{"id":2159,"date":"2023-05-05T11:54:10","date_gmt":"2023-05-05T10:54:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieslacalademijas\/?page_id=2159"},"modified":"2024-06-11T08:48:10","modified_gmt":"2024-06-11T07:48:10","slug":"fullsteamahead","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieslacalademijas\/fullsteamahead\/","title":{"rendered":"FullSteamAhead 22-23"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;3.22&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row _builder_version=&#8221;3.25&#8243; background_size=&#8221;initial&#8221; background_position=&#8221;top_left&#8221; background_repeat=&#8221;repeat&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;3.25&#8243; custom_padding=&#8221;|||&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221; custom_padding__hover=&#8221;|||&#8221;][et_pb_image 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data-id=\"676562b\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-b7c9f7e elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b7c9f7e\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\" style=\"text-align: center\">Objetivos y<br \/>grupos destinatarios<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-ce52ecd\" style=\"text-align: center\" data-id=\"ce52ecd\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-c01eb0e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c01eb0e\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<p>Los objetivos del proyecto <span style=\"text-decoration: underline\"><span style=\"color: #0c71c3\"><a href=\"https:\/\/fullsteam-ahead.eu\/es\/\" style=\"color: #0c71c3;text-decoration: underline\">FullSteamAhead<\/a><\/span><\/span> son apoyar a los profesores para:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left\">Promover igualmente los estudios y carreras STEM a ni\u00f1as y ni\u00f1os estudiantes<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">Deconstruir la noci\u00f3n de STEM entendido como un \u00abclub masculino\u00bb<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">Explotar el marco STEAM encendiendo el pensamiento cr\u00edtico, la resoluci\u00f3n de problemas y el proceso creativo en las ense\u00f1anzas relacionadas con el STEM, en lugar de dentro de compartimentos de conocimiento convencionales y aislados (asignaturas concretas)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los grupos destinatarios del proyecto son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: left\">\n<li>Profesores de ense\u00f1anza secundaria (STEM y humanidades)<\/li>\n<li>Personal de apoyo al personal docente<\/li>\n<li>Jefes de estudios y directores de secundaria<\/li>\n<li>Los grupos destinatarios secundarios son los padres, incluidas las asociaciones de padres, maestros y estudiantes, \u00f3rganos institucionales y gobiernos:<\/li>\n<li>Estructuras para la educaci\u00f3n secundaria a nivel regional y nacional (haciendo el inter\u00e9s extensivo a la FP<\/li>\n<li>Entidades culturales colaboradoras<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-d37f7a8 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"d37f7a8\">\n<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-3b5ca86\" data-id=\"3b5ca86\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-3c21bfa elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"3c21bfa\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\" style=\"text-align: left\">Acciones<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-0b22c21\" data-id=\"0b22c21\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-ec4c7db elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ec4c7db\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<p style=\"text-align: center\">FullSteamAhead desarrollar\u00e1 material educativo y herramientas de ense\u00f1anza para profesores, disponibles en una plataforma de aprendizaje en l\u00ednea incluyendo materiales de apoyo, para abordar c\u00f3mo los maestros de escuela pueden alentar a las ni\u00f1as y a los grupos de compa\u00f1eros de escuela a actuar como facilitadores hacia el inter\u00e9s en STEM, y c\u00f3mo los padres pueden promover un enfoque sin g\u00e9nero para STEM.<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: left\">Stem in secondary education as a de-gendered teaching subject<\/li>\n<li>Stem as a de-gendered option for girls and boys in terms of personal and professional development<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: center\">en l\u00ednea incluyendo materiales de apoyo, para abordar c\u00f3mo los maestros de escuela pueden alentar a las ni\u00f1as y a los grupos de compa\u00f1eros de escuela a actuar como facilitadores hacia el inter\u00e9s en STEM, y c\u00f3mo los padres pueden promover un enfoque sin g\u00e9nero para STEM.