{"id":3308,"date":"2020-04-22T10:37:25","date_gmt":"2020-04-22T10:37:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/?page_id=3308"},"modified":"2020-06-06T16:48:41","modified_gmt":"2020-06-06T16:48:41","slug":"lecturas-en-cuarentena","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesjosesaramago\/biblioteca\/lecturas-en-cuarentena\/","title":{"rendered":"Lecturas en cuarentena"},"content":{"rendered":"

23 DE ABRIL, D\u00cdA INTERNACIONAL DEL LIBRO<\/strong><\/span><\/h1>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a1BIENVENIDOS AL PEQUE\u00d1O RINC\u00d3N DE \u2018LITERATURA EN TIEMPOS DE CUARENTENA\u2019<\/em>!<\/strong><\/p>\n

Aunque no podamos salir de casa hay tres cosas propias del ser humano que jam\u00e1s nos podr\u00e1n quitar: nuestro extraordinario instinto de superaci\u00f3n, la necesidad de relacionarnos y las ganas de aprender.<\/p>\n

Adem\u00e1s de todos los proyectos y talleres en los que todos y todas participamos, hemos inventado esta peque\u00f1a ventana para que podamos comunicarnos de un modo muy especial: la literatura<\/strong>. Poemas, p\u00e1rrafos de una novela e incluso buenas noticias. Pod\u00e9is a\u00f1adir en este espacio aquello con lo que os sint\u00e1is identificados o que, simplemente, os apetezca compartir con todos los miembros de nuestra comunidad educativa.<\/p>\n

Solo ten\u00e9is que enviar un correo a vuestra\/o profe de Lengua y Literatura con aquello que quer\u00e1is compartir y \u00a1Listo!<\/strong><\/p>\n

\u00a1OS ESPERAMOS!<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfAl f\u00fatbol se juega en el estadio?
\nAl f\u00fatbol se juega en la playa,
\nal f\u00fatbol se juega en la calle,
\nal f\u00fatbol se juega en el alma.
\nId\u00e9ntico bal\u00f3n, forma sagrada
\npara los cracks o los patas de palo.
\nLa misma exuberancia de chutar
\nen la delirante Copa del Mundo
\nque en el m\u00e1s \u00e1rido pedregal.
\nPiruetas de s\u00fabitas estatuas,
\nfant\u00e1sticos dibujos, bailados
\npor entrelazados pies y torsos.
\nL\u00fadicos instantes: flota
\nel jugador, grabado en el aire.
\n-Por fin, el cuerpo triunfante
\ncontra la triste ley de la gravedad<\/p>\n

(Carlos Drummond de Andrade)<\/strong><\/p>\n

Aportaci\u00f3n enviada por HMR<\/p>\n

 <\/p>\n

Marinero sin tierra,<\/p>\n

N\u00e1ufrago sin velamen,<\/p>\n

Hu\u00e9rfano de puerto,<\/p>\n

Nave sin tim\u00f3n<\/p>\n

Rodeado de agua y sediento<\/p>\n

Rodeado de pescado y hambriento<\/p>\n

Rodeado de olas y sin saludos<\/p>\n

Rodeado de d\u00f3lares y desnudo<\/p>\n

(Gloria Fuertes)<\/strong><\/p>\n

Aportaci\u00f3n de NPV<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a1Esperar! \u00a1Esperar! Mientras, el cielo<\/p>\n

cuelga nubes de oro a las lluviosas;<\/p>\n

las espigas suceden a las rosas;<\/p>\n

las hojas secas a la espiga; el yelo<\/p>\n

sepulta la hoja seca; en largo duelo,<\/p>\n

despide el ruise\u00f1or las amorosas<\/p>\n

noches; y las volubles mariposas<\/p>\n

doblan en el caliente sol su vuelo.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ahora, a la candela campesina,<\/p>\n

la lenta cuna de mis sue\u00f1os mecen<\/p>\n

los vientos del octubre colorado…<\/p>\n

 <\/p>\n

La carne se me torna m\u00e1s divina,<\/p>\n

viejas, las ilusiones, encanecen,<\/p>\n

y lo que espero \u00a1ay! es mi pasado.<\/p>\n

(Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez)<\/strong><\/p>\n

Aportaci\u00f3n de \u00c1lvaro J. Romero, profesor de Geograf\u00eda e Historia<\/p>\n

 <\/p>\n

En el medio del odio me pareci\u00f3 que hab\u00eda dentro de m\u00ed un amor invencible. En medio de las l\u00e1grimas me pareci\u00f3 que hab\u00eda dentro de m\u00ed una sonrisa invencible. En medio del caos me pareci\u00f3 que hab\u00eda dentro de m\u00ed una calma invencible.<\/p>\n

