00e1is, pero leer&nbsp; menos, eso s\u00ed pod\u00e9is hacerlo. Son dos actividades distintas e iguales de interesantes.<\/p>\n<p>a) Visionado de la peli \u201cEl Olivo\u201d. Se encuentra en rtve a la carta gratuitamente en la siguiente direcci\u00f3n<\/p>\n<p>https:\/\/www.rtve.es\/alacarta\/videos\/cine-en-tve\/cine-tve-olivo\/4419399\/<\/p>\n<p>Despu\u00e9s, deb\u00e9is contestar&nbsp; a las siguientes preguntas de la ficha que os adjunto.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/GU\u00cdA-DE-TRABAJO-EL-OLIVO-1.docx\">GU\u00cdA DE TRABAJO EL OLIVO<\/a><\/p>\n<p>b) Una segunda propuesta para la tutor\u00eda, es el libro del emocionario de Palabras Haladas y una propuesta de actividad paralela para construir un \u00e1rbol con los 40 conceptos que incluye el verbo \u00abamar\u00bb. Pod\u00e9is encontrar todo la informaci\u00f3n en los siguientes documentos.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/amar_cuando_mas_se_necesita.pdf\">amar_cuando_mas_se_necesita<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/cuarentena_amar.pdf\">cuarentena_amar<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Lunes 30 de marzo, actividades para 3\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas! Vamos a continuar con la sintaxis. Una vez repasados los complementos del verbo, vamos a repasar c\u00f3mo se analizaban las oraciones simples. Para ello adjunto una lista de oraciones analizadas para que, al observarlas, record\u00e9is como se analizaban sint\u00e1cticamente. Despu\u00e9s, adjunto una tarea para que analic\u00e9is oraciones trabajadas de la p\u00e1gina 147, por lo que antes de analizar, ya sab\u00e9is qu\u00e9 tipo de complemento es. Abrid los archivos y ver\u00e9is qu\u00e9 f\u00e1cil es. \u00a1No quiero faltas de ortograf\u00eda!<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/1\u00ba-actividad-de-an\u00e1lisis.docx\">1\u00ba actividad de an\u00e1lisis<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/Clases-de-sintaxis-1.docx\">Clases de sintaxis 1<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #3366ff\">Lunes 30 de marzo, actividades para 1\u00ba de ESO B<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas! Hoy os he preparado una clase superchula y entretenida, en la que vamos a aprender mogoll\u00f3n. Para empezar, adjunto un enlace donde aprender\u00e9is de una manera divertida qu\u00e9 es el enunciado. Toda la informaci\u00f3n la pod\u00e9is encontrar adem\u00e1s, en las p\u00e1ginas 138 y 139. \u00bfY ahora qu\u00e9 toca? Debeeereeeees (jajajajajaja) Pues s\u00ed, pero no os resultar\u00e1 dif\u00edcil puesto que lo habr\u00e9is entendido perfectamente. Ten\u00e9is que hacer todos los deberes de las p\u00e1ginas 138 y 139 para <span style=\"color: #3366ff\">el mi\u00e9rcoles<\/span>, \u00bfentendido? All\u00e1 vamooooos.&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Enunciado, sus tipos, tipos de oraciones, texto y p\u00e1rrafo\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/04LUBFxhh6c?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h3><span style=\"color: #008000\">Lunes 30 de marzo, actividades para 2\u00ba ESO (grupo de Patricia)<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas! Hoy retomamos la sintaxis&#8230;pero ya no me valen detectar qu\u00e9 complemento es&#8230;ahora hay que analizar la oraci\u00f3n al completo. \u00bfRecord\u00e1is aquellas oraciones que analizamos en la pizarra y que os mand\u00e9 copiar? Pues buscad en vuestro cuaderno d\u00f3nde est\u00e1n esas oraciones y que os sirvan de ejemplo para analizar las oraciones que aparecen en esta ficha adjunta. Comenzaremos repasando CD y CI y para ello ten\u00e9is que analizar las oraciones que aparecen en la actividad 9 de la p\u00e1gina 127, pero primero abrid el documento adjunto.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/Analiza-las-siguientes-oraciones-simples.docx\">Analiza las siguientes oraciones simples<\/a><\/p>\n<h3>&nbsp;<\/h3>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Martes 31 de marzo, actividades para 3\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>Buenos d\u00edas. Con el fin de resolver dudas. La clase de hoy la dedicaremos a repasar el CD y el CI. Para ello, deb\u00e9is abrir el documento adjunto y analizar siguiendo el modelo. \u00a1\u00c1nimo!<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/Analiza-las-siguientes-oraciones-simples-1.docx\">Analiza las siguientes oraciones simples<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff\">Martes 31 de marzo, actividades para 1\u00ba ESO B<\/span><\/h3>\n<p>Para hoy os propongo unas actividades muy sencillas para repasar el sujeto y el predicado. Para ello deb\u00e9is seguir la lectura de la p\u00e1gina 140 y practicar con las actividades 12, 13 y 14. \u00a1\u00c1nimo!<\/p>\n<h3><span style=\"color: #008000\">Martes 31 de marzo, actividades para 2\u00ba ESO (grupo de Patricia)<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas! Hoy repasaremos los complementos circunstanciales (CC). Para ello deb\u00e9is situaros en la p\u00e1gina 145 del libro, en concreto, la actividad 5. Esta actividad ya est\u00e1 hecha, por tanto, ya sab\u00e9is qu\u00e9 tipo de complemento circunstancial es. Luego ten\u00e9is que analizarlas al completo, siguiendo el ejemplo que adjunto a continuaci\u00f3n. \u00a1\u00c1nimo!<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/03\/ejemplo-de-an\u00e1lisis-de-oraci\u00f3n.docx\">ejemplo de an\u00e1lisis de oraci\u00f3n<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff\">Jueves 2 de abril, actividades para 1\u00baB<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas!&nbsp;<\/p>\n<p>Hoy estudiaremos y repasaremos el Sujeto. Ya sab\u00e9is que la oraci\u00f3n se compone de:<\/p>\n<p>-un <strong>sujeto<\/strong>, que puede ser un nombre (Alicia), pronombre (t\u00fa) o grupo nominal (mi vecino), y realiza la acci\u00f3n del verbo.