{"id":1247,"date":"2021-05-21T08:36:16","date_gmt":"2021-05-21T08:36:16","guid":{"rendered":"http:\/\/iesmva.net\/?p=1026"},"modified":"2021-05-21T08:36:16","modified_gmt":"2021-05-21T08:36:16","slug":"1026-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/1026-2\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"
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Nuestro alumnado profundiza en el diario sur<\/a><\/h1>\n

Del espacio y la impresi\u00f3n 3D al ajedrez, los proyectos de los colegios para innovar la docencia<\/h1>\n

La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n financia con 800.000 euros programas espec\u00edficos para transformar las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza en las aulas<\/h2>\n
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\"Noelia<\/div>
Noelia Gonz\u00e1lez Pons y Ana Garc\u00eda Due\u00f1as, de tercer curso de la ESO en el Mar\u00eda Victoria Atencia, trabajan en su proyecto. \/\u00a0<\/span>SUR<\/span><\/figcaption><\/figure>\n
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La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte est\u00e1 financiando programas de transformaci\u00f3n e innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica en los centros educativos.\u00a0En la provincia de M\u00e1laga se desarrollan en este curso proyectos relacionados con la investigaci\u00f3n aeroespacial, alumnos aprenden a jugar al ajedrez y en otros casos se aprende sobre la historia local. En total, son casi 800.000 euros los que la Consejer\u00eda destina a estos distintos programas.<\/strong><\/p>\n

Dentro de estas actuaciones se encuentran, junto con\u00a0Impulsa<\/strong>, el\u00a0Proyecto Steam<\/strong>\u00a0para la Investigaci\u00f3n Aeroespacial en el aula, el\u00a0Programa Comunica<\/strong>, orientado a mejorar las competencias ling\u00fc\u00edsticas del alumnado,\u00a0AuladJaque<\/strong>, que implementa el ajedrez para el enriquecimiento de las destrezas matem\u00e1ticas o\u00a0Vivir y sentir el patrimonio<\/strong>, que vincula al alumnado con la historia y la identidad andaluza, entre otras.<\/p>\n

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Uno de estos programas es\u00a0el plan Impulsa, en el que participan 88 centros de la provincia<\/strong>. Est\u00e1 integrado en el Plan Anual de Refuerzo Educativo (al igual que el programa de Refuerzo Estival) y es el segundo a\u00f1o que se aplica. En concreto, est\u00e1 dirigido a los alumnos y alumnas de 5.\u00ba y 6.\u00ba de Primaria, de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato de zonas ERACIS (Estrategia Regional Andaluza para la Cohesi\u00f3n e Inclusi\u00f3n Social).<\/p>\n

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Esta segunda convocatoria se lleva a cabo a trav\u00e9s de proyectos para la innovaci\u00f3n educativa, con medidas innovadoras espec\u00edficas y motivadoras para desarrollar m\u00e9todos efectivos para fortalecer y reforzar las competencias clave, logrando as\u00ed una mejora dirigida al \u00e9xito educativo del alumnado y proporcionar al alumnado en riesgo de abandono escolar metodolog\u00edas variadas, activas, colaborativas, que desarrollen las competencias del siglo XXI, preferentemente mediante la creaci\u00f3n de estrategias y actividades basadas en el \u00e1mbito CTIM (Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas). Los proyectos seleccionados pueden recibir una financiaci\u00f3n m\u00e1xima de 9.000 euros.<\/p>\n

El CEIP Ciudad de Popay\u00e1n acaba de poner en marcha las actuaciones de este programa que se llevar\u00e1n a cabo hasta final de curso. Estas giran en torno al\u00a0autoconocimiento, la orientaci\u00f3n laboral, t\u00e9cnicas de estudio, entrenamiento de la memoria, as\u00ed como actuaciones dirigidas hacia el conocimiento y manejo de las nuevas tecnolog\u00edas mediante el desarrollo de talleres de rob\u00f3tica, impresi\u00f3n 3D o de presentaciones digitales entre otros.<\/strong><\/p>\n

Investigaci\u00f3n aeroespacial<\/h3>\n

El proyecto Steam para la Investigaci\u00f3n Aeroespacial en el aula se ha puesto en marcha este curso. Son un total de 223 centros educativos p\u00fablicos andaluces los que participan, 40 son de M\u00e1laga: 10 de Infantil y Primaria y 30 de Secundaria y Bachillerato.<\/strong>\u00a0El proyecto acerca al alumnado y profesorado a la investigaci\u00f3n aeroespacial, poniendo a los estudiantes en el papel investigador acerca de los avances en este \u00e1mbito. Se trata de despertar en ellos la inquietud por el conocimiento de la ciencia y las tecnolog\u00edas y estimular el inter\u00e9s, especialmente de las alumnas, por estas materias.<\/p>\n