Me di cuenta, a pesar de todo, que en medio del invierno hab\u00eda dentro de m\u00ed un verano invencible. Y eso me hace feliz. Porque no importa lo duro que el mundo empuje en mi contra, dentro de m\u00ed hay algo mejor empujando de vuelta.<\/p>\n

(Albert Camus)<\/strong><\/p>\n

Aportaci\u00f3n de Esther Robles, profesora de ingl\u00e9s<\/p>\n

 <\/p>\n

NUNCA ES TARDE<\/a><\/h4>\n

Nunca es tarde para empezar de cero,
\npara quemar los barcos,
\npara que alguien te diga:
\n-Yo s\u00f3lo puedo estar contigo o contra m\u00ed.<\/p>\n

Nunca es tarde para cortar la cuerda,
\npara volver a echar las campanas al vuelo,
\npara beber de ese agua que no ibas a beber.<\/p>\n

Nunca es tarde para romper con todo,
\npara dejar de ser un hombre que no pueda
\npermitirse un pasado.<\/p>\n

Y adem\u00e1s
\nes tan f\u00e1cil:
\nllega Mar\u00eda, acaba el invierno, sale el sol,
\nla nieve llora l\u00e1grimas de gigante vencido
\ny de pronto la puerta no es un error del muro
\ny la calma no es cal viva en el alma
\ny mis llaves no cierran y abren una prisi\u00f3n.<\/p>\n

Es as\u00ed, tan sencillo de explicar: -Ya no es tarde,
\ny si antes escrib\u00eda para poder vivir,
\nahora
\nquiero vivir
\npara contarlo.<\/p>\n

(Benjam\u00edn Prado)<\/strong><\/p>\n

Aportaci\u00f3n de \u00c1lvaro J. Romero, profesor de Geograf\u00eda e Historia<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

La construcci\u00f3n de un sue\u00f1o<\/i><\/b><\/div>\n
 <\/div>\n
\u00abSiempre hay tiempo para un sue\u00f1o.<\/i><\/div>\n
 <\/i><\/div>\n
Siempre es tiempo de dejarse llevar por una <\/i><\/div>\n
pasi\u00f3n que nos arrastre hacia el deseo.<\/i><\/div>\n
 <\/i><\/div>\n
Siempre es posible encontrar la fuerza <\/i><\/div>\n
necesaria para alzar el vuelo y dirigirse hacia<\/i><\/div>\n
lo alto.<\/i><\/div>\n
 <\/i><\/div>\n
Y es all\u00ed, y solo all\u00ed, en la altura, donde<\/i><\/div>\n
podemos desplegar nuestras alas en toda su<\/i><\/div>\n
extensi\u00f3n.<\/i><\/div>\n
 <\/i><\/div>\n
Solo all\u00ed, en lo m\u00e1s alto de nosotros mismos,<\/i><\/div>\n
en lo m\u00e1s profundo de nuestras inquietudes,<\/i><\/div>\n
podremos separar los brazos, y volar\u00bb.<\/i><\/div>\n
 <\/div>\n
(Dulce Chac\u00f3n)<\/strong><\/div>\n
\n

Aportaci\u00f3n de A.Bel\u00e9n Co\u00edn Meg\u00edas, profesora de Geograf\u00eda e Historia<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abA pesar de que mi vida iba a transcurrir como la de tantos habitantes de mi pueblo, trabajando al sol y viviendo en una casa de tierra, tuve una premonici\u00f3n que no comprend\u00ed hasta mucho despu\u00e9s. Los sue\u00f1os son muy importantes en la tradici\u00f3n africana. <\/p>\n

Yo so\u00f1\u00e9 que caminaba sobre una carretera que cruzaba la selva  y que, al final, se perd\u00eda en una monta\u00f1a muy alta, muy alta, que hab\u00eda, lejos en el horizonte. En el sue\u00f1o, mi padre hab\u00eda muerto: era un sue\u00f1o triste.<\/p>\n

Detr\u00e1s de aquella monta\u00f1a misteriosa, porque en la zona en la que me cri\u00e9 no hay monta\u00f1as, luc\u00eda un poderoso sol. Sus intensos rayos rojos me iluminaban. Era como si algo me estuviera llamando\u00bb.<\/p>\n

(Ousman Umar,<\/strong> \u00abViaje al pa\u00eds de los blancos\u00bb)<\/p>\n

Aportaci\u00f3n de A.Bel\u00e9n Co\u00edn Meg\u00edas, profesora de Geograf\u00eda e Historia<\/p>\n