<\/p>\n<p>-un <strong>predicado<\/strong>, que contiene un verbo y expresa la acci\u00f3n o el estado del sujeto.<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Mi vecino&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;estaba en el mercado.<\/strong><\/p>\n<p><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <span style=\"color: #0000ff\">Sujeto<\/span>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <span style=\"color: #ff0000\">Predicado<\/span><\/strong><\/p>\n<p>\u00a1Recordad! El n\u00facleo del sujeto (vecino) concuerda con el n\u00facleo del predicado (estaba), pues no podemos decir: Mi <strong>vecino estaban<\/strong> en el mercado, \u00bfverdad?<\/p>\n<p>Por tanto, si cambias el n\u00famero del nombre, debes cambiar el n\u00famero del verbo:<\/p>\n<p>Mis <strong>vecinos estaban<\/strong> en el mercado.<\/p>\n<p>Finalmente, a veces el sujeto no aparece en la oraci\u00f3n, pero se entiende o se sobrentiende, es lo que llamamos <strong>sujeto omitido<\/strong>.<\/p>\n<p>Ejemplo: Estudio en casa.<\/p>\n<p>Se sobrentiende que el sujeto soy <strong>yo<\/strong>.<\/p>\n<p>Ahora toca practicar haciendo las actividades de la p\u00e1gina 141: 16, 17, 18 y 19.<\/p>\n<p>\u00a1Hasta luego!<\/p>\n<h3><span style=\"color: #008000\">Jueves 2 de abril, actividades para 2\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas!<\/p>\n<p>A fin de repasar y afianzar contenidos, hoy vamos a repasar el an\u00e1lisis sint\u00e1ctico con CD, CI y CC. Para ello, nos servir\u00e1 la actividad 11 de la p\u00e1gina 145. Empiezo yo:<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Hablan&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; todas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;las&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; noches&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; por&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Skype.<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;prep&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;N<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ___&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;_____&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vb&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Dt&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Dt&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; N&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;E&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;SN\/T\u00e9rmino<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;______&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; __________________&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ____________<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; N&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; SN\/CC Tiempo&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; SP\/CC Medio<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; _____________________________________________<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;SV\/Predicado<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Jueves 2 de abril, actividades para 3\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas!<\/p>\n<p>A fin de repasar y afianzar contenidos, hoy vamos a repasar el an\u00e1lisis sint\u00e1ctico con CD, CI y CC. Para ello, nos servir\u00e1 la actividad 8 de la p\u00e1gina 147. Empiezo yo:<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Hablan&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; todas&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;las&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; noches&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; por&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Skype.<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;prep&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;N<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ___&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;_____&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vb&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Dt&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Dt&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; N&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;E&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;SN\/T\u00e9rmino<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;______&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; __________________&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ____________<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; N&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; SN\/CC Tiempo&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; SP\/CC Medio<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; _____________________________________________<\/p>\n<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;SV\/Predicado<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Lunes 13 de abril, actividades para 3\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Bienvenidos al \u00faltimo trimestre! Espero que hay\u00e1is descansado y hay\u00e1is desconectado de tanto ordenador y actividades. Comenzamos recordando la literatura del <strong>Renacimiento<\/strong> en su contexto hist\u00f3rico y social (p\u00e1ginas 130 y 131). Recordemos que el <strong>siglo XVI<\/strong> se divide en dos reinados: reinado Carlos V (abierto&nbsp; a la recepci\u00f3n y asimilaci\u00f3n de ideas y corrientes europeas) y <strong>reinado de Felipe II<\/strong> (defensor de la fe cat\u00f3lica e intent\u00f3 frenar esa apertura a asimilar corrientes extranjeras). Pues bien, nuestro objetivo es el estudio de la <strong>poes\u00eda del segundo Renacimiento (reinado de Felipe II)<\/strong>, y por tanto, asistimos a una poes\u00eda de tema religioso, moral y patri\u00f3tico, sin sustituir a los temas dominantes del primer renacimiento (amor, mitolog\u00eda y&nbsp; naturaleza\u2026.todo aquello que ve\u00edamos en el soneto de Apolo y Dafne, donde la muchacha fue convertida en \u00e1rbol para huir de los brazos de Apolo)<\/p>\n<p>Os dejo un <strong>enlace<\/strong>, donde pod\u00e9is entender un poco mejor la teor\u00eda, gracias a las im\u00e1genes que le acompa\u00f1an.