{"id":44,"date":"2015-03-13T08:42:15","date_gmt":"2015-03-13T08:42:15","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/ceip\/?page_id=44"},"modified":"2023-03-07T11:47:01","modified_gmt":"2023-03-07T10:47:01","slug":"planes-y-proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmiradordelgenil\/planes-y-proyectos\/","title":{"rendered":"Planes y Programas"},"content":{"rendered":"<h3>Planes y Proyectos Educativos&nbsp;<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmiradordelgenil\/comunica\/\">Comunica<\/a><\/li>\n<li>Plan de igualdad entre hombres y mujeres en la educaci\u00f3n<\/li>\n<li>Plan de Salud Laboral y P.R.L.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmiradordelgenil\/bilinguismo\/\">Programa de centro biling\u00fce &#8211; Ingl\u00e9s<\/a><\/li>\n<li>STEAM<\/li>\n<li>Transformaci\u00f3n Digital Educativa<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmiradordelgenil\/vivir-y-sentir-el-patrimonio\/\">Vivir y Sentir el Patrimonio<\/a><\/li>\n<li>Forma Joven<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>HACEMOS AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>EN QU\u00c9 CONSISTE: <\/strong>en las asignaturas de Lengua, Matem\u00e1ticas e Ingl\u00e9s (en 1\u00ba, 2\u00ba y 3\u00ba de ESO; en 4\u00ba tambi\u00e9n en Lengua, Matem\u00e1ticas, Tecnolog\u00eda y EPV) y en Ciencias Naturales de 3\u00ba de ESO) dividimos a los alumnos en dos o tres modalidades atendiendo a su nivel de competencia curricular.<\/li>\n<li><strong>POR QU\u00c9 LO HACEMOS:<\/strong> para poder atender de manera individualizada el ritmo de aprendizaje de todos los alumnos tomando como un punto de partida su nivel de conocimiento.<\/li>\n<li><strong>C\u00d3MO LO HACEMOS:<\/strong> Reduciendo los ratios (Modalidad A: 30 alumnos; Modalidad B: 18 alumnos; Modalidad C: 8 alumnos). Diversificando los espacios\/profesores. Reduciendo los contenidos conceptuales hasta llegar a los m\u00ednimos. Utilizando una metodolog\u00eda de aprendizaje mejor adaptada a las necesidades de los alumnos. Estableciendo mecanismos de promoci\u00f3n que permitan el trasvase continuo entre grupos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>PLAN DE MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES\/PROGRAMA DE DIVERSIFICACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>EN QU\u00c9 CONSISTE: <\/strong>se trata de un plan institucional al que pueden acogerse los centros de manera voluntaria; integra una serie de medidas encaminadas a mejorar todos los indicadores de rendimiento del centro.<\/li>\n<li><strong>C\u00d3MO LO HACEMOS:<\/strong> proponiendo multitud de actuaciones que pretenden incidir en los resultados acad\u00e9micos de los alumnos y el grado de satisfacci\u00f3n e implicaci\u00f3n de las familias.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>PROYECTO LING\u00dcISTICO DE CENTRO<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>EN QU\u00c9 CONSISTE: <\/strong>si bien originariamente se inscribi\u00f3 entre los Planes de Autoevaluaci\u00f3n y Mejora de la Conserjer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda (DJA), en la actualidad se enmarca como programa de formaci\u00f3n en el centro. Titulado Plan de mejora de la competencia ling\u00fc\u00edstica. La elaboraci\u00f3n del Proyecto Ling\u00fc\u00edstico de Centro, su objetivo es ofrecer propuestas para mejorar las habilidades ling\u00fc\u00edsticas b\u00e1sicas (leer, escribir, hablar, escuchar e interactuar) en todas las \u00e1reas y cursos de la ESO. Proyecto gestado en nuestro instituto, la CEJA ha convenido en proponerlo como un plan que de forma prescriptiva, deber\u00e1 elaborarse en todos los centros andaluces, en el seno del Plan de Centro.<\/li>\n<li><strong>C\u00d3MO LO HACEMOS: <\/strong>proponiendo una serie de medidas interdisciplinares, consensuadas por todos los profesores, comunes en todas las asignaturas: respeto por la correcci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, actividades de compresi\u00f3n lectora, trabajos de investigaci\u00f3n, producci\u00f3n de textos orales y escritos, uso de la biblioteca escolar y virtual, t\u00e9cnicas de estudio y habilidades intelectuales.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>PROGRAMA DE ACOMPA\u00d1AMIENTO ESCOLAR<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>EN QU\u00c9 CONSISTE: <\/strong>se trata de un programa financiado \u00edntegramente por la CEJA que consiste en reforzar los conocimientos instrumentales de los alumnos y en ofrecerles apoyo para repasar y realizar las tareas de casa en horario extraescolar. Desde octubre a mayo y hasta finalizar el curso.<\/li>\n<li><strong>C\u00d3MO LO HACEMOS: <\/strong>dos horas durante dos d\u00edas a la semana algunos profesores del centro realizan esta funci\u00f3n a alumnos previamente seleccionados por una comisi\u00f3n por tener especiales dificultades de aprendizaje<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Planes y Proyectos Educativos&nbsp; Comunica Plan de igualdad entre hombres y mujeres en la educaci\u00f3n Plan de Salud Laboral y P.R.L. 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