{"id":1904,"date":"2020-12-17T08:50:00","date_gmt":"2020-12-17T08:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmediterraneo\/?page_id=1904"},"modified":"2020-12-17T08:50:00","modified_gmt":"2020-12-17T08:50:00","slug":"diseno-y-construccion-de-robots-e-impresion-3d","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmediterraneo\/diseno-y-construccion-de-robots-e-impresion-3d\/","title":{"rendered":"Dise\u00f1o y construcci\u00f3n de robots e impresi\u00f3n 3D"},"content":{"rendered":"

Proyecto de innovaci\u00f3n educativa y desarrollo curricular:<\/b><\/span><\/h1>\n

Dise\u00f1o y construcci\u00f3n de robot e impresi\u00f3n 3D<\/b><\/span><\/h2>\n
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Coordinador: Gustavo Pretel<\/h3>\n

Profesores participantes: Jos\u00e9 Luis<\/h3>\n
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\"\"<\/a>El objetivo del proyecto es la implementaci\u00f3n en el curr\u00edculum del centro el \u201cDise\u00f1o y construcci\u00f3n de robots e impresi\u00f3n en 3D\u201d.  <\/span><\/p>\n

Todo ello se enmarcan dentro de una propuesta pedag\u00f3gica que pretende superar el esquema basado en la transmisi\u00f3n de contenidos, para pasar a un sistema centrado en el desarrollo de habilidades y  competencias en el alumnado. En este sentido, la asignatura pretende ir m\u00e1s all\u00e1 del desarrollo de  competencias digitales para centrarse en la adquisici\u00f3n de competencias relacionadas con la  creatividad y la planificaci\u00f3n de estrategias para la resoluci\u00f3n de problemas y aplicando las  competencias adquiridas en otras asignaturas como Matem\u00e1ticas, F\u00edsica, Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica,  Tecnolog\u00eda, Inform\u00e1tica… <\/span><\/p>\n

La herramienta adecuada para la adquisici\u00f3n de estas competencias es un entorno de programaci\u00f3n  basado en bloques. <\/span><\/p>\n

El dise\u00f1o, la impresi\u00f3n, el ensamblaje y la programaci\u00f3n de robots, posibilita implementar en el centro el desarrollo del Aprendizaje Basado en Proyecto, puesto que los alumnos\/as deben trabajar en grupos coordinados elaborando propuestas y dise\u00f1ando prototipos siendo el objetivo final la construcci\u00f3n de un robots que permita dar una soluci\u00f3n al problema planteado. <\/span><\/p>\n

La creatividad es una de las competencias clave que esta asignatura pretende desarrollar. La creatividad pretende centrase en procesos vinculados con el pensamiento cr\u00edtico, la comunicaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n. Entre las habilidades que desarrolla la competencia de creatividad estar\u00edan la originalidad e inventiva en el trabajo; desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a otros; tener apertura y responder a perspectivas nuevas y diversas; y actuar con ideas creativas para realizar una contribuci\u00f3n tangible y \u00fatil en el campo en el que ocurre la innovaci\u00f3n. La creatividad, as\u00ed entendida, tiene que ver con el desarrollo de la capacidad para: cuestionar, hacer conexiones, innovar, resolver problemas y reflexionar cr\u00edticamente. Todas estas habilidades son especialmente valoradas en el mundo laboral del siglo XXI y ayudan a los alumnos a enfrentarse a un mundo complejo e interconectado que no se conforma con ofrecer soluciones sencillas a problemas cada vez m\u00e1s complejos. <\/span><\/p>\n

La posibilidad de implementar los resultados y de aplicar procesos computacionales para la resoluci\u00f3n de problemas en robots, no s\u00f3lo servir\u00e1 para contrastar y revisar soluciones y estrategias de soluci\u00f3n a un problema, tambi\u00e9n fomentar\u00e1 la creatividad y la imaginaci\u00f3n de los alumnos\/as.<\/span><\/p>\n

La programaci\u00f3n por bloques es un entorno gr\u00e1fico amigable orientado a la programaci\u00f3n de objetos. Estos lenguajes permiten programar robots que dan soluci\u00f3n los problemas planteados utilizando entornos de software y hardware libre permite generar actividades de clase, con diferentes grados de dificultad, que se adaptan a los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado. <\/span><\/p>\n

Para las actividades que se van a realizar se van a dise\u00f1ar estrategias de Aprendizajes Basadas en Proyectos con contenidos transversales en los que pueden colaborar departamentos como Tecnolog\u00eda o Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual, Lengua o Idiomas. Adem\u00e1s, por la propia naturaleza cooperativa de los proyectos, asignaturas como Valores \u00c9ticos, o los programas del centro que fomentan la Coeducaci\u00f3n e incluso el fomento de la lectura a partir de cl\u00e1sicos de la ciencia ficci\u00f3n, podr\u00e1n aportar elementos interdisciplinares a los proyectos que se puedan desarrollar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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