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/youtu.be\/FgH5MJQgptw\">https:\/\/youtu.be\/FgH5MJQgptw<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Despu\u00e9s, nos trasladamos a la p\u00e1gina 152 del libro para estudiar la l\u00edrica en el segundo renacimiento. Leed e intentad hacer un <strong>resumen <\/strong>s\u00f3lo de la p\u00e1gina 152, sin entrar en autores.&nbsp; Finalmente, deb\u00e9is practicar con la <strong>actividad 1 de la p\u00e1gina 152<\/strong>: tema y m\u00e9trica de los dos poemas que aparecen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #3366ff\">Lunes 13 de abril, actividades para 1\u00ba ESO B<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Bienvenidos al \u00faltimo trimestre! Espero que hay\u00e1is descansado y hay\u00e1is desconectado de tanto ordenador y actividades.<\/p>\n<p>Para realizar cualquier actividad f\u00edsica, antes debemos calentar, \u00bfverdad? Nosotros vamos a repasar lo aprendido en los \u00faltimos d\u00edas de clase y para ello, leeremos un fragmento de un divertido cuento de Gianni Rodari, que aparece en la <strong>p\u00e1gina 142<\/strong>. Despu\u00e9s, deb\u00e9is realizar las actividades <strong>2, 3, 4, 5, 6<\/strong>.<\/p>\n<p>Para <strong>Libre Disposici\u00f3n<\/strong>, os dejo el enlace del cuento al que pertenece la historia del cocodrilo sabio y deb\u00e9is contarme la historia en pocas l\u00edneas, haciendo un <strong>resumen<\/strong> donde aparezcan las ideas m\u00e1s importantes del texto.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/ciudadseva.com\/texto\/el-cocodrilo-sabio\/\">https:\/\/ciudadseva.com\/texto\/el-cocodrilo-sabio\/<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #339966\">Lunes 13 de abril, actividades para 2\u00ba ESO (grupo Patricia)<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Bienvenidos al \u00faltimo trimestre! Porque de sue\u00f1os se vive y so\u00f1ar no cuesta nada\u2026vamos a la leer el sue\u00f1o de Tom (lectura de la p\u00e1gina 152). Despu\u00e9s, ten\u00e9is que demostr\u00e1rmelo mediante la realizaci\u00f3n de las actividades de la 1 a la 11. Cuidad la presentaci\u00f3n, la caligraf\u00eda (que luego no os entiendo), la ortograf\u00eda (que con las prisas\u2026olvid\u00e1is las tildes). \u00a1Ah! \u00a1Recordad que empezamos tema nuevo\u2026y quiero portada multicolor!<\/p>\n<h3><span style=\"color: #3366ff\">Martes 14 de abril, actividades para 1\u00ba B<\/span><\/h3>\n<p>Seguimos repasando\u2026<\/p>\n<p>Hoy nos centraremos en las actividades que m\u00e1s os gustan\u2026.la <strong>ORTOGRAF\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p>En este caso repasaremos la letra <strong>g y j<\/strong>, leyendo previamente la teor\u00eda que aparece en la p\u00e1gina 144. Recordad que todos los verbos terminados en \u2013ger y \u2013gir se escriben con g menos tejer y crujir (seguro que lo sab\u00edais) y tambi\u00e9n, se escriben con j las formas de los verbos cuyo infinitivo no tiene ni g ni j, por ejemplo, traer, que al no contener en su infinitivo ni g ni j, algunas de sus formas como traje, se escriben con j. Ahora toca lo m\u00e1s guay, practicar con las actividades. Vais a hacerlas todas (p\u00e1gina 144 y 145), ya que son muy cortitas y ten\u00e9is de plazo hasta el <strong>jueves<\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #99cc00\">Martes 14 de abril, actividades para 2\u00ba ESO (grupo de Patricia)<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Os dejo este archivo donde incluye la teor\u00eda sobre el g\u00e9nero narrativo. Una vez le\u00eddo y entendido, deb\u00e9is hacer un esquema en vuestro cuaderno, donde quede recogida la informaci\u00f3n. Despu\u00e9s deb\u00e9is hacer las actividades que aparecen al final del documento.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/Martes-14-de-abril.docx\">Martes 14 de abril<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Mi\u00e9rcoles 15 de abril, actividades para 3\u00ba ESO&nbsp;<\/span><\/h3>\n<p><strong><em>Sesi\u00f3n de lectura: El \u00e1rbol de Apolo<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Buenos d\u00edas. En este enlace encontrar\u00e9is un libro titulado <em>Mitos griegos<\/em> de Mary Pope.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/libro_mitos_griegos_mary_pope_obsborne.pdf\">libro_mitos_griegos_mary_pope_obsborne<\/a><\/p>\n<p>Cada mi\u00e9rcoles leeremos un mito. Hoy comenzaremos por el mito V titulado <em>El \u00e1rbol de Apolo<\/em>, que es la historia que ya conocemos de Apolo y Dafne. Deb\u00e9is leer s\u00f3lo ese cap\u00edtulo y tras la lectura, me enviar\u00e9is un resumen. Cuidad la expresi\u00f3n escrita, el vocabulario empleado, correcci\u00f3n ortogr\u00e1fica y sobre todo, extraer las ideas principales, sin estancaros en detalles, <strong>no incluir di\u00e1logos<\/strong>, y por supuesto, completo. Pod\u00e9is envi\u00e1rmelo una vez terminado para id corrigiendo y modificando poco a poco. Espero que la historia&nbsp; os guste tanto o m\u00e1s como a m\u00ed.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #99cc00\">Mi\u00e9rcoles 15 de abril, actividades para 2\u00ba ESO (grupo Patricia)<\/span><\/strong><\/h3>\n<p>Buenos d\u00edas, pinchad en el siguiente enlace y encontrar\u00e9is las actividades para hoy.