 <\/p>\n

CON DOS A\u00d1OS, DOS FLORES<\/strong><\/p>\n

\u00abCon dos a\u00f1os, dos flores
\ncumples ahora.
\nDos alondras llenando
\ntoda tu aurora<\/strong>.
\nNi\u00f1o radiante:
\nva mi sangre contigo
\nsiempre adelante.<\/p>\n

Sangre m\u00eda, adelante,
\nno retrocedas.
\nLa luz rueda en el mundo,
\nmientras t\u00fa ruedas.
\nTodo se mueve,
\nuniverso<\/strong> de un cuerpo
\ndorado y leve.<\/p>\n

Herramienta es tu risa,
\nluz que proclama
\nla victoria del trigo
\nsobre la grama.
\nR\u00ede. Contigo<\/strong>
\nvencer\u00e9 siempre al tiempo
\nque es mi enemigo\u00bb.<\/p>\n

(Miguel Hern\u00e1ndez)<\/strong><\/p>\n

Aportaci\u00f3n de A.Bel\u00e9n Co\u00edn Meg\u00edas, profesora de Geograf\u00eda e Historia<\/p>\n

Mis lecturas durante la cuarentena<\/strong><\/h3>\n

Cuando leemos, sentimos habitualmente el impulso de compartir lo le\u00eddo con otros lectores, sobre todo si lo le\u00eddo nos ha conmovido o impresionado de alg\u00fan modo. Compartir es una manera de prolongar los efectos de una lectura. Los libros le\u00eddos son un aliciente para la conversaci\u00f3n social, como ocurre por lo general con todas las manifestaciones art\u00edsticas. Nos parece que les sustraemos algo si no las comentamos.<\/em><\/p>\n

Juan Mata, Universidad de Granada.<\/p>\n

Quiero compartir con toda la comunidad educativa del Saramago, todas aquellas historias que he conocido durante la cuarentena, pues en momentos tan dif\u00edciles he tenido presente a todas aquellas personas que conforman mi d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

El amor huele a caf\u00e9<\/em>, de Nieves Garc\u00eda Bautista. Me apasiona la narrativa rom\u00e1ntica y esta, en concreto, se trata de una historia de historias que va m\u00e1s all\u00e1 de un amor rom\u00e1ntico porque trata todas las facetas y apariciones del amor: el amor familiar, la amistad, el amor propio\u0085 <\/p>\n

El lugar m\u00e1s bonito del mundo<\/em>, Ann Cameron. D\u00edas antes de que decretaran el estado de alarma, asist\u00ed a la IV Jornada sobre biblioteca, donde el profesor Juan Mata aconsej\u00f3 a los asistentes una serie de libros para ser trabajados tanto en primaria como en secundaria, y este t\u00edtulo, en concreto, no quise dejarlo escapar para mis alumnos\/as de 1\u00ba ESO. Juan vive en Guatemala, tiene siete a\u00f1os y ha sido abandonado por sus padres. Acogido por su pobre abuela, trabajar\u00e1 duramente como limpiabotas para poder vivir. Sin embargo, \u00e9l quiere algo m\u00e1s: desea aprender a leer. Solo gracias a su incansable inter\u00e9s, ser\u00e1 finalmente aceptado en la escuela.<\/p>\n

El asesinato del profesor de m\u00fasica<\/em>. Este libro fue escrito por el autor Jordi Sierra I Fabra. Este autor nunca decepciona a los adolescentes. Este libro se encuentra en nuestra biblioteca junto con m\u00e1s ejemplares y por suerte, fueron entregados por la profesora de m\u00fasica al alumnado de 1\u00baB el \u00faltimo d\u00eda de clase. Aprovechando esta ocasi\u00f3n, consegu\u00ed hacerme con uno de ellos y he podido descifrar los enigmas que propone el profesor de m\u00fasica, Gustavo Valbuena, una manera muy divertida de aprender m\u00fasica y \u00bfpor qu\u00e9 no? peculiaridades de grandes estrellas musicales.<\/p>\n

Sin embargo, la risa y la diversi\u00f3n desaparece en El profesor de m\u00fasica<\/em>, de Ya\u00ebl Hassan. Sim\u00f3n, profesor de m\u00fasica en un colegio, se debate entre la desidia y la depresi\u00f3n ante el comienzo de curso: de nuevo el desinter\u00e9s general, los alborotadores… La sorpresa que le aguarda es Malik, un ni\u00f1o \u00e1rabe que quiere aprender a tocar el viol\u00edn. Pero \u00e9l lo hab\u00eda abandonado, pues le tra\u00eda oscuros recuerdos de los a\u00f1os de guerra. Malik remueve muchas cosas en Sim\u00f3n y, finalmente, \u00e9ste empieza a revivir.<\/p>\n

Aportaci\u00f3n de Patricia Pradas Ruiz, profesora de Lengua Castellana y Literatura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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