<\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2218 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/ieslacalademijas\/files\/2023\/05\/unnamed-1-300x84.png\" alt=\"\" width=\"739\" height=\"207\" \/><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-83815df elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"83815df\">\n<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-ba3a117\" style=\"text-align: center\" data-id=\"ba3a117\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-0bbc2dd elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"0bbc2dd\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Resultados previstos<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-61538da\" data-id=\"61538da\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-f2ac313 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f2ac313\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<p style=\"text-align: center\">FullSteamAhead se propone obtener los siguientes resultados:<\/p>\n<ol style=\"text-align: center\">\n<li style=\"text-align: left\">Marco metodol\u00f3gico para la definici\u00f3n y elaboraci\u00f3n de material formativo para docentes STEM en la l\u00ednea de dos ejes:<\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: center\">\n<li style=\"text-align: left\">STEM en la educaci\u00f3n secundaria como una asignatura de ense\u00f1anza sin g\u00e9nero que se centra en los conceptos de creatividad, imaginaci\u00f3n, creaci\u00f3n art\u00edstica, dise\u00f1o e ideaci\u00f3n como impulsores de intereses y motivadores hacia STEM para los estudiantes;<\/li>\n<li>STEM como una opci\u00f3n de carrera \u201csin g\u00e9nero\u201d en t\u00e9rminos de desarrollo personal y profesional, igualmente v\u00e1lida para ni\u00f1os y ni\u00f1as, a partir de modelos a seguir, narraci\u00f3n de historias, historia y filosof\u00eda de la ciencia y la tecnolog\u00eda, interrumpiendo el sesgo de g\u00e9nero al promover la cienciay la tecnolog\u00eda como un logro del discurso humano.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: center\" start=\"2\">\n<li style=\"text-align: left\">Materiales de formaci\u00f3n en l\u00ednea para profesorado desde un enfoque de ense\u00f1anza STEM \u201csin g\u00e9nero\u201d que cubre:<\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: center\">\n<li style=\"text-align: left\">Parte tem\u00e1tica 1: STEM como asignatura docente \u201csin g\u00e9nero\u201d<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">Parte tem\u00e1tica 2: STEM como una opci\u00f3n para el desarrollo personal y profesional<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li style=\"text-align: center\">Adem\u00e1s, se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n al papel de los maestros, las familias y los grupos de pares escolares como facilitadores y alentar\u00e1 a las ni\u00f1as a interesarse en materias STEM, promoviendo un enfoque sin g\u00e9nero.<\/li>\n<li style=\"text-align: center\">Manual para profesores: Gu\u00eda integrada de enfoque de ense\u00f1anza STEM (y cursos de prueba con informe completo de pruebas) que se centre en los principales ejes del marco metodol\u00f3gico y la ruta que conecta los materiales, y los aspectos t\u00e9cnicos de la plataforma (usabilidad, adaptabilidad, aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica).<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.14.5&#8243; _module_preset=&#8221;default&#8221; background_color=&#8221;#f9bf00&#8243; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;]<\/p>\n<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-8c523b5\" data-id=\"8c523b5\">\n<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n<div class=\"elementor-element elementor-element-c360094 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"c360094\">\n<div class=\"elementor-widget-container\">\n<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\" style=\"text-align: center\">Duraci\u00f3n&nbsp; &nbsp; &nbsp;1\/11\/2021 &#8211; 1\/11\/2023<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos ygrupos destinatarios Los objetivos del proyecto FullSteamAhead son apoyar a los profesores para: Promover igualmente los estudios y carreras STEM a ni\u00f1as y ni\u00f1os estudiantes Deconstruir la noci\u00f3n de STEM entendido como un \u00abclub masculino\u00bb Explotar el marco STEAM encendiendo el pensamiento cr\u00edtico, la resoluci\u00f3n de problemas y el proceso creativo en las ense\u00f1anzas 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class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\" style=\"text-align: center;\">Objetivos y<br>grupos destinatarios<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-ce52ecd\" style=\"text-align: center;\" data-id=\"ce52ecd\" data-element_type=\"column\"><div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\"><div class=\"elementor-element elementor-element-c01eb0e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c01eb0e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\"><div class=\"elementor-widget-container\"><p>Los objetivos del proyecto FullSteamAhead son apoyar a los profesores para:<\/p><ul><li style=\"text-align: left;\">Promover igualmente los estudios y carreras STEM a ni\u00f1as y ni\u00f1os estudiantes<\/li><li style=\"text-align: left;\">Deconstruir la noci\u00f3n de STEM entendido como un \u00abclub masculino\u00bb<\/li><li style=\"text-align: left;\">Explotar el marco STEAM encendiendo el pensamiento cr\u00edtico, la resoluci\u00f3n de problemas y el proceso creativo en las ense\u00f1anzas relacionadas con el STEM, en lugar de dentro de compartimentos de conocimiento convencionales y aislados (asignaturas concretas)<\/li><\/ul><p>Los grupos destinatarios del proyecto son:<\/p><ul style=\"text-align: left;\"><li>Profesores de ense\u00f1anza secundaria (STEM y humanidades)<\/li><li>Personal de apoyo al personal