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/Lectura-15-abril.docx\">Lectura 15 abril<\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #0000ff\">Viernes 17 de abril, actividades de Libre Disposici\u00f3n 1\u00baB<\/span><\/strong><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas! Por fin es viernes y os felicito por el trabajo que hab\u00e9is hecho esta semana. Esa es la actitud, mantener el contacto, preguntar dudas y seguir trabajando.&nbsp;<\/p>\n<p>Para hoy, os dejo un archivo de una lectura muy diferente&#8230;Deb\u00e9is pinchar en el enlace que aparece abajo y contestar las preguntas que incluyo en el documento. Se copian los enunciados&#8230;y no vale correr ni respuestas cortas. Es una lectura sencilla con la que pretendo que mejor\u00e9is vuestra comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n escrita. Volvemos el lunes.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/LD-17-abril.docx\">LD 17 abril<\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #0000ff\">Lunes 20 de abril, actividades para 1\u00ba B<\/span><\/strong><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas, una semana m\u00e1s y una semana menos!<\/p>\n<p>Comenzamos la semana con la lectura de las p\u00e1ginas 148 y 149. Se trata de una lectura que describe nuestro clima, el clima de Andaluc\u00eda. Despu\u00e9s, vamos a realizar las actividades de la 1 a la 11. S\u00e9 que estas actividades son aburridas, pero siempre lo hac\u00e9is corriendo, no copi\u00e1is bien los enunciados, olvid\u00e1is tildes\u2026y os cuesta much\u00edsimo hacer los res\u00famenes. As\u00ed que, quiero que demostr\u00e9is que sab\u00e9is hacerlo. No olvidad que hoy toca Libre Disposici\u00f3n y tambi\u00e9n hay actividades por hacer. As\u00ed que deb\u00e9is entrar en la carpeta de LD y tambi\u00e9n, por aqu\u00ed en el blog, en el siguiente t\u00edtulo.<\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #0000ff\">Lunes 20 de abril, actividades de LD para 1\u00ba B<\/span><\/strong><\/h3>\n<p>\u00a1Hola de nuevo!<\/p>\n<p>Hoy toca reflexionar sobre todo lo que sucede a nuestro alrededor y para lo que estamos dando el 100% de nuestro esfuerzo y sacrificio. \u00a1Por todo ello, os felicito!<\/p>\n<p>Ya son 36 d\u00edas encerrados en casa donde a veces lo pasamos mal\u2026y a veces, lo soportamos realizando cualquier actividad: jugando, haciendo deberes, ayudando en casa, cocinando, aprendiendo cosas nuevas (la importancia de la higiene, c\u00f3mo superar 30 d\u00edas de confinamiento, lo bien que lo pasamos en casa\u2026) o retomando aquello que dejaste por falta de tiempo\u2026<\/p>\n<p>Quiero que redact\u00e9is un texto de unas 20 l\u00edneas, donde me cont\u00e9is vuestra situaci\u00f3n en este periodo de confinamiento. No se trata de un diario, se trata de hacer un texto dividido en p\u00e1rrafos, donde en cada uno de ellos me cont\u00e9is aspectos diferentes de la situaci\u00f3n, ya sean positivas o negativas. Valorar\u00e9 la <strong>presentaci\u00f3n<\/strong> de la hoja del cuaderno (no quiero tachones, ni tipex en exceso), cuidad el <strong>vocabulario, signos de puntuaci\u00f3n, faltas de ortograf\u00eda, divisi\u00f3n en p\u00e1rrafos (4\/5..), contenido<\/strong> relacionado con el tema que pido y sobre todo, <strong>originalidad<\/strong>, que me demostr\u00e9is que ten\u00e9is ganas de contarme cosas, quiero saber de tod@s vosotr@s y espero vuestras redacciones hasta el viernes 24 de abril, que volvemos a tener LD.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #99cc00\"><strong>Lunes 20 de abril, actividades para 2\u00ba ESO (grupo de Patricia)<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Buenos d\u00edas. Comenzamos repasando sintaxis desde el principio. Vamos a analizar sintagmas nominales (SN), por lo que es imprescindible repasar el esquema del SN que ten\u00e9is en vuestros cuadernos, as\u00ed como an\u00e1lisis ya hechos de los mismos. Os dejo unos apuntes que he creado para repasar, as\u00ed como 10 sintagmas para que analic\u00e9is siguiendo los ejemplos. Estoy segura que sabr\u00e9is hacerlo.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/Lunes-20-de-abril.docx\">Lunes 20 de abril<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\"><strong>Lunes 20 de abril, actividades para 3\u00ba ESO<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Buenos d\u00edas. Comenzamos repasando sintaxis desde el principio. Vamos a analizar sintagmas nominales (SN), por lo que es imprescindible repasar el esquema del SN que ten\u00e9is en vuestros cuadernos, as\u00ed como an\u00e1lisis ya hechos de los mismos. Os dejo unos apuntes que he creado para repasar, as\u00ed como 10 sintagmas para que analic\u00e9is siguiendo los ejemplos. Estoy segura que sabr\u00e9is hacerlo.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/Lunes-20-de-abril.docx\">Lunes 20 de abril<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff\">Mi\u00e9rcoles 22 de abril, actividades para 1\u00ba B<\/span><\/h3>\n<p>\u00bfHemos le\u00eddo m\u00e1s durante el confinamiento? La respuesta es S\u00ed. Durante el estado de alarma hemos trabajado much\u00edsimo en casa y hemos aprendido mucho a trav\u00e9s de lecturas que nos han propuesto nuestros profesores. Lecturas de todo tipo: relatos, poemas, exposiciones, opiniones\u2026con las que hemos combatido la mitad de la cuarentena. Como sab\u00e9is, ma\u00f1ana, d\u00eda 23 de abril, se celebra el D\u00eda del Libro y es una alegr\u00eda que haya coincidido en mitad del confinamiento porque lo convierte en un momento de diversi\u00f3n y entretenimiento.<\/p>\n<p>Dec\u00eda &nbsp;el escritor bonaerense, Jorge Luis Borges, que \u201c<em>el verbo leer, como el verbo amar o el verbo so\u00f1ar, no soportan el modo imperativo\u201d.<\/em> Y es verdad, debemos leer a gusto y por gusto, ampliar nuestro vocabulario y aprender de cada verso, de cada l\u00ednea, de cada historia, de cada hecho\u2026ese ser\u00e1 nuestro \u00fanico paseo sin l\u00edmites.