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\"Alumnos<\/div>
Alumnos del Romero Esteo trabajan el ‘kit’ aeroespacial. \/\u00a0<\/span>SUR<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Uno de los centros donde se imparte este programa es el IES Miguel Romero Esteo. El profesor responsable, Antonio Ramos, explica que este curso han tenido un primer contacto y se han familiarizado con el ‘kit’ de instrumentos, programas y recursos que les facilit\u00f3 la ESA.<\/strong>\u00a0Participan alumnos de Bachillerato y de 1.\u00ba y 3.\u00ba de la ESO. El pr\u00f3ximo curso ya podr\u00e1n participar en alguno de los concursos que promueve la Agencia Espacial Europea, y que tienen como premio poner en \u00f3rbita un sat\u00e9lite o llevar a cabo un experimento en la estaci\u00f3n espacial internacional. Estas actividades \u00abson muy motivadoras. Se sale de la din\u00e1mica de clase y los alumnos se muestran muy interesados\u00bb, afirma Antonio Ramos.<\/p>\n

Desde la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Deporte y la Agencia Espacial Europea se ofrecen diferentes recursos, como un ‘kit’ o paquete aeroespaciales, cuadernillos did\u00e1cticos, v\u00eddeos sobre tem\u00e1tica aeroespacial y retos ‘online’.Fomenta la capacidad creativa y emprendedora del alumnado en horario extraescolar es el objetivo del plan Profundiza. Este curso se han aprobado 36 proyectos para centros educativos p\u00fablicos de la provincia que abordan desde la tecnolog\u00eda al teatro, la m\u00fasica, la escritura, el medioambiente o la econom\u00eda.<\/p>\n

Sobre Morfog\u00e9nesis en plantas trabajan alumnos de 3.\u00ba de la ESO del IES Mar\u00eda Victoria Atencia, con ocho sesiones de tres horas una tarde a la semana. Son 10 alumnos, menos que en a\u00f1os anteriores por la necesidad de mantener los grupos de convivencia de un mismo nivel.<\/strong>\u00a0La mayor\u00eda son chicas y solo hay un chico, explica\u00a0el profesor de Biolog\u00eda Manuel Jos\u00e9 Andreu Guerrero<\/strong>. Se trata de estudiar la respuesta a diferentes est\u00edmulos de luz, seleccionando color o longitud de onda y viendo la respuesta de la planta en cuanto a germinaci\u00f3n, alargamiento del tallo, formaci\u00f3n de las hojas. Los alumnos trabajan desde el dise\u00f1o de los aparatos, el montaje, la experimentaci\u00f3n y en an\u00e1lisis de resultados, con lo que aprenden toda la metodolog\u00eda cient\u00edfica. \u00abNos salimos del aprendizaje acad\u00e9mico, fabrican, experimentan y obtienen resultados, y esto les motiva mucho. Espero que salga alguna vocaci\u00f3n cient\u00edfica o tecnol\u00f3gica, porque les veo muy ilusionados\u00bb.<\/p>\n

Aula DJaque<\/h3>\n

Por lo que respecta al ajedrez, este curso son cerca de\u00a018.000 alumnos y alumnas de 68 centros docentes de la provincia<\/strong>\u00a0los que participan en el programa aulaDjaque, que llega a su cuarta edici\u00f3n. Son algo m\u00e1s de 1.200 profesores los que introducen a los menores en el juego del ajedrez, entendido como una herramienta pedag\u00f3gica que ofrece enormes usos potenciales en el aula, de tal manera que puede ser eficaz en el desarrollo de m\u00faltiples habilidades cognitivas y socioafectivas entre el alumnado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nuestro alumnado profundiza en el diario sur Del espacio y la impresi\u00f3n 3D al ajedrez, los proyectos de los colegios para innovar la docencia La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n financia con 800.000 euros programas espec\u00edficos para transformar las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza en las aulas Noelia Gonz\u00e1lez Pons y Ana Garc\u00eda Due\u00f1as, de tercer curso de la … Continuar leyendo “”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":15191,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1247"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15191"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1247"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1247\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1247"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1247"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesmva\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1247"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}