docente<\/li><li>Jefes de estudios y directores de secundaria<\/li><li>Los grupos destinatarios secundarios son los padres, incluidas las asociaciones de padres, maestros y estudiantes, \u00f3rganos institucionales y gobiernos:<\/li><li>Estructuras para la educaci\u00f3n secundaria a nivel regional y nacional (haciendo el inter\u00e9s extensivo a la FP<\/li><li>Entidades culturales colaboradoras<\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section><section class=\"elementor-section 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data-element_type=\"column\"><div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\"><div class=\"elementor-element elementor-element-ec4c7db elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ec4c7db\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\"><div class=\"elementor-widget-container\"><p style=\"text-align: center;\">FullSteamAhead desarrollar\u00e1 material educativo y herramientas de ense\u00f1anza para profesores, disponibles en una plataforma de aprendizaje en l\u00ednea incluyendo materiales de apoyo, para abordar c\u00f3mo los maestros de escuela pueden alentar a las ni\u00f1as y a los grupos de compa\u00f1eros de escuela a actuar como facilitadores hacia el inter\u00e9s en STEM, y c\u00f3mo los padres pueden promover un enfoque sin g\u00e9nero para STEM.<\/p><ol><li style=\"text-align: left;\">Stem in secondary education as a de-gendered teaching subject<\/li><li>Stem as a de-gendered option for girls and boys in terms of personal and professional development<\/li><\/ol><p style=\"text-align: center;\">en l\u00ednea incluyendo materiales de apoyo, para abordar c\u00f3mo los maestros de escuela pueden alentar a las ni\u00f1as y a los grupos de compa\u00f1eros de escuela a actuar como facilitadores hacia el inter\u00e9s en STEM, y c\u00f3mo los padres pueden promover un enfoque sin g\u00e9nero para STEM.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section><section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-83815df elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"83815df\" data-element_type=\"section\"><div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\"><div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-ba3a117\" style=\"text-align: center;\" data-id=\"ba3a117\" data-element_type=\"column\"><div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\"><div class=\"elementor-element elementor-element-0bbc2dd elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"0bbc2dd\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\"><div class=\"elementor-widget-container\"><h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Resultados previstos<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-61538da\" data-id=\"61538da\" data-element_type=\"column\"><div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\"><div class=\"elementor-element elementor-element-f2ac313 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f2ac313\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\"><div class=\"elementor-widget-container\"><p style=\"text-align: center;\">FullSteamAhead se propone obtener los siguientes resultados:<\/p><ol style=\"text-align: center;\"><li style=\"text-align: left;\">Marco metodol\u00f3gico para la definici\u00f3n y elaboraci\u00f3n de material formativo para docentes STEM en la l\u00ednea de dos ejes:<\/li><\/ol><ul style=\"text-align: center;\"><li style=\"text-align: left;\">STEM en la educaci\u00f3n secundaria como una asignatura de ense\u00f1anza sin g\u00e9nero que se centra en los conceptos de creatividad, imaginaci\u00f3n, creaci\u00f3n art\u00edstica, dise\u00f1o e ideaci\u00f3n como impulsores de intereses y motivadores hacia STEM para los estudiantes;<\/li><li>STEM como una opci\u00f3n de carrera \u201csin g\u00e9nero\u201d en t\u00e9rminos de desarrollo personal y profesional, igualmente v\u00e1lida para ni\u00f1os y ni\u00f1as, a partir de modelos a seguir, narraci\u00f3n de historias, historia y filosof\u00eda de la ciencia y la tecnolog\u00eda, interrumpiendo el sesgo de g\u00e9nero al promover la cienciay la tecnolog\u00eda como un logro del discurso humano.<\/li><\/ul><ol style=\"text-align: center;\" start=\"2\"><li style=\"text-align: left;\">Materiales de formaci\u00f3n en l\u00ednea para profesorado desde un enfoque de ense\u00f1anza STEM \u201csin g\u00e9nero\u201d que cubre:<\/li><\/ol><ul style=\"text-align: center;\"><li style=\"text-align: left;\">Parte tem\u00e1tica 1: STEM como asignatura docente \u201csin g\u00e9nero\u201d<\/li><li style=\"text-align: left;\">Parte tem\u00e1tica 2: STEM como una opci\u00f3n para el desarrollo personal y profesional<\/li><\/ul><ol start=\"3\"><li style=\"text-align: center;\">Adem\u00e1s, se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n al papel de los maestros, las familias y los grupos de pares escolares como facilitadores y alentar\u00e1 a las ni\u00f1as a interesarse en materias STEM, promoviendo un enfoque sin g\u00e9nero.<\/li><li style=\"text-align: center;\">Manual para profesores: Gu\u00eda integrada de enfoque de ense\u00f1anza STEM (y cursos de prueba con informe completo de pruebas) que se centre en los principales ejes del marco metodol\u00f3gico y la ruta que conecta los materiales, y los 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