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por tanto, alejados del l\u00e1piz y del papel, quiero que tom\u00e9is en vuestras manos uno de los cuentos&nbsp; que m\u00e1s os haya gustado a lo largo de vuestra vida y que teng\u00e1is en casa. Da igual si es corto o es largo, solo quiero que recuerdes la historia y sus personajes. Puedes disfrazarte, no es necesario que el disfraz est\u00e9 relacionado con tu lectura; sit\u00faate donde m\u00e1s c\u00f3modo\/a est\u00e9s, abre el libro y narra la historia con tus palabras. Te convertir\u00e1s en un cuentacuentos para contarme la historia a medida que me ense\u00f1as sus p\u00e1ginas. Puedes mirar de reojo si te olvidas de algo, pero no se trata de leer cada palabra. Se trata de una actividad oral y para ello deb\u00e9is grabar vuestra actuaci\u00f3n y mand\u00e1rmela por correo. No extenderos en la narraci\u00f3n, pues luego os dar\u00e1 problemas al enviarlo por el tama\u00f1o. Ten\u00e9is de plazo hasta el lunes.<\/p>\n<p><em>Sois libres en vuestra elecci\u00f3n y creatividad. \u00a1Espero ansiosa vuestras historias!<\/em><\/p>\n<h4><span style=\"color: #99cc00\">Mi\u00e9rcoles 22 de abril, actividades para 2\u00ba ESO (grupo de Patricia)<\/span><\/h4>\n<p>\u00bfHemos le\u00eddo m\u00e1s durante el confinamiento? La respuesta es S\u00ed. Durante el estado de alarma hemos trabajado much\u00edsimo en casa y hemos aprendido mucho a trav\u00e9s de lecturas que nos han propuesto nuestros profesores. Lecturas de todo tipo: relatos, poemas, exposiciones, opiniones\u2026con las que hemos combatido la mitad de la cuarentena. Como sab\u00e9is, ma\u00f1ana, d\u00eda 23 de abril, se celebra el D\u00eda del Libro y es una alegr\u00eda que haya coincidido en mitad del confinamiento porque lo convierte en un momento de diversi\u00f3n y entretenimiento.<\/p>\n<p>Dec\u00eda &nbsp;el escritor bonaerense, Jorge Luis Borges, que \u201c<em>el verbo leer, como el verbo amar o el verbo so\u00f1ar, no soportan el modo imperativo\u201d.<\/em> Y es verdad, debemos leer a gusto y por gusto, ampliar nuestro vocabulario y aprender de cada verso, de cada l\u00ednea, de cada historia, de cada hecho\u2026ese ser\u00e1 nuestro \u00fanico paseo sin l\u00edmites.<\/p>\n<p>Por tanto, alejados del l\u00e1piz y del papel, quiero que tom\u00e9is en vuestras manos uno de los cuentos&nbsp; que m\u00e1s os haya gustado a lo largo de vuestra vida y que teng\u00e1is en casa. Da igual si es corto o es largo, solo quiero que recuerdes la historia y sus personajes. Puedes disfrazarte, no es necesario que el disfraz est\u00e9 relacionado con tu lectura; sit\u00faate donde m\u00e1s c\u00f3modo\/a est\u00e9s, abre el libro y narra la historia con tus palabras. Te convertir\u00e1s en un cuentacuentos para contarme la historia a medida que me ense\u00f1as sus p\u00e1ginas. Puedes mirar de reojo si te olvidas de algo, pero no se trata de leer cada palabra. Se trata de una actividad oral y para ello deb\u00e9is grabar vuestra actuaci\u00f3n y mand\u00e1rmela por correo. No extenderos en la narraci\u00f3n, pues luego os dar\u00e1 problemas al enviarlo por el tama\u00f1o. Ten\u00e9is de plazo hasta el lunes.<\/p>\n<p><em>Sois libres en vuestra elecci\u00f3n y creatividad. \u00a1Espero ansiosa vuestras historias!<\/em><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Mi\u00e9rcoles 22 de abril, actividades para 3\u00ba ESO<\/span><\/h3>\n<p>\u00a1Buenos d\u00edas! Con motivo de la celebraci\u00f3n del D\u00eda del Libro, 23 abril, queremos evidenciar que leemos, que leemos con gusto y disfrutamos de las lecturas, aunque a veces no seamos conscientes de ello y pensemos que leemos por imposici\u00f3n&#8230;pero no es as\u00ed. Durante el estado de alarma hemos trabajado much\u00edsimo en casa y hemos aprendido mucho a trav\u00e9s de lecturas que nos han propuesto nuestros profesores. Lecturas de todo tipo: relatos, poemas, exposiciones, opiniones\u2026con las que hemos combatido la mitad de la cuarentena. Adem\u00e1s, hab\u00e9is aprendido que la lectura da lugar a m\u00faltiples actividades creativas con fines l\u00fadicos: representaciones, cuentacuentos, c\u00f3mics, recitales&#8230;y \u00bfpor qu\u00e9 no? nuestras propias reelaboraciones.&nbsp;<\/p>\n<p>La semana pasada le\u00edmos el mito de Apolo y Dafne. Un historia dram\u00e1tica que llev\u00f3 a Dafne a la conversi\u00f3n en \u00e1rbol, una conversi\u00f3n que rog\u00f3 para huir de los brazos de Apolo. \u00bfQu\u00e9 hubierais hecho vosotros\/as? En esta actividad, deb\u00e9is inventar vuestro propio final, vinculado con coeducaci\u00f3n. No hay l\u00edmites de palabras ni l\u00edmites en la imaginaci\u00f3n. Pero recordad que ser\u00e1 una actividad evaluable y tendr\u00e9 muy en cuenta la presentaci\u00f3n, el vocabulario empleado, ortograf\u00eda y signos de puntuaci\u00f3n, que contenga la estructura del texto narrativo (planteamiento, nudo y desenlace), que est\u00e9 relacionada con la historia de Apolo y Dafne y por supuesto, que sea original. Ten\u00e9is de margen hasta el pr\u00f3ximo mi\u00e9rcoles 29 de abril.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #ff9900\">Jueves, 23 de abril Feliz D\u00eda del Libro<\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: right\">&nbsp;\u201c<em>El verbo leer, como el verbo amar o el verbo so\u00f1ar, no soportan el modo imperativo\u201d&nbsp; J.L.Borges<\/em><\/p>\n<p>Celebra el D\u00eda del Libro con el IES Jos\u00e9 Saramago. Queremos que compartas con toda la comunidad educativa aquellas lecturas que han llamado tu atenci\u00f3n. Sea cual sea el g\u00e9nero (poes\u00eda, narrativa, teatro, art\u00edculos de opini\u00f3n, noticias,&#8230;) arrojar\u00e1n luz a esta cuarentena. Para ello entra en la pesta\u00f1a \u00abLecturas en cuarentena\u00bb de este mismo blog y hallar\u00e1s m\u00e1s informaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Los deberes para hoy son:<\/p>\n<h3><span style=\"color: #00ccff\">Actividades para 1\u00ba ESO B:<\/span> Comenzamos el estudio del predicado. Para ello, adjunto unas explicaciones muy sencillas con una serie de actividades al final de la p\u00e1gina.&nbsp;<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/El-predicado.docx\">El predicado<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #99cc00\">Actividades 2\u00ba ESO (grupo Patricia):<\/span> Adjunto un documento que contiene explicaciones sobre el complemento atributo, estructura de los diferentes sintagmas, ejemplo de an\u00e1lisis sint\u00e1ctico y una serie de oraciones para practicar.<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/El-predicado-1.docx\">El predicado<\/a><\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Actividades 3\u00ba ESO<\/span>: Adjunto un documento que contiene explicaciones de repaso sobre el predicado y adem\u00e1s repasaremos la estructura de los diferentes sintagmas. Al final del documento encontrar\u00e9is una serie de oraciones para practicar.<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/El-predicado-2.docx\">El predicado<\/a><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #ff0000\">3\u00ba ESO Semana del 27 al 30 de abril<\/span><\/strong><\/h3>\n<p><strong>Lunes 27 de abril<\/strong>: Entra en el siguiente enlace titulado Las novelas renacentista. Toma nota en tu cuaderno mediante resumen y esquema.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/Las-novelas-renacentistas.docx\">Las novelas renacentistas<\/a><\/p>\n<p><strong>Mi\u00e9rcoles 29 de abril<\/strong>: Comentario de texto p\u00e1gina 180 y 181. Recuerda que debe contener tres p\u00e1rrafos diferenciados con la siguiente informaci\u00f3n:<\/p>\n<p>1\u00ba p\u00e1rrafo)&nbsp; obra a la que pertenece el fragmento, autor, movimiento literario (Renacimiento, siglo XVI).<\/p>\n<p>2\u00ba p\u00e1rrafo) resumen y tema del fragmento, figuras literarias que encuentres y explica su significado.<\/p>\n<p>3\u00ba p\u00e1rrafo) Justifica por qu\u00e9 este fragmento pertenece a una novela picaresca.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #99cc00\"><strong>2\u00ba ESO (Patricia) Semana del 27 al 30 de abril<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Lunes 27 de abril: <\/strong>Utiliza el documento que&nbsp; envi\u00e9 la semana pasada sobre las estructuras de los sintagmas (es necesario que siempre lo tengas a mano en el cuaderno). Analiza los siguientes sintagmas:<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"115\">SN<\/td>\n<td width=\"115\">S.adj<\/td>\n<td width=\"115\">S.adv<\/td>\n<td width=\"115\">S.prep<\/td>\n<td width=\"115\">S.V.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"115\">-Estos <strong>poemas<\/strong> de Alberti.<\/p>\n<p>-Mi <strong>vecino<\/strong> Luis<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"115\">&#8211;<strong>Lleno<\/strong> de orgullo<\/p>\n<p>-Menos <strong>h\u00e1biles<\/strong><\/td>\n<td width=\"115\">&#8211;<strong>Antes<\/strong> del examen<\/p>\n<p>-Bastante <strong>cerca<\/strong><\/td>\n<td width=\"115\">&#8211;<strong>Durante<\/strong> el almuerzo<\/p>\n<p>&#8211;<strong>Tras<\/strong> la puerta<\/td>\n<td width=\"115\">&#8211;<strong>Llegan<\/strong> hoy<\/p>\n<p>&#8211;<strong>Pronto<\/strong> saldremos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p><strong>Mi\u00e9rcoles 29 de abril: <\/strong>Lectura p\u00e1gina 172 y 173. Contesta las siguientes preguntas:<\/p>\n<ul>\n<li>Resume el texto<\/li>\n<li>Ense\u00f1anza transmitida<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Jueves 30 de abril: <\/strong>Elige cinco refranes de esta larga lista que puedas relacionar con la situaci\u00f3n que estamos viviendo y justifica por qu\u00e9.<\/p>\n<h5>-A barriga llena, coraz\u00f3n contento.<\/h5>\n<h5>&#8211; A buen entendedor, pocas palabras bastan.<\/h5>\n<h5>&#8211; \u00a1A buenas horas, mangas verdes!<\/h5>\n<h5>&#8211; A caballo regalado no le mires el diente.<\/h5>\n<h5>&#8211; A cada cerdo le llega su San Mart\u00edn.<\/h5>\n<h5>&#8211; A Dios rogando y con el mazo dando.<\/h5>\n<h5>&#8211; A enemigo que huye, puente de plata.<\/h5>\n<h5>&#8211; A falta de pan, buenas son tortas.<\/h5>\n<h5>&#8211; A grandes males, grandes remedios.<\/h5>\n<h5>&#8211; A la arrogancia en el pedir, la virtud del no dar.<\/h5>\n<h5>&#8211; A la cama no te ir\u00e1s sin saber una cosa m\u00e1s.<\/h5>\n<h5>&#8211; A la tercera va la vencida.<\/h5>\n<h5>&#8211; A lo hecho, pecho.<\/h5>\n<h5>&#8211; A mal tiempo, buena cara.<\/h5>\n<h5>&#8211; A nadie le amarga un dulce.<\/h5>\n<h5>&#8211; A otro perro con ese hueso.<\/h5>\n<h5>&#8211; A palabras necias, o\u00eddos sordos.<\/h5>\n<h5>&#8211; A perro flaco, todo son pulgas.<\/h5>\n<h5>&#8211; A quien madruga, Dios le ayuda.<\/h5>\n<h5>&#8211; A quien mucho tiene, m\u00e1s le viene.<\/h5>\n<h3><span style=\"color: #0000ff\"><strong>1\u00ba ESO B Semana del 27 al 30 de abril<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Lunes 27 de abril<\/strong>: Entra en el siguiente enlace. Lee la explicaci\u00f3n con atenci\u00f3n, observa los ejemplos y finalmente, realiza las actividades 9 y 10 de la p\u00e1gina 155.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/CD.docx\">CD<\/a><\/p>\n<p><strong>Martes 28 de abril<\/strong>: Entra en el siguiente enlace. Lee la explicaci\u00f3n con atenci\u00f3n, observa los ejemplos y finalmente, realiza las actividades 13 y 16 de la p\u00e1gina 156.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/CI.docx\">CI<\/a><\/p>\n<p><strong>Mi\u00e9rcoles 29 de abril<\/strong>: Entra en el siguiente enlace. Lee la explicaci\u00f3n con atenci\u00f3n, observa los ejemplos y finalmente, realiza las actividades 18 y 19 de la p\u00e1gina 157.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/04\/CC.docx\">CC<\/a><\/p>\n<p><strong>Jueves 30 de abril<\/strong>: Repasamos los complementos mediante las actividades de la p\u00e1gina 158. S\u00f3lo ten\u00e9is que hacer la actividad 1, 2 (a, b, e)<\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #0000ff\">Actividades para 1\u00ba B. Semana del 4 al 8 de mayo&nbsp;<\/span><\/strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/h3>\n<p>Actividades de <u>Lengua, LD y Tutor\u00eda<\/u><\/p>\n<p><strong>Lunes 4 de mayo<\/strong>: Entra en el siguiente enlace y pincha sobre el play. Se trata de una presentaci\u00f3n, creada por el Departamento de Orientaci\u00f3n, sobre las materias que cursar\u00e1s el pr\u00f3ximo curso. Las materias que cursar\u00e1s se dividen en materias troncales, espec\u00edficas y de libre configuraci\u00f3n. Para demostrarte que lo has entendido, quiero que realices un esquema con todas las materias y aquellas en las que debas elegir una entre varias, subraya la que t\u00fa escoger\u00edas. No olvides usar colores.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5e9ca00a124e5b0d7bdbadcd\/presentation-orientacion-academica-2o-eso\">https:\/\/view.genial.ly\/5e9ca00a124e5b0d7bdbadcd\/presentation-orientacion-academica-2o-eso<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Martes 5 de mayo<\/strong>: Ortograf\u00eda de la h. P\u00e1gina 161, actividades 1, 2, 4 y 5.<\/p>\n<p><strong>Mi\u00e9rcoles 6 de mayo<\/strong>: Abre el siguiente documento <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Las-narraciones-literarias.docx\">Las narraciones literarias<\/a>, lee las definiciones y copia el esquema en tu cuaderno.<\/p>\n<p><strong>Viernes 8 de mayo<\/strong>: Lectura del texto p\u00e1gina 164 y 165. Resume la historia en cinco l\u00edneas y justifica por qu\u00e9 este texto es un mito, recuerda las caracter\u00edsticas del mito que hemos estudiado.<\/p>\n<p><strong>Actividades de LD<\/strong>: Diario personal. Cuenta a modo de diario todo aquello que realizas en un d\u00eda cualquiera. Para ello, utiliza la forma que aparece en la actividad 18 de la p\u00e1gina 169. Recuerda, s\u00f3lo debes contar lo que haces a lo largo de un d\u00eda, estableciendo la fecha como t\u00edtulo e iniciando cada p\u00e1rrafo con la hora.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #339966\"><strong>Actividades para 2\u00ba ESO( Patricia) Semana del 4 al 8 de mayo<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Lunes 4 de mayo<\/strong>: Entra en el siguiente enlace <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/CD.docx\">CD<\/a> Lee la explicaci\u00f3n con atenci\u00f3n, observa los ejemplos y finalmente, realiza el an\u00e1lisis sint\u00e1ctico de las siguientes oraciones.<\/p>\n<ul>\n<li>La lluvia destroz\u00f3 la cosecha.<\/li>\n<li>Las prisas producen graves errores.<\/li>\n<li>El director envi\u00f3 dos mensajes electr\u00f3nicos.<\/li>\n<li>Una nube de humo cubri\u00f3 la cuidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Martes 5 de mayo<\/strong>: Entra en el siguiente enlace <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/CI.docx\">CI<\/a>. Lee la explicaci\u00f3n con atenci\u00f3n, observa los ejemplos y finalmente, realiza el an\u00e1lisis sint\u00e1ctico de las siguientes oraciones.<\/p>\n<ul>\n<li>El sol provoc\u00f3 quemaduras a los turistas.<\/li>\n<li>El cantante dedic\u00f3 una canci\u00f3n a los organizadores.<\/li>\n<li>Mar\u00eda envi\u00f3 un libro a su hermana.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Mi\u00e9rcoles 6 de mayo<\/strong>: D\u00eda de lectura. Abre el siguiente documento con t\u00edtulo <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Quiero.docx\">Quiero<\/a>&nbsp;y tras su lectura, realiza la actividad indicada al final del documento.<\/p>\n<p><strong>Jueves 7 de mayo:<\/strong> Entra en el siguiente enlace <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/CC.docx\">CC<\/a>. Lee la explicaci\u00f3n con atenci\u00f3n, observa los ejemplos y finalmente, realiza el an\u00e1lisis sint\u00e1ctico de las siguientes oraciones.<\/p>\n<ul>\n<li>Juan celebr\u00f3 su cumplea\u00f1os con sus amigos.<\/li>\n<li>Riegan el jard\u00edn con una manguera todos los d\u00edas.<\/li>\n<li>Mi abuela cubr\u00eda las plantas con una lona.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #ff0000\">Actividades para 3\u00ba ESO. Semana del 4 al 8 de mayo<\/span><\/h3>\n<p><strong>Lunes 4 de mayo<\/strong>: Abre el siguiente documento <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/El-texto.docx\">El texto<\/a>, y copia el esquema en tu cuaderno. Despu\u00e9s, realiza la actividad 1 de la p\u00e1gina 165.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Mi\u00e9rcoles 6 de mayo: Lectura del mito <em><strong>Los visitantes misteriosos<\/strong>, <\/em>que encontrar\u00e1s en el siguiente documento <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/libro_mitos_griegos_mary_pope_obsborne.pdf\">libro_mitos_griegos_mary_pope_obsborne<\/a>. Tras la lectura, debes realizar un resumen. No se trata de contarme el argumento de la obra ni entrar en detalles. No olvides cuidar el vocabulario y la presentaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Jueves 7 mayo: Abre el siguiente documento <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Clasifica-los-siguientes-textos.docx\">Clasifica los siguientes textos<\/a> y realiza la actividad en tu cuaderno. No debes copiar los textos, es excesivo, sino enumerar los textos, clasificarlos seg\u00fan la intenci\u00f3n del autor (sigue la clasificaci\u00f3n de la p\u00e1gina 164) y justificar tu elecci\u00f3n de acuerdo con las caracter\u00edsticas del texto.<\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #0000ff\">Actividades semana del 11 al 15 de mayo<\/span><\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"color: #33cccc\"><strong>1\u00ba ESO B <\/strong><\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-11-al-15-de-mayo.docx\">Semana del 11 al 15 de mayo<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #008000\"><strong>2\u00ba ESO<\/strong><\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-11-al-15-de-mayo-1.docx\">Semana del 11 al 15 de mayo<\/a><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000\">3\u00ba ESO<\/span><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-11-al-15-de-mayo..docx\">Semana del 11 al 15 de mayo.<\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>Semana del 19 al 22 de mayo<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">1\u00baB <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-18-al-22-de-may1.docx.pdf\">Semana del 18 al 22 de may1.docx<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">1\u00baB (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-18-al-22-de-mayo.docx\">Semana del 18 al 22 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">LD (para todo 1\u00baB) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/LD-18-de-mayo.docx\">LD 18 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">2\u00ba A <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-18-al-22-de-mayo-1.docx\">Semana del 18 al 22 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">2\u00baA (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-18-al-22-de-mayo-2.docx\">Semana del 18 al 22 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">3\u00baA <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-18-al-22-de-mayo-3.docx\">Semana del 18 al 22 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">3\u00baA (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-18-al-22-de-mayo-4.docx\">Semana del 18 al 22 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>Semana del 25 al 29 de mayo<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">1\u00baB <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-25-al-29-de-mayo.docx\">Semana del 25 al 29 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">1\u00baB (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-25-al-29-de-mayo-1.docx\">Semana del 25 al 29 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">LD (para todo 1\u00baB) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/LD-25-mayo.docx\">LD 25 mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">2\u00ba A <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-25-al-29-de-mayo-2.docx\">Semana del 25 al 29 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">2\u00baA (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-25-al-29-de-mayo-3.docx\">Semana del 25 al 29 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">3\u00baA <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-25-al-29-de-mayo-4.docx\">Semana del 25 al 29 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">3\u00baA (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/05\/Semana-del-25-al-29-de-mayo-5.docx\">Semana del 25 al 29 de mayo<\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center\"><strong>Semana del 1 al 5 de junio<\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">1\u00baB <span style=\"color: #000000\">Lectura del libro <em>El asesinato del profesor de m\u00fasica<\/em>.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">1\u00baB (recuperaci\u00f3n)<a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/06\/Semana-del-1-al-5-de-junio.docx.pdf\">Semana del 1 al 5 de junio.docx<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">LD (para todo 1\u00baB) <span style=\"color: #000000\">Lectura del libro El asesinato del profesor de m\u00fasica.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">2\u00ba A <span style=\"color: #33cccc\"><span style=\"color: #000000\">Lectura del libro <em>El profesor de m\u00fasica<\/em>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">2\u00baA (recuperaci\u00f3n)<a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/06\/Semana-del-1-al-5-de-junio.docx\">Semana del 1 al 5 de junio<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">3\u00baA <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/06\/Semana-del-1-al-5-de-junio-1.docx\">Semana del 1 al 5 de junio<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">3\u00baA (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/06\/Semana-del-1-al-5-de-junio-1.docx\">Semana del 1 al 5 de junio<\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center\"><strong>Semana del 8 al 12 de junio<\/strong><\/h3>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">1\u00baB&nbsp; <span style=\"color: #000000\">Cuestionario jueves 11 de junio<\/span> <span style=\"color: #000000\"><em>El asesinato del profesor de m\u00fasica<\/em>.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">1\u00baB (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/06\/Semana-del-8-al-12-de-junio.docx.pdf\">Semana del 8 al 12 de junio.docx<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #33cccc\">LD (para todo 1\u00baB) <span style=\"color: #000000\">Lectura del libro El asesinato del profesor de m\u00fasica.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">2\u00ba A <span style=\"color: #000000\">Cuestionario jueves 11 de junio<\/span> <span style=\"color: #33cccc\"><span style=\"color: #000000\">Lectura del libro <em>El profesor de m\u00fasica<\/em>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">2\u00baA (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/06\/Semana-del-8-al-12-de-junio-2.docx\">Semana del 8 al 12 de junio<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">3\u00baA <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/06\/Semana-del-8-al-12-de-junio.docx\">Semana del 8 al 12 de junio<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\">3\u00baA (recuperaci\u00f3n) <a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/files\/2020\/06\/Semana-del-8-al-12-de-junio-1.docx\">Semana del 8 al 12 de junio<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lengua Castellana y 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